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淺談如何開展創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，開展好創(chuàng)新教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、發(fā)展其創(chuàng)造力是時代對廣大教育工作者的迫切要求，它關(guān)系到我們國家和民族的興旺與發(fā)展。本文從三個方面闡述了開展好創(chuàng)新教育活動的途徑和方法。

創(chuàng)新教育；觀念；氛圍；內(nèi)容；方法

所謂創(chuàng)新教育，就是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的思想和理念。著名數(shù)學家華羅庚指出：“如果沒有創(chuàng)新精神，不去探索新的道路，只能跟著別人的腳印走路，也總會落后別人一步，要想超越別人，非有創(chuàng)新精神不可?！痹诮虒W中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、發(fā)展其創(chuàng)造力是時代對教育工作者提出的要求。要讓學生主動參與教學活動，變被動學習為主動求知，真正發(fā)揮學生的主體作用，形成樂于求知，推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的良好氛圍。

要開展好創(chuàng)新教育活動，就要改革僵化的教學模式和落后的傳統(tǒng)觀念，大張旗鼓地在學生中提倡創(chuàng)新精神，鼓勵他們展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，做到敢想、敢說、敢做，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，才能適應(yīng)世界發(fā)展的潮流。要進行創(chuàng)新教育，可以從以下幾個方面入手：

1　更新教育觀念

教育要創(chuàng)新，就必須更新教育觀念。首先需要改變的是教師的教育觀念，教師要改變那種“給學生一杯水，教師要有一桶水”的觀念，教師要樹立終身學習的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，要開啟知識的活水源頭。其次，要建立新的教學評價體系，改變以往那種以傳授知識為唯一目的、以分數(shù)高低作為知識掌握標準的觀念。創(chuàng)新教育不能認為傳授知識多的教學就是高質(zhì)量的教學，而應(yīng)看教學是否培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和能力以及活躍的思維力。要積極鼓勵、推動學生積極參與創(chuàng)新過程，并體驗創(chuàng)新的樂趣。要鼓勵學生不迷信書本，不盲從定論，不墨守成規(guī)，敢于沖破慣性思維和心理定勢，發(fā)表自己的見解。

2　創(chuàng)造寬松和諧的學習氛圍

要實施創(chuàng)新教育，必須創(chuàng)造寬松和諧的教育環(huán)境，必須營造一種寬容、民主的課堂氣氛。教師不要怕打亂已設(shè)計好的教學思路，要鼓勵學生積極思考，大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。在課堂中要給學生提供動腦、動口、動手和自由大膽的想象空間和時間，通過觀察、實驗、分析、綜合、歸納、類比、猜想、概括等進行探索研究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師要做學生的師長和朋友，要通過自己的言行和表情傳遞給學生親切、信任的情感信息，使學生感受到教師的一片愛護之心，進而與教師平等相處，一起探索，一起研究。親其師方能信其道，教師與學生建立起良好的師生感情，才能使學生在學習的同時產(chǎn)生一種美好的情緒，進而愉悅地參與到知識的形成過程中去，進入積極思維的狀態(tài)。

教學是一種雙邊活動，教師是活動的主導，學生則是活動的主體，教師要鼓勵學生大膽質(zhì)疑，對于學生的進步和突出表現(xiàn)，應(yīng)加以由衷的贊揚，使學生備受鼓舞；如果學生提出的問題與教材內(nèi)容相去甚遠或出現(xiàn)錯誤，教師決不能簡單地予以否定，更不能斷言學生太笨而打擊學生的積極性，應(yīng)該肯定學生提問的勇氣和愛動腦的精神，再適當?shù)攸c撥和啟發(fā)，保持學生的學習熱情。

3　實現(xiàn)教學內(nèi)容　過程　方法等創(chuàng)新

為了促進學生對知識的理解、應(yīng)用及觀察、思維能力的提高，教師要充分挖掘教材中的創(chuàng)造因素，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，有針對性地為學生提供豐富多彩、形式多樣、圖文并茂的科研、文化等信息，引導和培養(yǎng)學生的觀察、感知能力以及學用結(jié)合、學用相長的意識，培養(yǎng)學生求異創(chuàng)新的興趣。要根據(jù)教學內(nèi)容和要求，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)法、問題法、引導探索法等教學方法，開發(fā)學生創(chuàng)新的潛能。要合理滿足學生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。教師要創(chuàng)造合適的機會使學生感到成功的喜悅，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。

總之，教師要著力為學生拓展創(chuàng)新空間，營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，點燃學生的創(chuàng)新火花，把學生引向創(chuàng)新的天地，讓學生在創(chuàng)新中汲取知識，訓練思維，孕育個性，培養(yǎng)樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的思維品質(zhì)和獨立自主精神。

061000滄州師范學院曹玉山曹舒婷