陳萍

小學英語教學中，急需一種集趣味性、娛樂性和實用性為一體的教學手段激發(fā)小學生的英語學生興趣，進而實現(xiàn)義務教育階段英語課程的總目標。英語動畫配音能夠很好地實現(xiàn)義務教育階段英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。筆者通過英語動畫配音在小學英語教學中的具體策略，研究分析了其對小學生英語學習的促進作用，以期為小學生的英語學習做出有益探索。

一、英語動畫配音在小學英語教學中的具體策略。

英語動畫配音對英語教學和日常學習很有幫助，并且現(xiàn)有的教學設備能滿足這一需要，所以運用動畫配音教學和日常學習是很實用很容易使用的一種手段。當然，只有了解它的使用方式，注意技巧，才能發(fā)揮作用。

1.開設專門的英語動畫配音課程。

在不占用當前課時的情況下，設置專門的英語動畫配音課，可以興趣課的形式出現(xiàn)，課時時間宜短、課數(shù)宜多，要有持續(xù)性，這樣可以使學生經(jīng)常處于學習和模仿英語的環(huán)境當中，每班人數(shù)不易太多，適合二十人左右的小班教學，以分小組的形式進行學習練習，保證每個孩子都有展示自己的機會。

對于課堂教學，首先選擇一部適合的動畫片是關鍵。而選擇優(yōu)秀合適的影片有三個標準：標準之一——字幕。大部分原版的影片都有純英文、純中文或中英雙字幕。對于小學生來說，翻譯準確、簡單明了的中英雙字幕最佳，純英文其次，中文最次。標準之二——時代。隨時社會的進步，對白的含義、語言的使用甚至語音語調(diào)都會發(fā)生相應的演變，所以選擇當下的英語動畫片更有效果。標準之三——內(nèi)涵。在一些輕松的主題動畫片背后同時蘊含著深刻的人生道理，更能實現(xiàn)義務教育階段英語課程工具性和人文性的有效統(tǒng)一，在學習英語的同時培養(yǎng)良好的品格和樹立正確的人生觀、價值觀。

2.巧用課文動畫進行配音訓練。

在沒有專門英語動畫配音課的情況下，可以巧用課文動畫進行配音訓練。為方便教師教學，現(xiàn)如今英語教材的對話、文本、歌曲和chant都會制作成flash動畫。在每學習完一個對話或一個文本后，給學生一定的時間進行角色配音，盡量模仿其中人物的語音語調(diào)，體會其思想感情，然后將動畫配音展現(xiàn)出來。除了義務教育教材外，其他一些教材的動畫也是訓練的好素材。例如，我校學習的《劍橋英語》、《典范英語》等?！秳蛴⒄Z》每個單元后面的動畫故事，《典范英語》的故事，都是很好的課堂配音素材。每節(jié)課課前三分鐘為動畫配音時間，學生自由組合為自己喜歡的動畫片段進行配音，既復習鞏固所學知識，又展現(xiàn)學生的口語表達模仿能力。這樣循序漸進、日積月累，孩子們對英語學習更感興趣，口語表達更流利地道。

3.充分利用配音軟件鞏固提高。

課后，我們可以在手機或平板上下載一些趣配音軟件幫助孩子練習。目前，我們正在使用的是英語趣配音。軟件中每天會更新最新最熱的美劇、動漫、歌曲、詩歌、廣告、名人演講等視頻資源，英語學習和英語愛好者通過給一兩分鐘的短視頻配音，擺脫枯燥無味的背書學習方式，讓英語學習充滿趣味，從而真正愛上英語。孩子們根據(jù)自己的情況，自由選擇難易度適中的配音材料進行模仿、跟讀。同時，老師們還可以在軟件中創(chuàng)建小組，小組成員上傳分享自己的配音作品，聆聽其他學生的配音作品，并互相評價點贊，使學生玩轉(zhuǎn)配音的同時，不知不覺地提高英語口語水平。家長們也覺得通過這樣的形式練習口語，孩子們的積極性提高了，讀英語更流利了，學習英語更自覺了。

4.摘抄好詞好句，提高英語水平。

《英語課程標準》指出：學生在英語基礎教育階段應該學習和掌握包括語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面的基礎知識。語言有三大要素，即語音、詞匯和語法，其中語音是最基本的因素。英語動畫配音，是對語音訓練的有效方式之一。同時還可以讓孩子們摘抄動畫中出現(xiàn)的生詞、好句，又是對詞匯和語法的積累，讓孩子們在小學初學英語階段就學會積累這種好的學習方法，對他們今后繼續(xù)學習有很大的幫助。

二、英語動畫配音對小學生英語學習的促進作用。

1.創(chuàng)造語言環(huán)境，提高英語興趣。

英文動畫有豐富的畫面、精彩的情節(jié)、真實的情景和鮮活的語言，不但可以吸引小學生的注意力，還可以把他們拉進動畫呈現(xiàn)的語言世界里，在享受過程中激發(fā)學習英語的興趣。配音過程中，學生以主人公的姿態(tài)融入其中，看臺詞，聽臺詞，念臺詞，并且在配音過程中配合情節(jié)需要更注重語音語調(diào)對情感的表達，使學生更感興趣，并且有更深刻的記憶，更有效地學習英語，越來越喜歡英語。

2.延伸教學環(huán)境，豐富學生見識。

動畫片源于孩子的生活，又高于生活，是對現(xiàn)實生活的再現(xiàn)與加工。而且動畫片中的語言都是經(jīng)過提煉加工的，是表達當時場景最貼切、最簡潔的口語，同時有很多日常所用的俚語出現(xiàn)。像“gonna”“wanna”“gotta”這類的口頭式，是極通俗化的表達，又如“whatsup？”“Igetit.”“Ihavenoidea.”可以代替“Howareyou？”“Isee.”“Idonknow.”等傳統(tǒng)的表達。這些習語在書本上是幾乎不出現(xiàn)的，而在動畫片的地道口語表達中就十分普及。英文動畫能夠提供最真實、最自然的語言使用環(huán)境，提高聽說能力，擴大詞匯量。同時英文原聲動畫片中演員的配音大多是地道的美音或英音，使學習者能模仿得更標準，效果更理想。

3.了解以英語為母語的國家的社會文化生活背景，增強跨文化交際能力。

學習一個國家的語言，文化背景的不同是一個障礙。當將語言運用到實際交流中時，文化能促進交流的深入而顯得更重要。每一部作品都會有其特定的主題背景和意義，承載相應的語言文化知識。優(yōu)秀的英文影片是包羅萬象的文化載體，多方面、多角度地展示了英語民族的文化，是一個國家特定時代社會生活和文化最直觀、最集中、最生動的反映。小學生通過給英語動畫配音不僅可以更多地了解英、美等國家的歷史、社會文化背景、生活習慣等知識，還能將這些知識應用到語言中，真正做到吸收和應用。

把小學生的英語學習和英語動畫配音這種富有娛樂性、趣味性和挑戰(zhàn)性的多媒體活動結合起來，大大提高小學生學習英語的興趣，擺脫枯燥單調(diào)的學習模式，提高聽說讀寫能力、自主學習和主動學習能力和效率，在此過程中感受中西文化差異與外國文化的魅力，增強交際能力。在英語配音過程中，通過臺詞學習各種詞匯的應用環(huán)境。所以，英語動畫配音是在小學生學習英語的過程當中，大腦對語言的輸入輸出過程最好的演練并且其作用是十分有效的。廣大小學生學習英語時可以充分利用這一方法，寓學于樂，提高學習英語的興趣，讓學習英語不再單調(diào)。