錢月秀

民族文化教育由民俗文化教育以及其他類型教育所組成，民俗文化教育是學(xué)科教學(xué)建設(shè)的重要依據(jù)。教師對課本中的民俗文化資源應(yīng)充分挖掘，通過有效的方法對學(xué)生的民俗文化教育進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)一步提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化民俗文化教育意識

課本中涉及的民俗文化主要有民族節(jié)日、民族習(xí)俗以及民族服飾等，這些豐富的民俗文化知識將祖國各地的民族風(fēng)俗在課本中再現(xiàn)，滲透著各民族人民為人處世的行為準(zhǔn)則，是對美好生活的向往，將各民族樸實(shí)的審美觀進(jìn)行傳遞，體現(xiàn)出各自的人生觀與價(jià)值觀。課本中的民俗文化都融入了民俗的教育意義和功能，具有良好的引導(dǎo)作用。教師自身民俗文化素養(yǎng)的高低對學(xué)生民俗文化的學(xué)習(xí)和民俗文化教育的效果有著重要的影響。教師應(yīng)該自覺加強(qiáng)對民俗文化掌握的意識，通過學(xué)習(xí)研究提高對民俗文化教育的理解程度。民俗文化是一個(gè)民族歷史的生活精粹，是一個(gè)民族生存發(fā)展的精神寄托。當(dāng)今世界各民族相互交流越來越頻繁，東西方文明之間的碰撞也越來越激烈，使我們的生活發(fā)生了巨大變化。中華民族文化的核心存在于民俗、民間之中。一個(gè)民族若不能保護(hù)好自身優(yōu)秀傳統(tǒng)的核心部分，必然會在文化傳承的過程中迷失自我。因此，教師肩負(fù)著重大使命，必須從自身思想最深處意識到民俗文化在小學(xué)教育中的重要性和特殊性，增強(qiáng)自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與使命感。

課堂滲透民俗文化知識

閱讀可以開闊學(xué)生視野，使學(xué)生的民俗文化知識越來越豐富。立足課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移延伸閱讀，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文字、詞語和語法等知識提高自己的閱讀理解能力，再以這些能力為手段進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)其他知識。通過課外閱讀與民俗文化相關(guān)的讀物，可以拓寬學(xué)生對民俗文化的了解面。例如《紅樓夢》被稱為“風(fēng)俗寶鑒”，其包含了大量民俗文化內(nèi)容，像婚俗、葬喪、節(jié)慶、戲劇、園林建筑等。其內(nèi)容十分豐富，簡直可以稱為是一部社會百科全書。在漢族民俗文化中，九被稱為陽數(shù)，中國農(nóng)歷的九月初九因?yàn)橛袃蓚€(gè)九，二九相生，所以稱為重陽節(jié)。每年重陽節(jié)，民俗中有登高的行為，所以重陽節(jié)又叫做登高節(jié)。作為我國四大祭祀節(jié)日之一的重陽節(jié)，民俗文化活動(dòng)有賞菊、登高和插茱萸?，F(xiàn)如今，我國又為重陽節(jié)添加了新內(nèi)涵，稱作老人節(jié)，所以每年此時(shí)又稱為全民尊老敬老、愛老扶老的節(jié)日。

重視利用民俗文化資源

我國擁有悠久的歷史文化，傳統(tǒng)節(jié)日也是種類繁多。重視中華傳統(tǒng)節(jié)日是對民族精神的弘揚(yáng)，在節(jié)日期間舉辦傳統(tǒng)民俗文化的教育活動(dòng)可以使學(xué)生對民俗文化的魅力感受更加深刻。我國是世界四大文明古國之一，五千年的中華歷史文明孕育了內(nèi)容豐富的民俗文化。像一年之中最熱鬧的春節(jié)，緊隨其后的元宵節(jié)，祭奠先祖的清明節(jié)，紀(jì)念屈原精神的端午節(jié)以及表達(dá)思鄉(xiāng)之情的中秋節(jié)等，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都是對中華傳統(tǒng)美德的一種表達(dá)。這些節(jié)日中蘊(yùn)含了中華民族勤勞勇敢、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)等優(yōu)秀品質(zhì)。我國地域遼闊，各地區(qū)民族生活豐富多彩，這就在本質(zhì)上要求課本內(nèi)容也應(yīng)該是多姿多彩的。當(dāng)端午節(jié)到來時(shí)，除了吃粽子體驗(yàn)節(jié)日樂趣之外，還應(yīng)該在門前插上一支菖蒲或者艾草，這些都是治病草藥，這類習(xí)俗體現(xiàn)出我國古代人民對健康生活的追求。通過在各種節(jié)日活動(dòng)中感受民俗文化的魅力之外，還要用心去體會節(jié)日背后所包含的民族精神以及文化韻味。

民俗文化是一個(gè)民族的珍貴財(cái)富，保護(hù)民俗文化，開發(fā)民俗文化，合理利用民俗文化需要全民行動(dòng)，尤其是從小學(xué)生抓起，這對傳承民族文化有著重要的意義。

（作者單位：江蘇寶應(yīng)縣桃園小學(xué)）