蒙春蘭

摘 要：本文主要就高中地理教學(xué)的現(xiàn)狀以及信息技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值加以分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用原則以及應(yīng)用策略加以探究，希望此次理論研究有助于高中地理信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升。

關(guān)鍵詞：高中地理；地理信息技術(shù)；策略

一、高中地理教學(xué)現(xiàn)狀及信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值分析

1.高中地理教學(xué)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前我國的高中地理教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還有諸多問題需要解決，主要體現(xiàn)在地理教學(xué)的思想觀念還沒有和當(dāng)前教育發(fā)展相契合。

有的地理教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響，在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在具體的地理教學(xué)過程中，沒有充分重視學(xué)生的主體性[1]。

此外，高中地理教學(xué)過程中的教學(xué)的手段還沒有得到有效轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展背景下，還有一些高中地理教師在教學(xué)模式上以及手段上沒有轉(zhuǎn)變，沒有和當(dāng)前的現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展要求相結(jié)合。

2.高中地理教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用價(jià)值分析

將信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中加以應(yīng)用，能夠有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，其對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著積極作用。信息技術(shù)的教學(xué)模式是現(xiàn)代化教育的重要體現(xiàn)，信息化技術(shù)的應(yīng)用能夠使高中地理教學(xué)中的一些抽象內(nèi)容得以形象化、生動(dòng)化，從而創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)化的教學(xué)課堂，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

加強(qiáng)信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)地理教師教學(xué)水平的提升也有著積極作用。以往的教學(xué)模式中，老師將教材作為主要的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也感覺比較枯燥乏味。而應(yīng)用信息技術(shù)，就能夠豐富地理教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，并能通過課外知識(shí)和課內(nèi)知識(shí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的地理知識(shí)[2]。這樣不僅讓學(xué)生獲益，還能促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。

二、高中地理教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用原則和策略

1.高中地理教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用原則分析

高中地理教學(xué)過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用要遵循相應(yīng)的原則，這樣才能有效發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

主要是要遵循科學(xué)性原則，要能夠科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)，不能盲目地在地理課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，要將教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)目標(biāo)等多方面有效結(jié)合，然后通過信息技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的創(chuàng)新性呈現(xiàn)。

此外，信息技術(shù)的應(yīng)用要充分重視學(xué)生的主體性原則。只有充分重視學(xué)生在地理課堂中的地位作用，才能有效提升教學(xué)效率。地理教學(xué)要能夠圍繞著學(xué)生來展開，并能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。

2.高中地理教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用策略

高中地理教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用要能從多方面考慮，首先要構(gòu)建良好的高中地理信息化環(huán)境。只有在信息化的環(huán)境下，學(xué)生才能進(jìn)入到信息化的學(xué)習(xí)氛圍中去。老師在這一過程中，要能夠積極應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建地理學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入地理學(xué)習(xí)氛圍中去，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用要能充分重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。高中地理教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用有賴于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，因此學(xué)校要完善信息技術(shù)的相關(guān)設(shè)備以及多媒體教室等；還要充分有效地儲(chǔ)備地理學(xué)習(xí)資源，能夠滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)候各方面的需求。

另外，要進(jìn)一步加強(qiáng)高中地理教師的隊(duì)伍建設(shè)，要能充分重視專業(yè)化教師隊(duì)伍的建設(shè)，這樣才能真正有效提升教學(xué)質(zhì)量。

地理教師在信息技術(shù)的操作以及應(yīng)用等方面要不斷學(xué)習(xí)，從整體上提升地理教師的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法也要不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)候有耳目一新的感覺，這樣教師才能營造良好的教學(xué)課堂氛圍。

三、結(jié)語

總而言之，高中地理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極作用，而信息化技術(shù)的應(yīng)用能促進(jìn)教學(xué)效率的有效提升。只有充分重視信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升地理教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王 晴.信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園（中旬），2015（8）.

[2]劉 飛.淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標(biāo)[J].中國校外教育，2014（S1）.