江蘇昆山市玉山鎮(zhèn)司徒街小學　　夏敏霞

少先隊員道德養(yǎng)成的載體與途徑初探

江蘇昆山市玉山鎮(zhèn)司徒街小學夏敏霞

為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，貫徹落實全國少工委頒布的《少先隊活動課程指導綱要（試行）》，促進廣大少先隊員養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，通過創(chuàng)建舉辦“好習慣集訓營”，組織開展以“三講”“四化”“五好”為主要內容的系列教育實踐活動，引導大家從我做起，從身邊的小事做起，努力養(yǎng)成良好習慣，共創(chuàng)健康文明校園。

一、組織輔導員培訓，做到“有示范”

首先，我們召集全體輔導員進行了“好習慣”集訓營培訓。通過培訓，提高全體輔導員的思想認識的同時，具體提出了少先隊員在排隊、衛(wèi)生、用餐、如廁、安全方面的詳細要求。讓我們的輔導員心中都明白少先隊員的行為習慣應該做到哪些、如何去做，知道自己肩上的重任，努力做到“身正為范”。

其次，組織“好習慣養(yǎng)成”主題沙龍活動。大家圍繞主題，就自己在中隊常規(guī)管理，少先隊員好習慣養(yǎng)成的亮點和困惑進行了交流、探討。輔導員的發(fā)言準備充分，真誠感人，處處閃爍著輔導員工作的智慧，體現著輔導員的愛心與責任心。在整個過程中，輔導員們體驗著輔導員工作的幸福，感受著職業(yè)成就感。

二、制訂集訓方案，做到“有目標”

通過學習，結合本校實際，我們推出了“三講、四化、五好”的培養(yǎng)目標，就是以“講文明、講秩序、講衛(wèi)生”為主線，以“凈化、美化、靜化、綠化”人文環(huán)境為目標，以“衛(wèi)生好、走路好、用餐好、讀書好、做操好”為抓手，樹立“講文明講秩序講衛(wèi)生光榮，不講文明不講秩序不講衛(wèi)生可恥”的思想，倡導大家為創(chuàng)建文明、整潔、和諧校園盡一份力。同時，我們還細化了“五好”的達成目標和操作要求，通過輔導員會、班會、廣播、黑板報，張貼標語等進行廣泛宣傳，全體師生明確活動的內容，充分了解和掌握此項活動的目的和意義，明白“習慣就是素質”的內涵，營造出濃厚的活動氛圍。

三、頒布細則要求，做到“有標準”

根據少先隊員年齡特點，我們制定了各年段的養(yǎng)成教育細則，使每個年級的少先隊員都能明確“標準”，做到可學習、可操作。

1.衛(wèi)生好：不亂扔亂吐、不亂涂亂畫；地上無紙屑、無痰跡，墻上無腳印、無球印、無污跡；開門不用腳蹬；值日主動認真，垃圾及時傾倒，課桌凳、學習用品擺放整齊，地上無書籍堆放；勤洗手、洗澡洗衣，勤剪指甲、頭發(fā)。

2.走路好：上下樓梯靠右行走；就餐、出操、集會，有序排隊；不亂踩綠地，不穿越操場，教學樓和餐廳不奔跑追逐；遇見老師主動問好；不滯留在校門口，自覺遵守交通規(guī)則，及時、安全回家。

3.用餐好：嚴格就餐秩序、紀律，保持安靜，不亂跑、不說話、不挑食、不浪費飯菜。

4.讀書好：書寫認真，讀寫姿勢端正：做到“一尺、一拳、一寸”；安靜自習，讀背課不互背、不離開座位；考試不作弊，作業(yè)不抄襲，認真獨立完成，及時訂正。

5.做操好：大課間活動集合時做到靜、齊、快；早操、眼保健操態(tài)度端正、認真、動作準確到位；積極參加課外活動，強化自我保護意識。

四、開展主題教育，做到“有活動”

開展實踐教育活動是培養(yǎng)良好的道德習慣的有效途徑和載體。我們主要開展了以下活動：

1.“好習慣”中隊文化建設評比。學期一開學，為營造好習慣養(yǎng)成、富有特色的中隊文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進中隊管理，增強少先隊員的集體榮譽感和責任心，大隊部在全校范圍內組織開展了中隊文化建設評比活動。在評比過程中，評委們被中隊的每一個角落、每一個細節(jié)感動著：潔凈的地面；整齊的桌椅；擺放有序的講臺；綠化角處怒放的植物；開關處“請節(jié)約用電”的溫馨提示……處處洋溢著濃郁的書香之氣。

2.“好習慣樣板中隊”評比展示。在學校的中隊文化建設方面，圍繞習慣養(yǎng)成，大隊部開展了為期10天的“好習慣樣板中隊”的檢查、互查，在這次活動中，校長室、大隊部和24個輔導員參與了檢查、評比。最后，根據校長室、大隊部和各位輔導員的檢查情況評出優(yōu)勝中隊予以表揚。

3.“好習慣”巡講團進中隊活動。學校把每個月評出的“好習慣綜合之星”組成了巡回演講團，在月末一周組織演講團的成員來到各個中隊進行巡回演講，演講的內容是圍繞眾多好習慣中的一個，講講自己是怎樣做的，并向隊員提出號召，這支演講團的隊伍是我們學校亮麗的一道風景線。

五、注重反饋評價，做到“有激勵”

及時的反饋評價是促進好習慣養(yǎng)成的重要手段，我們通過評比每月好習慣單項獎和綜合明星來推進此項活動開展，收到了較好的成效。我們學校每個月的“好習慣”養(yǎng)成都有側重點，比如9月吃好飯、10月衛(wèi)生好、11月走路好等，每個月末，中隊里都會根據細則設計早讀之星、早操之星、聽講之星、發(fā)言之星、作業(yè)之星、活動之星、值日之星、用餐之星、路隊之星、節(jié)約之星等。每月在中隊之星的基礎上評選校級“好習慣之星”（綜合之星），中隊推薦，大隊部審核，電子屏幕表彰（每月一評、一表彰）。學期末，再根據每月的評比，評出校級的“好習慣之星”。

通過評價激勵，少先隊員們進行自我反思，尋找自身及中隊存在的不文明現象和陋習，并在主題隊會上剖析、交流。每位隊員從不斷改掉自己小毛病開始，努力完善自我，形成良好習慣，保持文明高雅的言行舉止。各中隊根據本中隊實際，總結出中隊存在的問題和整改措施，切實做到“凈化、靜化、美化、綠化”。

經過幾個學期的堅持和訓練，我們明顯感覺到隊員們的變化：上下樓梯及走廊內不按規(guī)則亂行走、擁擠吵鬧現象減少了。每天放學后我們可以看到：中隊基本都能做到衛(wèi)生打掃干凈、桌子椅子排放整齊、燈全部熄掉、門窗關好。少先隊員無論在中隊里用餐還是在食堂里用餐都能做到安靜有序。校園內吃零食現象明顯減少，樓梯上、走廊里、操場上的糖紙、零食包裝袋也很少看見。在我們的校園里少先隊員往地上亂扔紙屑的現象也少了……大家都在原有基礎上有了長足的進步。同時，學校的“好習慣”培養(yǎng)案例為全市各小學提供了現場學習觀摩的模板，相關的“好習慣”養(yǎng)成教育成果經常在《昆山日報》《昆視新聞》中報道宣傳，取得了較好的社會反響。