李晗

一場創(chuàng)業(yè)講座，他投身了創(chuàng)業(yè)教育。他始終不忘初心——幫助有創(chuàng)業(yè)夢想的人實現(xiàn)人生精彩。十年來，他培訓(xùn)的學(xué)員累計超過3萬人，桃李滿天下。如今，他是山東科苑職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校校長、山東創(chuàng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長，他在山東省頗受好評，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面有自己的一套獨創(chuàng)方法。他叫王立杰。2011年他參與編寫了由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社出版的《新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，2016年他被定為“十三五”系列教材《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》副主編……

王立杰2006年開始從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2009年涉足農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2010年進入高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域?！督?jīng)濟》記者采訪王立杰過程中，他多次強調(diào)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)授之以魚，不如授之以漁。”

曹繼鵬便是很好的案例。2013年時，曹繼鵬是濟南職業(yè)學(xué)院大一學(xué)生，他想做時代弄潮兒，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)人生理想?！半m然曹繼鵬具備各方面條件，但缺少系統(tǒng)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷f，隨后，曹繼鵬參加了王立杰的培訓(xùn)，把所獲與所得運用到企業(yè)運營和拓展中，取得了不錯的成績。曹繼鵬在校期間企業(yè)銷售額就已突破了6000萬元，成為當(dāng)?shù)赜忻膶W(xué)生企業(yè)家。

“我比較注重潛移默化把創(chuàng)業(yè)核心精神和靈魂滲入到學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中?！蓖趿⒔芙忉屨f，學(xué)員在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲取無窮創(chuàng)業(yè)知識的同時，能獲得寶貴的精神引領(lǐng)，也更能有效幫助初入社會的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

為此，王立杰還獨創(chuàng)了自己的一套創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系：培訓(xùn)前篩選——培訓(xùn)中培養(yǎng)與評估——培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)與評價。

具體而言，培訓(xùn)前篩選包括學(xué)員和培訓(xùn)師資的篩選。前者組織方根據(jù)學(xué)員自愿參訓(xùn)的申請，初步判斷學(xué)員的參訓(xùn)熱情與動力，然后對學(xué)員進行綜合素質(zhì)測評，以此作為學(xué)員參訓(xùn)的參考，最后通過學(xué)員的自我展示和組織方的面試最終確定學(xué)員參訓(xùn)的名單。師資方面則選擇具有人社部統(tǒng)一培訓(xùn)和認(rèn)證的培訓(xùn)專業(yè)講師、大學(xué)教授、政府職能部門負(fù)責(zé)人、成功企業(yè)家等。

培養(yǎng)體系是整個培訓(xùn)體系的核心，包括理論課程、沙盤模擬、市場采購與銷售的實戰(zhàn)和企業(yè)實踐4個部分。理論課程涵蓋企業(yè)運營的方方面面，包括最初成立企業(yè)的構(gòu)思、企業(yè)市場現(xiàn)狀和前景、企業(yè)的人員組織、法律責(zé)任、預(yù)測啟動資金需求、制定利潤計劃等。沙盤模擬是通過沙盤讓學(xué)員掌握企業(yè)的經(jīng)營過程和企業(yè)的運營方法，從中檢驗學(xué)員的創(chuàng)業(yè)綜合能力，補充學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足。市場采購與銷售的實戰(zhàn)是讓學(xué)員真實走向市場，組織方給予同樣的資金，學(xué)員完成不同的采購與銷售任務(wù)，借此鍛煉學(xué)生的市場行為能力與綜合銷售能力。企業(yè)實踐是讓學(xué)生到相關(guān)合作企業(yè)中去觀摩、操作、調(diào)研、咨詢等，通過這種方式降低創(chuàng)業(yè)的難度、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿，達到培訓(xùn)后成功創(chuàng)業(yè)的目的。

評估體系是時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生是否真正掌握每位授課導(dǎo)師的內(nèi)容。

培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)與評價體系是對培訓(xùn)學(xué)員進行為期半年的跟蹤服務(wù)?！安扇峋€專家咨詢、一對一指導(dǎo)、QQ群、微信群等方式解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或者初創(chuàng)企業(yè)面臨的問題與疑惑?！蓖趿⒔芙榻B說。

萬事總有源頭。王立杰也是如此。當(dāng)記者問到他最感興趣的領(lǐng)域，他脫口而出“農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷J(rèn)為，現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)是一項神圣的事業(yè)，帶動農(nóng)民科學(xué)致富、智慧致富是一項千秋萬代的工程。因此，他也常常致力于高科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究，并將心得體會和研究成果運用到教育實踐中。多年的經(jīng)驗積累，使王立杰在這一領(lǐng)域摸索出了一套獨特的方法——創(chuàng)辦企業(yè)模擬板塊。這套模塊的重點是能預(yù)演未來。“模擬真實投入，用畫布研討、成稿、展示、路演，最后專家點評，提出建議方案并完善。”王立杰說，這能提升創(chuàng)業(yè)成功率。目前這套體系已被農(nóng)業(yè)部定為典型，在全國推廣。

王立杰還不忘分享自己多年的感受和體會。他介紹說，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)比較特殊。首先是受眾層面的不同，其培訓(xùn)的學(xué)員年齡一般較大，文化程度不高，對新事物接觸較少，他們最關(guān)心的是農(nóng)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)相對單一，多年沒有參加培訓(xùn)、進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)等。另外就是授課內(nèi)容不同，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的授課側(cè)重于喚起農(nóng)民的夢想、改變農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識、配合農(nóng)業(yè)營銷，重點是讓學(xué)員懂農(nóng)業(yè)，授課理念是用寓教于樂的方式，比如盡量用游戲、模擬、案例等方式去教學(xué)?！稗r(nóng)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)培訓(xùn)，其效果反饋不錯，但對于學(xué)員回到當(dāng)?shù)亓⒓丛撟鍪裁?，怎么做比較迷茫。這是大問題。需要后續(xù)不斷追蹤和指導(dǎo)?！?/p>

此外，王立杰還在濟南市殘疾人勞動就業(yè)中心精準(zhǔn)培養(yǎng)了一批殘疾人創(chuàng)業(yè)者，其中殘疾人韓恩利把自己的產(chǎn)品銷售到全國，聾啞藝人孫啟娟從原來的沙畫藝術(shù)者到現(xiàn)在走向國際……各行各業(yè)都有王立杰創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的成果。采訪結(jié)束時，王立杰總結(jié)說：“不同領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)學(xué)員有不同但針對性極強的感悟，這些感悟運用到實踐中會為不同企業(yè)注入不同的智慧。這就是我一直在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域堅守的原因。”