周崇武

調(diào)查表明，近年來(lái)，大學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下降。究其原因很多，如社會(huì)發(fā)展改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣及家庭和自身對(duì)體育課程認(rèn)識(shí)不足等。作為促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要課程——大學(xué)體育尤顯尷尬，體質(zhì)下滑說(shuō)明所開設(shè)的大學(xué)體育課程并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。針對(duì)此種情況，全國(guó)高校興起轟轟烈的高校公共體育課程改革，但未見很好的成效，多數(shù)注重形式而無(wú)實(shí)際促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的措施。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我們明白，考試內(nèi)容和形式才是指揮棒，不管是什么年級(jí)的學(xué)生，他們往往關(guān)注的是怎樣做才能提高考試成績(jī)，大學(xué)生也不例外，絕大多數(shù)學(xué)生以通過(guò)考試為首要任務(wù)。當(dāng)然考試不是目的而是手段，但我們可以從考試評(píng)分入手，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)提高自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，參與體育鍛煉更應(yīng)如此。尋找合理的期末考試成績(jī)給予方式，客觀公正地給學(xué)生一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)，尤顯重要。首先，教師在開學(xué)第一課就讓學(xué)生明白，怎樣做好才能獲得高分，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生有目的地進(jìn)行自主鍛煉、上好體育課程等的積極性都十分重要。明確通告班上學(xué)生做好以下幾個(gè)方面可獲得較高的分?jǐn)?shù)，得出期末考試綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。在此建議從如下幾個(gè)方面考慮，不周之處敬請(qǐng)指教。

1.體質(zhì)方面。體質(zhì)主要包括心肺功能、力量、速度、耐力等，可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容考核體質(zhì)指標(biāo)，每學(xué)期按教學(xué)計(jì)劃適當(dāng)選擇部分項(xiàng)目考查，并按國(guó)家公布的有關(guān)規(guī)定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。體質(zhì)測(cè)試每個(gè)學(xué)期可根據(jù)發(fā)展身體的素質(zhì)能力選擇三項(xiàng)，把力量、速度、耐力各選一項(xiàng)作為考試項(xiàng)目，并建議把800（女）或1000米（男）作為每學(xué)期必考項(xiàng)目，其他兩項(xiàng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)靈活安排考試內(nèi)容，但注意要以體現(xiàn)速度和力量為主的項(xiàng)目相搭配。注意測(cè)試成績(jī)應(yīng)以參考上期測(cè)試成績(jī)，后進(jìn)生進(jìn)步應(yīng)適當(dāng)給予鼓勵(lì)加分。建議每項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試各占10分，體質(zhì)測(cè)試占總成績(jī)30分，這樣做表明了體質(zhì)健康的重要性。

2.技術(shù)能力方面。目前多數(shù)學(xué)校進(jìn)行俱樂(lè)部制教學(xué)，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況考查相應(yīng)的技術(shù)技能。在考查學(xué)生技術(shù)能力的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目和所處技術(shù)水平的層次進(jìn)行分層考試。如籃球技能，運(yùn)球、投籃等應(yīng)主要考查初學(xué)者，對(duì)于較高水平的運(yùn)動(dòng)員可考慮考查戰(zhàn)術(shù)與教學(xué)競(jìng)賽能力，也就是要注意不同層次水平的學(xué)生安排難易適當(dāng)?shù)募夹g(shù)技能考試內(nèi)容。技能考試每一考查內(nèi)容分?jǐn)?shù)的設(shè)計(jì)應(yīng)合理，建議技能考試占總成績(jī)20分。

3.自主鍛煉方面。每周鍛煉達(dá)到一定次數(shù)，滿一定次數(shù)并達(dá)到運(yùn)動(dòng)量的給滿分，少于一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行減分。對(duì)于條件允許的學(xué)?？刹捎么蚩ǚ绞接涗洿螖?shù)，但可能有缺陷，存在代打、走等達(dá)不到應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)量的問(wèn)題。目前指紋打卡雖不能代打，但同樣可能在打指紋后活動(dòng)量是否適度等問(wèn)題，因此建議安排班干、體育積極分子監(jiān)督，不僅要求達(dá)到一定次數(shù)，還要求必須達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度才算完成自主鍛煉。無(wú)條件的學(xué)?？山⒆灾麇憻拏€(gè)人檔案，可督促自主鍛煉的次數(shù)及增強(qiáng)鍛煉效果，建議自主鍛煉占30分，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的積極主動(dòng)性。

4.生活習(xí)慣的養(yǎng)成。個(gè)人良好生活習(xí)慣作為考核內(nèi)容。生活習(xí)慣包括很多方面，實(shí)際上對(duì)此方面進(jìn)行客觀評(píng)分比較困難，可以在同學(xué)之間開展，朝夕相處的學(xué)生可以隨時(shí)知道身邊同學(xué)的行為。如是否按時(shí)吃早、中晚餐，是否按時(shí)休息、起床等。同學(xué)之間均可實(shí)事求是地給予評(píng)價(jià)，對(duì)常見的不良習(xí)慣可以適當(dāng)減分，習(xí)慣良好者可以加分。建議習(xí)慣評(píng)價(jià)占10分，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和保持等。

5.個(gè)人、公共衛(wèi)生。對(duì)個(gè)人起居衛(wèi)生，在公共場(chǎng)合的衛(wèi)生行為等作為考核內(nèi)容。由于個(gè)人和公共衛(wèi)生習(xí)慣直接影響周邊的人。亂丟垃圾、隨意吐痰等雖然是小事，但影響很大，反映一個(gè)人的素養(yǎng)。對(duì)于有此種行為的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，這種行為的監(jiān)督對(duì)象主要是身邊的同學(xué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)未能很好地講究個(gè)人和公共衛(wèi)生，可制定相關(guān)評(píng)分細(xì)則適當(dāng)減分。建議占此項(xiàng)考查占總成績(jī)10分。設(shè)立此項(xiàng)目的是促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)人公共衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

6.評(píng)分方式。采取老師評(píng)分，當(dāng)事人評(píng)分，本班班干及學(xué)生代表評(píng)分進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最終得出本學(xué)期的學(xué)期成績(jī)。所有成績(jī)?cè)趯W(xué)期末統(tǒng)一當(dāng)面評(píng)分，且首先從自主打分開始，再班干、代表打分，并采取去掉最高最低，取平均成績(jī)的方式。在條件成熟的條件下教師可不參與自主鍛煉、生活習(xí)慣及個(gè)人公共衛(wèi)生等的評(píng)分，均由當(dāng)事人評(píng)分及本班班干及學(xué)生代表當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。

采用此種評(píng)分方式可為學(xué)生公平公正打分提供保障，班干和體育積極分子應(yīng)注意平時(shí)鍛煉時(shí)段觀察，建議做好備忘錄，為當(dāng)場(chǎng)評(píng)分提供依據(jù)，也為自評(píng)能客觀公正自我評(píng)價(jià)打分提供保障。

7.最后得分?？梢园芽疾榈母黜?xiàng)內(nèi)容各自按百分計(jì)算得分，然后按上述占總成績(jī)分?jǐn)?shù)比例核算出綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，即學(xué)生個(gè)人成績(jī)=體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目30%+所選項(xiàng)目技能20%+自主鍛煉30%+生活習(xí)慣10%+個(gè)人衛(wèi)生10%。當(dāng)然，采用此種評(píng)分在實(shí)際操作中還需要摸索、具體化。但我們可以大膽嘗試，給學(xué)生更多自主鍛煉的時(shí)間和空間。此外，也可給予有好人好事行為者、參加體育競(jìng)賽者等適當(dāng)加分，鼓勵(lì)學(xué)生做好人，愛運(yùn)動(dòng)。

上述評(píng)分內(nèi)容涵蓋大學(xué)體育課程開設(shè)目的的各個(gè)方面，顯然，這種評(píng)分方法有助于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。體育課程理應(yīng)肩負(fù)著對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康、道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)、習(xí)慣行為、個(gè)性特點(diǎn)等有良好的作用。此種評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)的方式既重視學(xué)生體育鍛煉的效果，又培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。對(duì)于作為大學(xué)生個(gè)人本身來(lái)說(shuō)，為了獲得好的成績(jī)或過(guò)關(guān)，促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行自主鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生公平公正客觀的品格，既可有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又可提高其組織能力，充分發(fā)揮大學(xué)體育課課程應(yīng)具備的功效，提高學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自我、認(rèn)識(shí)自我、改變自我的能力。對(duì)于促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，以及促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展都具有極其重要的作用。