葛雯斐

除了來自政府、學(xué)界的觀點(diǎn)外，多位企業(yè)界人士也結(jié)合自身工作體會，談了他們對在線教育的觀點(diǎn)和建議。

第一，希望政府制訂切實(shí)可行的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，包括制度層面的頂層設(shè)計(jì)、學(xué)歷認(rèn)證等。例如，在線教育完成后，如何與學(xué)分、學(xué)歷掛鉤，制定學(xué)歷認(rèn)證體系等。

第二，希望行政主管部門在在線教育領(lǐng)域進(jìn)一步深化改革，簡政放權(quán)。在警惕學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)外流的同時(shí)，也要允許引進(jìn)境外高校的學(xué)位項(xiàng)目在國內(nèi)的平臺上運(yùn)行，這對培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才有幫助。

第三，雖然目前社會各界已經(jīng)形成了在線教育的良好氛圍，但對于一些高水平的在線教育平臺的支持力度，包括政策、資金方面，尚且不足。具體地說，是希望能夠加快構(gòu)建學(xué)分銀行的建設(shè)，從而提高老師和學(xué)生的積極性和自主性。

在線教育，應(yīng)該從目前玲瑯滿目的平臺上找?guī)讉€(gè)相對最優(yōu)的平臺，投入重點(diǎn)資源，然后有所突破。因?yàn)樽鲈诰€教育，是希望能超越常規(guī)教育，促進(jìn)教育公平、提高教育效率和教育效果，所以要少而精。

由那些優(yōu)異的教師講解，再結(jié)合優(yōu)異的學(xué)生分享學(xué)習(xí)的方式方法，從而在平臺上形成大數(shù)據(jù)庫，來引導(dǎo)他人學(xué)習(xí)。目前，最重要的教育就是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。如果在這樣少而精的平臺上，用這樣在線教育的模式，來置換以前的教育模式，一定能在我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面節(jié)約大量的資源，也許用十分之一的錢就能完成同樣的教學(xué)普及率，同時(shí)還可以在課程中全面加入人工智能模式，效果又會大幅度提升。

在線教育不僅包括體制外的商業(yè)平臺，也包括體制內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)，如中小學(xué)、高校、高等教育出版社等。目前，體制外的商業(yè)平臺發(fā)展勢頭良好，但是體制內(nèi)的在線教育發(fā)展卻不如人意。

我國的信息化基礎(chǔ)建設(shè)越來越完善，有線帶寬、無線Wifi、智能終端等普及率非常高，而且90后、00后從小就接觸智能手機(jī)，所以非常習(xí)慣以在線的形式來與人溝通和接受教育。所以，希望政府對體制外的在線教育能夠有更多開放和支持的態(tài)度；而體制內(nèi)的在線教育，則要多向體制外的模式學(xué)習(xí)。同時(shí)，當(dāng)前的教育機(jī)構(gòu)要改變原來的重硬件、輕軟件、輕服務(wù)的做法，重視在線教育的運(yùn)營和服務(wù)，注重線上教學(xué)和線下教學(xué)的區(qū)別，不再只是簡單地把名師搬上網(wǎng)，要積極地做探索。

以前，在推廣教育信息化時(shí)重硬件、輕軟件、輕運(yùn)營、輕服務(wù)，以至于現(xiàn)在一講到信息化，就想到未來教室、未來課堂等花費(fèi)重金的硬件設(shè)施，其實(shí)目前還不需要這些，建議不要重復(fù)的投資。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，首先應(yīng)該是人的鏈接、思維的鏈接、平臺的鏈接，而不是以錢、經(jīng)費(fèi)為第一鏈接。國家要幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育，唯有一條路就是“互聯(lián)網(wǎng)+”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”可以用輕量級的資金對接所有有效資源，這是快速推進(jìn)教育公平最簡單的辦法。今年3月份，滬江網(wǎng)在四川廣元開展了“美麗鄉(xiāng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播”活動，通過手機(jī)、平板、電腦、多媒體等設(shè)備，通過在線免費(fèi)課程，就把整個(gè)地區(qū)所有農(nóng)村的音樂課、美術(shù)課、科學(xué)課、外語課都完成了教學(xué)，非常便利，也無需重金投入，是一個(gè)值得繼續(xù)探索的項(xiàng)目。

近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略實(shí)施已經(jīng)使一些方面發(fā)生了顯著的變化。

一是學(xué)習(xí)者的接受意愿大幅提升。用戶為在線教育的付費(fèi)意愿發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變，從幾十元變成愿意一次性花上千塊錢的投入，可以看出在線教育的學(xué)習(xí)效果正逐漸得到驗(yàn)證。

二是移動學(xué)習(xí)的普及。目前，在線教育的優(yōu)勢是能夠解決時(shí)間跟空間的約束，而真正能夠做到隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的，需要依靠移動設(shè)備。隨著微信使用習(xí)慣的養(yǎng)成和開放平臺的完善，很多課程以“微課”的方式進(jìn)行。這種便捷易傳播的方式，降低了門檻，使更多教學(xué)得以傳播。同時(shí)，當(dāng)采取全局視角看待在線教育時(shí)，也要注意其存在不同年齡段自學(xué)差異的影響。

三是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容健康發(fā)展環(huán)境的建設(shè)。內(nèi)容和服務(wù)是在線教育的基礎(chǔ)，目前，在線教育真正有用的內(nèi)容還非常稀缺，既包括內(nèi)容的本身，也包括內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。希望通過各方力量的協(xié)同，做好內(nèi)容完善等各項(xiàng)工作。

未來的在線教育可能會向O2O和平臺化兩個(gè)方向發(fā)展，單純的在線教育意義不大，一定要能與線下結(jié)合，在線教育和基礎(chǔ)教育相結(jié)合。

最應(yīng)該重視的，是在線教育的內(nèi)容。所以，相應(yīng)的要注重保護(hù)知識版權(quán)，否則就會出現(xiàn)沒有人愿意原創(chuàng)課件的現(xiàn)象。

不管是錄播還是直播，對帶寬的要求都比較高，而隨著一些新技術(shù)出現(xiàn)，包括VR、AR、人工智能等，對帶寬提出了更高的要求。同時(shí)，對用戶行為的數(shù)據(jù)安全維護(hù)也至關(guān)重要，所以要加強(qiáng)信息基礎(chǔ)建設(shè)，以及安全防范技術(shù)。