梁蓉蓉

摘 要：本文通過對“服裝CAD”教學的重要意義進行闡述，同時有效結合了課程的特點以及相關的教學實踐，對實踐教學中的不足之處進行了簡要分析。針對當前“服裝CAD”教學中存在的問題，在結合相關人才市場需求特點的基礎上，開展了有針對性的研究，提出了一些有效的教學方法，旨在能夠有效提高學?！胺bCAD”教學的質量和水平，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，使社會的發(fā)展有堅實的人才基礎。

關鍵詞：服裝CAD；教學質量；探究

1.當前“服裝CAD”教學中存在的問題

（1）教學與實際應用不適應。當前，在“服裝CAD”教學過程中，許多教師在準備課程的時候過于考慮教材中的內容，對于教學內容是否能夠激發(fā)學生的興趣考慮得比較少。還有的學校教師用的都是陳舊的教材，這樣就會使教學內容與市場的實際需求產生錯位，服裝的款式比較陳舊，展示出來的圖片缺少時尚氣息元素。正是由于教學內容缺少市場含量和沒有興趣點，使教學效率低下，最終影響學生對“服裝CAD”知識的掌握。

（2）教師專業(yè)素質誠待提高。由于“服裝CAD”是一門綜合性比較強的學科，所以對教師的綜合素質提出了較高的要求。它涉及計算機、數(shù)學、服裝設計等學科，教學難度比較大，所以需要教師掌握綜合知識，同時還需要教師有豐富的實踐經驗，能夠結合實際開展教學，提升學生的綜合能力。但是當前從事“服裝CAD”教學的許多教師都是師范學校畢業(yè)生，理論知識比較豐富，但是缺少實踐經驗。同時，教師綜合素質不高也是影響“服裝CAD”教學的主要因素之一，如果不能夠有效解決這個問題，那么想要提升“服裝CAD”教學效率是非常困難的。

（3）缺少有效的教學方法。當前，“服裝CAD”教學中存在的最主要問題就是缺少有效的教學方法。在教學實踐中，教師過于追求教學形式。在教學過程中應該注重問題引導，但是一些教師在實際教學中只是采用簡單問問題的方式，小組合作學習也只是讓學生形式參與，這樣就會使學生的積極性得不到激發(fā)，教學的效率自然會大大降低。教學過程中缺少有效的互動也是影響有效教學的主要因素之一，教師在開展教學的時候只是盲目地講解知識，學生并沒有參與其中，學生在教學過程中還是處于被動的地位，學生的學習主體性得不到體現(xiàn)，那么教師的教學效率難以有效提升。

2.解決“服裝CAD”教學過程中存在問題的策略

（1）創(chuàng)新教學內容。針對“服裝CAD”教學中存在的問題，需要教師在開展教學的時候，應該理論與實踐并重，既要重視理論學習，同時應該注重實踐操作，使兩者有效結合。一方面，在學習理論的時候，應該注重制圖、設計和圖形處理，通過熟練操作不同的軟件來進行有效的學習。另一方面，在實踐中，應該注重學習的內容與企業(yè)實際需求相符合，緊緊跟隨前沿市場的發(fā)展需求，從而實現(xiàn)教學內容與社會實際發(fā)展緊密相連。

（2）提高教師專業(yè)素質。加強教師隊伍建設是提高“服裝CAD”教學水平的重要保證。一方面，應該從教師的相關實踐經驗著手，開展校企聯(lián)合，使教師能夠有更多參與到企業(yè)生產中的機會。另一方面，學校應該嚴格要求教師，加強學習，及時掌握最新的技術，使其能夠快速有效地掌握“服裝CAD”教學的相關知識，在教學實踐中更好地發(fā)揮才能，起到很好的教學效果。

（3）改進教學方法。有好的教學方法是有效開展教學的重要途徑，直接決定了教學的效果，所以，這就需要教師應該不斷創(chuàng)新教學方法，豐富教學手段。針對班上每個學生認知上存在的差異，互助式教學能夠很好地幫助每一個學生提高學習成績，通過學生之間互相幫助，提高整體教學水平。

“服裝CAD”是一門綜合性比較強的學科，所以在教學中，只有采用科學合理的方式開展教學，解決教學中存在的問題，才能夠提高教學實效。這就需要教師不斷提升專業(yè)素質，從而能夠更好地勝任“服裝CAD”教學任務。同時，教師應該不斷優(yōu)化教學內容，改進教學方法，創(chuàng)新教學手段，使學生能夠以最佳的方式接受“服裝CAD”教學，從而更加熟練地掌握“服裝CAD”相關的知識。只有這樣，所培養(yǎng)的人才才能夠更加符合社會的發(fā)展要求，成為高素質人才。

參考文獻：

[1]季紅霞.服裝CAD教學中的不足與對策淺析[J].科技資訊，2012， （30）：140-141.

[2]楊寶娟.服裝CAD教學方法與手段研究[J].科教文匯（上旬刊），2010， （11）.