姚青春

摘 要：導(dǎo)入是課堂教學(xué)必不可少的組成部分，是課堂教學(xué)給人的“第一印象”，精彩的導(dǎo)入能夠收到先聲奪人、引人入勝的效果。本文以小學(xué)品德課為例，闡述了課堂導(dǎo)入的重要意義和相關(guān)的方式方法。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；意義；目的；方法

顧名思義，“始”就是開始，是啟迪心靈的源頭。著名特級教師于漪說：“課的開始，其導(dǎo)入就好比提琴家上弦、歌唱家定音，第一個音定準了，就為演奏或歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)?！毙抡n導(dǎo)入猶如序曲之于交響樂、序幕之于戲劇、前奏之于歌曲，導(dǎo)入是課堂教學(xué)必不可少的組成部分。俗話說，好的開始是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)給人的“第一印象”，精彩的導(dǎo)入能夠收到先聲奪人、引人入勝的效果?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，使整個教學(xué)進行得和諧自然，有如“春色初展，鮮花含露，叫人鐘情?！?/p>

因此，好的新課導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的情感，為一堂課的教學(xué)提供良好的開頭。

一、導(dǎo)入的意義和目的

（一）導(dǎo)入的意義

導(dǎo)入是教師在一個新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動開始時，運用有效的方法引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)目的并建立知識間聯(lián)系的教學(xué)行為方式。通過導(dǎo)入，把學(xué)生引導(dǎo)到一個特定的學(xué)習(xí)方向上來，因而又叫定向?qū)搿?/p>

（二）導(dǎo)入的目的

教師在進入新課題時導(dǎo)入新課的目的就是為了消除學(xué)生課前緊張、恐懼的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)的順利進行做好準備。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，最好的方法就是從學(xué)生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手，使新課導(dǎo)入生活化。

（三）導(dǎo)入的特點

1、針對性

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教材內(nèi)容，教師設(shè)計導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而不能脫離教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求。一開始就把學(xué)生的思路帶入一個新的知識環(huán)境中，讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容產(chǎn)生認識上的需要，提高學(xué)生的興趣。

同時，還要針對學(xué)生可能出現(xiàn)的意外進行思考。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。

2、啟發(fā)性

蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生興趣高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！币虼耍處熢谏险n開始就要采用揭示矛盾、設(shè)置懸念、提出問題等方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能由此及彼、由因到果、由表到里，收到“一石激起千層浪”的教學(xué)效果。

3、新穎性

新穎性的導(dǎo)課能夠吸引學(xué)生的注意指向。導(dǎo)課所用的材料與所學(xué)的內(nèi)容類比點越少，越精，越能令學(xué)生耳目一新。

4、趣味性

教師設(shè)計導(dǎo)入時要講究科學(xué)性、生動性、幽默性等，使新課一開始就能夠扣緊學(xué)生的心弦。才能引起學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的注意，激發(fā)學(xué)生對新教學(xué)內(nèi)容的探求欲，才有助于學(xué)生對新的教學(xué)內(nèi)容的理解。

5、簡潔性

語言大師莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾?！闭n堂教學(xué)的導(dǎo)課要精心設(shè)計，力爭用最少的話語、最短的時間，迅速而巧妙地縮短師生間的距離以及學(xué)生與教材間的距離。

二、導(dǎo)入的方法

（一）游戲?qū)?/p>

針對學(xué)生的年齡特點和爭強勝的心理特點，采用游戲競賽導(dǎo)入方法，既可增加課堂趣味性，又增強學(xué)生對所學(xué)知識的理解，也可使學(xué)生對所學(xué)知識的掌握更加牢固。 此種方法低年級比較常用。

（二）歌曲導(dǎo)入，心曠神怡

歌曲導(dǎo)入是富感染力的一種藝術(shù)手段，往往能使課堂營造很好的氛圍，實現(xiàn)情景教學(xué)，通過欣賞歌曲，使學(xué)生身臨其境，感同身受，意識不到是在上課，從而在潛移默化后受到教育，獲得知識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當、適時的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。與此同時，用音樂導(dǎo)入新課，對于創(chuàng)造心情舒暢的環(huán)境，完成教學(xué)任務(wù)有較大的幫助。

（三）視頻導(dǎo)入，扣人心弦

恰當利用視頻導(dǎo)入來創(chuàng)設(shè)特定的形、聲、色情景，借助這些情景的直觀性、形象性，對孩子們的感官產(chǎn)生強烈的刺激，使之進入情景氛圍中，就能變“要我學(xué)為我要學(xué)”。

（四）圖片導(dǎo)入，形象直觀

我們應(yīng)充分發(fā)揮課文插圖作用，看圖導(dǎo)入新課，或利用電化教學(xué)，讓插圖“活”起來，制作幻燈片，配上解釋詞，生動形象地再現(xiàn)插圖，吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，啟迪思維，在學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)下，板書課題。

（五）熱點導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師可以把相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容與當前關(guān)注程度較高的熱點問題結(jié)合起來，通過巧妙地引入，引起孩子們討論，這樣既增強了課程的時代特色，拓展了課程的外延，又激發(fā)了孩子們探求新知識的主動性，使孩子們對問題的認識從感性階段上升到理性階段。運用貼近孩子們生活的熱點進行教學(xué)，引導(dǎo)孩子們自己思考問題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學(xué)效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。在教學(xué)中，可以采用召開“新聞發(fā)布會”形式，讓孩子們在上課的最初幾分鐘里，主動參與討論并大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)獨立思維的習(xí)慣。

（六）生活導(dǎo)入，倍感親切

課本知識的枯燥無味或老師的一味說教，容易使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)品德的興趣。為了消除孩子們對學(xué)習(xí)品德的厭倦情緒，在課堂教學(xué)中盡量把教材和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓孩子們帶著一種親切、愉快的心情學(xué)習(xí)。

用生活導(dǎo)入法，能拉近書本知識和學(xué)生之間的距離，將抽象的理論知識與現(xiàn)實生活中具體的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，使課程中枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容具體化，深奧的內(nèi)容淺顯化，死板的內(nèi)容形象化，從而激發(fā)起孩子們的課堂激情。

（七）問題導(dǎo)入，設(shè)疑置懸

問題導(dǎo)入是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮，引起學(xué)生的回憶、聯(lián)想、思考， 從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望的一種導(dǎo)入方法。

問題的設(shè)置要恰當適度，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的心理承受能力而設(shè)置，不懸則無念可思，太懸則望而不思。只有巧妙而適度的創(chuàng)設(shè)懸念，才能使學(xué)生積極動腦、動手、動口，去思、去探、去說，從而進入良好的學(xué)習(xí)情境。

三、導(dǎo)入的注意事項

所謂導(dǎo)之有法，導(dǎo)無定法。在課程中進行新課導(dǎo)入的方法非常多，除了以上說的幾種方法外，還有很多其他的方法，如，小品導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入等，它是一門藝術(shù)。在教學(xué)過程中，再好的導(dǎo)入方法，如果反反復(fù)復(fù)，一而再，再而三地使用，不但起不到啟思激趣的作用，反而會使學(xué)生感到厭煩。所以在實際的教學(xué)的過程中，我們還要注意以下一些問題：

（一）導(dǎo)入的內(nèi)容應(yīng)精選（新奇），忌引入內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，學(xué)生不知教師所云。

（二）導(dǎo)入的內(nèi)涵要豐富（知識），忌不從學(xué)生實際出發(fā)，缺乏師生互動，難以調(diào)動學(xué)生。

（三）導(dǎo)入的語言要推敲（藝術(shù)），忌就知識引入知識，引入方式機械、呆板、難以吸引學(xué)生。

（四）導(dǎo)入的時間要控制（簡短），導(dǎo)入所占時間要短，一般不能超過5分鐘。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)對學(xué)生而言，是一個需在一定時間點上完成一定任務(wù)的持之以恒的過程。而學(xué)習(xí)的快樂是一種習(xí)得后滿足，是困惑后的豁然開朗，是同學(xué)們的相知，是思考后的雋永之樂。讓我們每一位教師都把心靜下來，凝聚一種力量，還課堂一個圣地，博采眾長，與時俱進，集思廣益，就會創(chuàng)造出一個又一個生動而有效的課堂！

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