江蘇省常州市教育科學(xué)研究院 王渺一江蘇省教育廳校園足球辦公室 楊潘順

校園足球從基礎(chǔ)抓起—江蘇省校園足球特色學(xué)校體育大課間和足球微課評比紀(jì)實(shí)

江蘇省常州市教育科學(xué)研究院 王渺一
江蘇省教育廳校園足球辦公室 楊潘順

新年伊始，百業(yè)待興。2016 年1月25日至27日，由江蘇省教育廳、江蘇省體育局主辦的“江蘇省青少年校園足球特色學(xué)校體育大課間和足球微課教學(xué)評比”活動(dòng)，在南京市第十三中學(xué)舉行。本次活動(dòng)共邀請30位專家進(jìn)行評審。來自江蘇省13個(gè)市的229所學(xué)校的足球大課間和85節(jié)中小學(xué)足球微課競相角逐，充分展現(xiàn)了江蘇校園足球的全新教育理念和體育教師的教學(xué)風(fēng)采。

一、評委會(huì)議明確要求

1月25日，在江蘇省教育廳體衛(wèi)藝處副處長常治國的主持下，評比工作會(huì)議正式拉開序幕。南京市第十三中學(xué)校長屠桂芳首先在致辭中對參加本次評比活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和教授們表示熱烈歡迎。而后，江蘇省足辦徐玉康主任和楊潘順教授，向評委們匯報(bào)了本次足球大課間與微課報(bào)送視頻錄像的分類整理情況，并布置了評委分組與評審要求。緊接著《七彩語文》雜志社總編朱家瓏在發(fā)言中表示，要從國家戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)開展校園足球的重要意義，他認(rèn)為開展校園足球是對陳腐教育思想的一種觀念轉(zhuǎn)變，當(dāng)前正處于校園足球改革的啟蒙階段，國家興亡、匹夫有責(zé)。江蘇省體育局校足辦主任辛麗也在會(huì)上發(fā)言，她認(rèn)為開展校園足球一是體育教師要有責(zé)任感，要有事業(yè)心。二是校園足球的頂層設(shè)計(jì)很重要，但細(xì)節(jié)過程更重要，她認(rèn)為推進(jìn)校園足球，中小學(xué)教學(xué)是起點(diǎn)，是系統(tǒng)工程，基礎(chǔ)工程。她告誡大家開展校園足球，一定要將提高學(xué)生的足球興趣優(yōu)先于練習(xí)；發(fā)展協(xié)調(diào)性優(yōu)先于技能；教學(xué)實(shí)效性優(yōu)先于學(xué)習(xí)形式。最后，江蘇省教育廳體衛(wèi)藝處處長杜偉作了重要講話，指出開展校園足球大課間和微課評比是深化學(xué)校體育教學(xué)改革的突破口，是強(qiáng)化體育課和課外鍛煉的具體措施，是打造體育強(qiáng)國的必由之路。開展校園足球，最基礎(chǔ)、最扎實(shí)的就是要落實(shí)到中小學(xué)體育課堂。足球大課間是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的第一步，是培養(yǎng)足球后備人才、建設(shè)校園足球文化的重要措施，要把足球特色學(xué)校辦出真正的足球特色，打造一批足球大課間和足球課的樣板。杜偉要求全體評委要熟悉比賽規(guī)程和流程，明確評分標(biāo)準(zhǔn)，以文件精神為依據(jù)，以評比質(zhì)量為準(zhǔn)繩，確保評審的效率，評比的公信力。

二、足球微課精彩紛呈

本次江蘇省青少年校園足球特色學(xué)校足球微課評比規(guī)定，各轄市通過選拔按小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段各報(bào)2節(jié)課，省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測點(diǎn)?？稍鰣?bào)一節(jié)。本次評比共收到小學(xué)42節(jié)、中學(xué)43節(jié)足球微課。因此，整個(gè)足球微課評比有聲有色、精彩紛呈，競爭十分激烈。

1．微課評比內(nèi)容。足球微課教學(xué)評比以教育部頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省體育與健康課程實(shí)施方案》和《教學(xué)指南》為依據(jù)，以參賽教師提供的微課教學(xué)視頻為主要內(nèi)容。參賽教師圍繞足球教學(xué)中某個(gè)技能或技術(shù)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)，開展簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)，要體現(xiàn)出明確的教學(xué)目標(biāo)和足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)在教師指導(dǎo)下學(xué)生有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程。

2．微課評比要求。單機(jī)拍攝，要如實(shí)反映教學(xué)實(shí)況，不可以有人為剪輯與添加內(nèi)容。圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實(shí)反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。視頻中應(yīng)不少于20名學(xué)生，視頻時(shí)長在15分鐘以內(nèi)，視頻片頭應(yīng)顯示教學(xué)內(nèi)容名稱、授課教師所在學(xué)校名稱和教師本人姓名，片尾顯示錄制時(shí)間，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻格式統(tǒng)一為MP4格式或AVI格式。不符合以上條件的微課（視頻）一律不能參加評選。

表1　江蘇省中小學(xué)體育教師足球微課教學(xué)比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

3．微課評比辦法。預(yù)賽：省校足辦收到光盤后分類整理，分成中學(xué)、小學(xué)二個(gè)組，每組5位評委，進(jìn)行逐個(gè)光盤評審，集體觀看視頻、分別打分，當(dāng)場統(tǒng)計(jì)。（評分標(biāo)準(zhǔn)見表1）決賽：2016年3月－4月，在預(yù)賽基礎(chǔ)上，獲得一、二等獎(jiǎng)教師進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐課展示評比。

三、足球大課間特色鮮明

1．本次校園足球特色學(xué)校體育大課間評比，共征集到229所學(xué)校的足球大課間活動(dòng)視頻錄像。

2．評比要求：

（1）視頻時(shí)間為10～15分鐘，反映全校學(xué)生人人參加，教師廣泛參與。（評比標(biāo)準(zhǔn)下頁見表2）

（2）學(xué)校因地制宜地開展足球大課間活動(dòng)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)過程要銜接流暢、特色鮮明、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量合理。

（3）大課間活動(dòng)的形式要能體現(xiàn)校園足球的特色，活動(dòng)內(nèi)容能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，能夠做到常態(tài)化。

3.評比辦法。上報(bào)視頻光盤要求：單機(jī)拍攝，主題突出，要如實(shí)反映實(shí)況，不得有人為剪輯與添加，畫面、音質(zhì)清晰，視頻片頭應(yīng)顯示：選送市和學(xué)校名稱。視頻總時(shí)長不超過15分鐘，視頻格式統(tǒng)一為MP4格式或AVI格式。不符合以上條件的視頻一律不能參加評選。

四、評比活動(dòng)效益突顯

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰認(rèn)為，選擇足球作為學(xué)校體育的突破口，其目的是為了立德樹人，通過普及、教學(xué)訓(xùn)練、組織競賽和選出有潛力的學(xué)生四個(gè)方面，使校園足球在體育教育中的基礎(chǔ)性作用得到進(jìn)一步凸顯。

1．本次江蘇省青少年校園足球特色學(xué)校體育大課間和足球微課教學(xué)評比活動(dòng)，引起了全省足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師的高度重視，從足球大課間與微課的視頻錄像中，可以看到學(xué)校的場地器材、學(xué)生裝備、活動(dòng)場景、教學(xué)流程、練習(xí)實(shí)效等，從側(cè)面反映出江蘇校園足球開展的如火如荼，也反映了開展校園足球抓教學(xué)是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵，是導(dǎo)向，是提高足球教學(xué)質(zhì)量的核心。

表2　江蘇省足球特色學(xué)校體育大課間評比評分標(biāo)準(zhǔn)

2．本次評比活動(dòng)有效地促進(jìn)了校園足球特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校的足球場地器材得到進(jìn)一步改善。通過足球課堂教學(xué)、大課間活動(dòng)在學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，逐步形成校園足球文化，提高學(xué)生的足球興趣，開拓了校園足球后備人才的綠色通道，從而使校園足球特色學(xué)校真正成為青少年足球運(yùn)動(dòng)員的孵化器。

3．強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要推進(jìn)校園足球，必須有一批中小學(xué)優(yōu)秀足球師資，本次評比活動(dòng)，從省城到縣城，從城市到農(nóng)村，從高中到小學(xué)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀足球教師，喚醒了全省中小學(xué)體育教師足球教學(xué)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了全省足球特色學(xué)校教師的積極性。參加本次足球微課評比年齡最大的教師54歲，最小的是剛剛踏上教學(xué)崗位的青年體育教師，通過本次活動(dòng)的平臺(tái)，促成了“一師一優(yōu)課、一課一名師”。

4．中小學(xué)足球教學(xué)自建國以來，每套體育教材中都有此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，只是近年來由于受足球場地限制，受運(yùn)動(dòng)安全的影響、足球師資不足等因素，導(dǎo)致足球教學(xué)內(nèi)容在中小學(xué)體育教材中成了擺設(shè)，成了配角，邊緣化了。本次評比重新確立了中小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容的重要地位，同時(shí)有效的促使體育教師開發(fā)、創(chuàng)新了大量足球教學(xué)方法與活動(dòng)形式。

5．本次校園足球體育大課間評比活動(dòng)，大大地豐富了江蘇省中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容，并提供了大量設(shè)計(jì)新穎的，具有可操作性、可持續(xù)性的，結(jié)構(gòu)上更具鍛煉因素，適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的，利于常態(tài)化進(jìn)行的足球大課間樣板。本次活動(dòng)促進(jìn)了江蘇省中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的質(zhì)量提高，有效地促進(jìn)了學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展。

綜上所述，本次江蘇省青少年校園足球特色學(xué)校體育大課間和足球微課教學(xué)評比活動(dòng)，從實(shí)踐中探索了一條以校園足球?yàn)檩d體的學(xué)校體育改革之路，通過足球大課間與足球教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的足球興趣—提高足球技能—發(fā)展健康體能—營造校園足球文化—培養(yǎng)高素質(zhì)足球教師—提升青少年學(xué)生核心素養(yǎng)和體質(zhì)健康水平。