蔣新成 （浙江省寧波市象山縣西周鎮(zhèn)中心小學(xué),315722）

傳播足球賽場(chǎng)上的好聲音與正能量

蔣新成 （浙江省寧波市象山縣西周鎮(zhèn)中心小學(xué),315722）

近幾年在上級(jí)各類(lèi)足球運(yùn)動(dòng)利好政策的引領(lǐng)下，校園足球得到很好的普及與推廣，各類(lèi)足球比賽也隨之火熱開(kāi)展了起來(lái)。足球賽場(chǎng)上的聲音五花八門(mén)，它們混合在一起營(yíng)造出良好的氛圍。這些聲音在被欣賞的同時(shí)，也代表著一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)地方的素質(zhì)與形象。在足球競(jìng)技賽場(chǎng)上隊(duì)員、教練員、裁判員和觀眾綜合素質(zhì)的提高，才能營(yíng)造出“好聲音”、傳遞“正能量”，最大程度地減少阻力、增加助力,我們的校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展起來(lái)才更具魅力和活力。

近幾年從中央到地方出臺(tái)了一系列發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)的文件，在各類(lèi)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)政策的引領(lǐng)下，足球受到各級(jí)教育與體育主管部門(mén)、學(xué)校和家長(zhǎng)的重視。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近兩年校園足球得到很好的普及與推廣，當(dāng)前小學(xué)、初中到高中的足球訓(xùn)練和競(jìng)技水平越來(lái)越高。大到全國(guó)的中學(xué)生足球聯(lián)賽，小到學(xué)校班級(jí)之間的足球比賽都可以體現(xiàn)出來(lái)。足球不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神文明和文化熏陶的教育。足球比賽是一項(xiàng)競(jìng)賽，也是一種校園文化，其實(shí)最精彩的足球比賽不僅場(chǎng)內(nèi)要精彩場(chǎng)外也要精彩，比賽場(chǎng)上更要有好聲音與正能量。大型音樂(lè)選秀類(lèi)節(jié)目《中國(guó)好聲音》曾經(jīng)風(fēng)靡全國(guó)，掀起了一場(chǎng)全國(guó)性的收視熱潮。足球競(jìng)技賽場(chǎng)同音樂(lè)舞臺(tái)一樣，有獨(dú)唱、合唱和協(xié)奏曲。隊(duì)員、教練員、裁判員和觀眾的和聲共同奏響出天籟般的交響樂(lè)。這種交響樂(lè)凝聚著正能量、傳遞著好聲音，給學(xué)生以及家長(zhǎng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的享受，讓人神清氣爽，賞心悅目。

一、足球賽場(chǎng)上的“好聲音”

（一）隊(duì)員間的友好之聲

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)將團(tuán)體和個(gè)人緊密結(jié)合在一起的同場(chǎng)對(duì)抗的集體項(xiàng)目，無(wú)論是比賽還是訓(xùn)練，都要求全體隊(duì)員和睦相處，協(xié)同作戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)凝聚力是團(tuán)體最基本的心理特征，也是團(tuán)隊(duì)能否取得成功的關(guān)鍵所在。球員間相互激勵(lì)、相互信任的“合唱”就是好聲音的最好體現(xiàn)。球員們場(chǎng)上齊心協(xié)力，彼此多喊多呼應(yīng)、相互安慰、相互激勵(lì)，“好球”、“嘿，大家跑起來(lái)，跑起來(lái)！”、“沒(méi)關(guān)系，下回合我們會(huì)做的更好”、“是我的錯(cuò)”，隊(duì)員不相互埋怨和推卸責(zé)任，相互之間越來(lái)越有默契。只有發(fā)出思想統(tǒng)一高亢最強(qiáng)音，才能眾志成城，勇奪桂冠?！凹佑汀钡群寐曇裟軌蚱鸬较嗷ス膭?lì)、激發(fā)士氣，提高全隊(duì)整體戰(zhàn)斗力作用。

（二）教練員的激勵(lì)之聲

激勵(lì)從心理學(xué)角度上說(shuō)，激勵(lì)就是通過(guò)外在的特定刺激，包括對(duì)其心理上的充分信任、語(yǔ)言的鼓勵(lì)、某種肢體語(yǔ)言上的肯定或助威，經(jīng)濟(jì)上的資助等，激發(fā)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的心理動(dòng)力，從而使其在行動(dòng)上更加努力。

1.教練員要激發(fā)隊(duì)員斗志

激勵(lì)藝術(shù)是作為教練員一門(mén)非常重要的指揮能力，教練員作為足球的直接技術(shù)指導(dǎo)和管理者，應(yīng)學(xué)會(huì)激勵(lì)足球運(yùn)動(dòng)員的手段和方法，充分運(yùn)用特定有效的激勵(lì)手段針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行心理上的鼓勵(lì)，使之更加團(tuán)結(jié)、充滿團(tuán)隊(duì)凝集力，面對(duì)足球比賽充滿信心和戰(zhàn)勝一切困難的勇氣，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員的踢球積極性，并且激發(fā)他們的比賽時(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的主動(dòng)性和技術(shù)的創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮每個(gè)球員的足球運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)技水平。在足球比賽過(guò)程中，教練員激勵(lì)足球運(yùn)動(dòng)員最有效最簡(jiǎn)單的方法就是場(chǎng)上的語(yǔ)言表演和加油助威。但表?yè)P(yáng)和贊美場(chǎng)上的足球運(yùn)動(dòng)員一定要明確精準(zhǔn)，而不是毫無(wú)緣由地贊美隊(duì)員，不能把贊美球員當(dāng)做一種形式，而是一定要發(fā)自內(nèi)心的，使在場(chǎng)上的球員每當(dāng)有好的表現(xiàn)時(shí)都能及時(shí)得到教練員的肯定，同時(shí)也讓其他球員有努力的方向。

2.教練員要心態(tài)平和少抱怨

教練員在比賽的臨場(chǎng)指揮中應(yīng)少抱怨，避免挫傷場(chǎng)上球員的自尊心，降低他們?cè)谧闱驁?chǎng)上拼搶的積極性，甚至出現(xiàn)消極比賽的現(xiàn)象。作為一名睿智的足球教練員, 盡量不要抱怨，而是應(yīng)該及時(shí)告訴隊(duì)員如何改進(jìn)，這樣教練員才能給隊(duì)員起到一個(gè)好的指揮作用，鼓舞隊(duì)員越戰(zhàn)越勇、越踢越好。

（三）場(chǎng)外觀眾的吶喊之聲

賽場(chǎng)上我們經(jīng)常聽(tīng)到整齊化一般的掌聲，震耳欲聾的口號(hào)，高聲互動(dòng)的齊唱“Never gave in never gave up”（永不屈服，永不放棄）、主場(chǎng)的觀眾喊“Defence”（防守）和具有地域性的新穎口號(hào)等等。體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是一種熱血運(yùn)動(dòng)，特別是足球號(hào)稱世界第一運(yùn)動(dòng)，球場(chǎng)外的氛圍對(duì)足球比賽的進(jìn)行有著一定的影響。觀眾、學(xué)生球迷在觀看比賽時(shí)如何得體而又不失一腔熱血充滿激情地表達(dá)自己對(duì)喜愛(ài)球隊(duì)的感情，有的擂鼓、有的擺人浪全場(chǎng)觀眾互動(dòng)、尖叫、吶喊，場(chǎng)上觀眾的互動(dòng)吶喊不僅僅是個(gè)人或者一個(gè)小團(tuán)隊(duì)的行為，更是球場(chǎng)觀眾公共、集體行為自覺(jué)性、持續(xù)力與成熟度的表現(xiàn),它代表了一種賽場(chǎng)文化，甚至在一定程度上代表著一種文明。觀眾席上發(fā)出的口號(hào)聲、掌聲、呼喊聲、甚至尖叫，能激發(fā)足球運(yùn)動(dòng)員的斗志和無(wú)限潛能，場(chǎng)內(nèi)外的良性互動(dòng)氛圍也能讓足球比賽越發(fā)精彩。我們也需要積極營(yíng)造足球場(chǎng)外健康、積極、向上的吶喊之聲，塑造觀眾文明觀賽的良好形象，在賽場(chǎng)上聽(tīng)到更多的好聲音是各方努力的方向。引導(dǎo)觀眾文明觀看足球，才能在足球賽場(chǎng)上看到鼓舞向上的踢球氛圍。

（四）裁判員精準(zhǔn)鳴笛之聲

足球裁判就是足球場(chǎng)的“法官”，裁判的職責(zé)就是公平、公正、準(zhǔn)確。“沒(méi)有十全十美的裁判，但是裁判必須有一顆公平公正的心”。裁判員們?cè)趫?chǎng)上是一個(gè)“法官”團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)盡自己最大的努力，發(fā)出精準(zhǔn)的鳴笛之聲，公正客觀和沒(méi)有偏執(zhí)的態(tài)度判罰每場(chǎng)比賽。足球是“美麗的運(yùn)動(dòng)”，很多人都認(rèn)為：當(dāng)有裁判在場(chǎng)時(shí)，它就變得更加美麗了。裁判工作是門(mén)藝術(shù)，哨音為規(guī)則而起。

二、足球賽場(chǎng)上的“正能量”

（一）文明參賽不講垃圾話

垃圾話（TrashTalk）就是常說(shuō)的“說(shuō)臟話”，比賽中常見(jiàn)隊(duì)員不停暴出一些帶有挑釁、諷刺與謾罵恐嚇、侮辱對(duì)手的語(yǔ)言來(lái)直擊對(duì)手的弱點(diǎn)及短處，其目的是為了使對(duì)方的心理防線陷入崩潰。這樣就易使得對(duì)手的心思被動(dòng)地轉(zhuǎn)移，從而影響其比賽。教練員和隊(duì)員的垃圾話其實(shí)質(zhì)屬于對(duì)足球規(guī)則中一些模糊界限的一種超越行為，其危害是間接地干擾了一些足球裁判員的執(zhí)法工作，并在一定程度上分散了裁判員的注意力，無(wú)形中增加了裁判員的心理壓力。倘若裁判員受其影響而不能較好地將注意力集中到比賽上、球隊(duì)間的對(duì)抗上，則必然將導(dǎo)致比賽的缺憾。

（二）公正判罰避免吹黑哨

個(gè)別裁判員礙于面子“照顧”和偏向主隊(duì)，會(huì)導(dǎo)致觀眾和場(chǎng)上的球員出現(xiàn)不滿情緒，成為球場(chǎng)發(fā)生暴力行為的“導(dǎo)火線”與“催化劑”。一些裁判員受人指使或者為了個(gè)人私利，無(wú)視體育職業(yè)道德，搞“君子協(xié)定”、“吹感情哨”甚至黑哨，這種不和諧聲音根本無(wú)法為學(xué)校足球競(jìng)賽的健康發(fā)展提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。裁判員自身就有偏差，對(duì)比賽就存在不公平不公正，沒(méi)有公信力，就沒(méi)有權(quán)威性，最后造成學(xué)生和教練互相謾罵、影響比賽的順利進(jìn)行，最終損害的是整個(gè)裁判界的公信力。

三、如何營(yíng)造足球場(chǎng)上的“好聲音”與“正能量”

（一）教練員要提高語(yǔ)言藝術(shù)加強(qiáng)隊(duì)員教育

競(jìng)技場(chǎng)上要唱響出更多“好聲音”、上演更多“好作品”，這是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要眾多方努力、提高與完善。教練員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的道德教育，不斷提學(xué)生的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，展示良好形象。教練員要掌握、了解學(xué)生心理、教育的規(guī)律，汲取他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己不足。養(yǎng)成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，不斷歷練自己駕馭語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。形成個(gè)人獨(dú)樹(shù)一幟的語(yǔ)言風(fēng)格，把自己歷練為一名風(fēng)趣幽默、睿智自信、樂(lè)觀開(kāi)朗的好教練，不斷提高和駕馭自己的臨床指揮能力，成為足球賽場(chǎng)上指揮者和激勵(lì)者。

（二）足球裁判員要確保執(zhí)法公平公正準(zhǔn)確

足球裁判員的判罰是基于足球規(guī)則，根據(jù)公平、公正、認(rèn)真、準(zhǔn)確，秉公執(zhí)法。公正評(píng)判和解決進(jìn)攻、防守矛盾，最終評(píng)判出比賽的結(jié)果。裁判員不偏不倚、惟察準(zhǔn)法、賞功罰過(guò)、扶正禁悍，才能給運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)建光明磊落、公平競(jìng)賽的條件和環(huán)境。裁判員才能真正起到執(zhí)行者、管理者和“法官”的作用。足球裁判員的鳴笛源于足球規(guī)則，不能因個(gè)人私利、他人指使、個(gè)人喜愛(ài)、地域、單位等因素和其他利害關(guān)系而影響裁決的公正性，也不因上級(jí)的暗下干涉、觀眾的喧嘩鼓噪、運(yùn)動(dòng)員的抗議而改變自己正確的裁決，只有這樣才能鳴出和諧、快樂(lè)之聲，賽場(chǎng)才能回蕩理性的奏鳴曲。然而，有時(shí)由于裁判經(jīng)驗(yàn)和駕馭比賽的能力，其頻頻鳴笛，也大大降低了比賽觀賞性。

（三）教育行政主管部門(mén)加強(qiáng)賽事監(jiān)督力度

作為教育行政主管部門(mén)一定能做到：譴責(zé)違規(guī)和作弊等一切與凈化比賽背道而馳的行為；批評(píng)并極力遏止那些采用不公平手段的企圖；多角度考慮問(wèn)題后再對(duì)裁判的判罰表達(dá)自己的意見(jiàn)；表?yè)P(yáng)并宣傳比賽中運(yùn)動(dòng)員、教練員正面積極的行為；遣責(zé)干擾足球比賽的不當(dāng)不良行為；支持公平競(jìng)賽，鼓勵(lì)公平競(jìng)賽。