摘 要：目的 了解醫(yī)學生艾滋病相關知識，為醫(yī)學院校開展艾滋病健康教育提供科學依據(jù)。方法 采用整群隨機抽樣的方法，抽取某學院醫(yī)學生共260人，采用匿名獨立答卷方式對艾滋病相關知識進行調(diào)查，并進行數(shù)據(jù)分析。結果 調(diào)查顯示，醫(yī)學生艾滋病基本知識的正答率大部分在80%以上，但仍有40%左右的學生不能正確判斷蚊蟲叮咬能否傳播艾滋病。對于共用剃須刀、牙刷能否傳播艾滋病的正答率不同年級之間的差異有顯著性（P<0.05）；在艾滋病知識來源方面，醫(yī)學生獲取艾滋病知識排在前三位的途徑分別為，報刊書籍91.6%；學校教育83.9%；網(wǎng)絡77.9%。結論 醫(yī)學生對大部分艾滋病的基本知識掌握較好，但對傳播途徑仍存在一些誤區(qū)，建議今后在醫(yī)學生中加強性道德和醫(yī)學倫理學的教育，引導學生增強自我保護意識，促進他們對AIDS的認識與態(tài)度、行為統(tǒng)一。

關鍵詞：醫(yī)學生；艾滋??；知識

1981年，美國率先發(fā)現(xiàn)了艾滋病，四年后，艾滋病登陸中國，自此它以驚人的速度傳播到全球絕大多數(shù)國家和地區(qū)，給社會造成巨大的危害。目前，我國艾滋病疫情正從高危人群向一般人群擴散，特定人群和部分重點地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)艾滋病高流行態(tài)勢，防治形勢嚴峻[1]

最近3年，在學生中發(fā)現(xiàn)的艾滋病病毒感染者和病人數(shù)量呈逐年上升趨勢。其中，20歲-24歲年齡組學生的艾滋病病毒感染者和病人比例，從20.3%上升至39.8%.大學生屬于特殊群體，由于他們處于性活躍期，對性和周圍世界有強烈的探索欲望，因此面臨著感染艾滋病的潛在風險[2-3]。為了了解醫(yī)學生艾滋病知識水平及其態(tài)度和行為，為當代醫(yī)學大學生健康教育提供科學依據(jù)，我們對某學院在校醫(yī)學生260名進行了調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 調(diào)查對象

抽取某學院不同年級在校醫(yī)學生260名。

1.2 調(diào)查方法

采用整群隨機抽樣的方法，問卷內(nèi)容包括個人的基本情況、艾滋病基本知識、艾滋病知識來源等方面。由經(jīng)過統(tǒng)一培訓的調(diào)查員以班為單位進行無記名答卷，在規(guī)定時間內(nèi)交卷。

1.3 資料處理

采用Epidata 3.1軟件包建立數(shù)據(jù)庫，運用SPSS11.5軟件進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。

2 結果

2.1 調(diào)查對象的一般人口學特征

本次調(diào)查共發(fā)放問卷260份，回收有效問卷249份，回收有效率為95.77%。被調(diào)查者年齡均在19～23歲之間， 其中男性占47.4%，女性占52.6%。

2.2 對艾滋病相關知識了解情況的調(diào)查結果

對艾滋病相關知識的問題為“是非”題。答案不對或為“不知道”的均視為不正確。調(diào)查結果顯示，醫(yī)學專業(yè)大學生對艾滋病的基本情況比較了解，比如艾滋病的英文縮寫；共用飲食器皿包括茶具是否會感染艾滋病；通過減少性伴的方式是否能減少艾滋病的傳播的正答率均在84%以上，不同年級大學生之間未見顯著性差異。但對一些易混知識的正答率不同年級差異較大，比如世界艾滋病日是哪一天，知道的大一為8%，大二25.3%，大三45.8%，差異

有顯著性（P<0.05）；共用剃須刀、牙刷能否傳播艾滋病，正答率大一為52%，大二69.5%，大三81.2%，差異有顯著性（P<0.05） 。

2.3 不同年級醫(yī)學生艾滋病知識來源比較

醫(yī)學生獲取艾滋病知識排在前三位的途徑分別為，報刊書籍91.6%；學校教育83.9%；網(wǎng)絡77.9%。高年級醫(yī)學生從報刊書籍、艾滋病知識培訓獲取艾滋病知識的比例高于低年級學生，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）（見下表1）。

3 討論

3.1 不同年級醫(yī)學生艾滋病知識的掌握程度

隨著艾滋病在全球逐漸蔓延，各種大眾傳播媒介包括報刊書籍、廣播電視、網(wǎng)絡都對艾滋病相關知識進行過介紹，醫(yī)學生這個群體由于職業(yè)的需要相對關注，因此他們對艾滋病已有初步認識，對艾滋病的基本知識的正答率大部分在80%以上，這與國內(nèi)其他城市的研究結論一致。但對艾滋病傳播途徑還存在一些誤區(qū)，誤認為蚊蟲叮咬會傳播艾滋病，共用剃須刀、牙刷不會傳播艾滋病，這不利于學生的日常保健，有必要及時消除誤解。建議多舉辦艾滋病知識講座，提高學生的認識水平。有50%以上的學生不能準確的說出世界艾滋病日，這說明大家對艾滋病的關注不夠，學校應加強在艾滋病日的宣傳活動，組織學生參與其中。

3.2 不同年級醫(yī)學生艾滋病知識的來源

本調(diào)查結果顯示，醫(yī)學生有關艾滋病的知識主要來源于報刊書籍、網(wǎng)絡、廣播電視等大眾傳媒，說明在我國通過大眾傳媒開展艾滋病宣傳教育是行之有效的，今后仍要繼續(xù)發(fā)揮其積極作用。但仍應注意到接受過艾滋病知識培訓的醫(yī)學生僅占22.9%，這提示我院今后應針對醫(yī)學生加強專題知識的培訓，定期組織艾滋病有關專家對醫(yī)學生進行有關知識和操作技能的指導，提高醫(yī)學生將來在從業(yè)過程中自我保護的能力。在調(diào)查中了解到隨著年級的增高醫(yī)學生從朋友處獲得艾滋病知識比例逐漸降低，從大一的60.0降到大三的34.6%，這提示隨著醫(yī)學生知識的逐漸增多，他們更愿意通過學校教育獲得更科學、更準確的知識，而不是從朋友處獲得一知半解的信息。在今后的學校教育中可引入專門的艾滋病知識講座或在醫(yī)學課程中穿插艾滋病相關章節(jié)，以起到正確的宣傳作用。

醫(yī)學生-未來人類健康的守護使，對AIDS知識的掌握相對較好，但是有了正確知識不等于就有了正確的態(tài)度和行為。作為他們的培養(yǎng)者-醫(yī)學校，今后要通過多種有效途徑進行艾滋病相關知識的宣傳，特別要加強醫(yī)學生的醫(yī)學倫理學教育，提升醫(yī)學生的道德觀和價值觀。用正確的觀念來指導行為。

參考文獻

[1]盧秀蓮.我國艾滋病流行情況及其防治措施[J].職業(yè)與健康，2010，26（8）：39—40.

[2]唐麗萍，陳群群，吳玲芬，等.嘉興市某衛(wèi)生學校在校學生艾滋病相關知識態(tài)度調(diào)查.中華疾病控制雜志[J]，2014，18（5）：474.

[3]陳遠壽，羅孝美，秦偉等.醫(yī)學院校大學生性行為及艾滋病認知現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國公共衛(wèi)生，2011，27（11）：1446-1449.

作者簡介

劉丹（1981-），女，博士學位，講師；研究方向：醫(yī)院管理與衛(wèi)生政策。