摘 要：從目前的教育形式出發(fā)，圖書館屬于知識的獲取場所，堅持發(fā)揮圖書館的教育引導作用，能夠更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，促進學習型社會形式的構建，為人類以及社會的發(fā)展提供精神以及智力方面的支持，使圖書館的實用性更強。本文主要研究圖書館社會教育的實用性，供讀者參考。

關鍵詞：圖書館；實用性；分析

圖書館在社會發(fā)展中具有非常重要的作用，能夠幫助人們獲取知識，也能夠實現(xiàn)最高級的社會精神目標。圖書館在社會教育中起到非常重要的作用，是一種永久性存在的社會組織。在知識經濟快速發(fā)展的今天，圖書館作為教育的重要組成部分，所具有的功能已經逐步顯示出來。

1 圖書館教育實用性的認識

1.1 傳播知識的實用性

互聯(lián)網的迅速發(fā)展，為人們獲取知識提供了有效的途徑，圖書館的知識信息實現(xiàn)了無線網絡自由化。但是在實際的應用過程中，還沒有達到這種程度，圖書館仍然是獲取信息的有效手段，但并不是全部的手段，獲取信息的質量也有參差不齊的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，圖書館要加強自身教育知識的引導，讓讀者更明確準確的獲得更多的知識，以及獲取最優(yōu)質的信息。圖書館傳授知識以及獲取知識這方面承擔很強的教育職能，掌握這種信息獲取的方式，也是讀者提高自身素養(yǎng)的一種方式[1]。

1.2 知識收集方面的認識

圖書館本身是科研的一個重要場所，在收集一些科技期刊的時候，全部收集這些期刊并不經濟，給讀者也造成了很大的負擔，因此要收集那些高質量的期刊，讀者在閱讀的時候才能掌握更高的知識動態(tài)。在文獻選取這方面是為了方便，同時也減少了圖書館的成本。在獲得知識的過程中，如果不能確保知識和文獻的價值，也不能在其中引導讀者，圖書館的命運也會受到一定的影響。從這個角度分析，圖書館的文獻選擇是圖書館發(fā)展的根本，也是自由獲取知識的一個保證，因此將圖書館放在文獻的地位中，由讀者分析圖書館的教育內容，是決定圖書館社會教育的重要部分[2]。

1.3 歷史文化角度的認識

從我國文化角度分析，圖書館屬于公益性的組織，本身的教育職能關系到文化的發(fā)展和傳承。在發(fā)展過程中應該與傳承文化以及社會責任聯(lián)系在一起，在保存世界以及民族文化成果的同時，加強社會責任在其中的應用，使優(yōu)秀文化深入到人們的生活中，在適應社會發(fā)展的同時，實現(xiàn)社會環(huán)境文化的有效提升。發(fā)展的模式也是資源文化的最佳途徑[4]。

2 加強圖書館社會教育職能應該采區(qū)的措施

2.1 從傳承文化角度分析

從傳承文化角度分析，圖書館的文化是展開社會教育的主要前提，也是熱愛學習的一種文化支撐。在教育形式中，文化的傳承屬于被動的行為，決定讀者的現(xiàn)實需求，讀者通過自我教育的形式來完成這些內容，因此在社會的發(fā)展中形成了圖書館自身的公眾文化的熱情。相關學者表示，教育過程是人們受到教育的一個階段并不是全部，并不能將教育和社會教育聯(lián)系在一起，圖書館教育也是這樣，是一種教育的社會形勢，教育理念和傳播過程都要有利于社會教育功能的拓展。

2.2 加強對弱勢群體的知識援助

從圖書館的受眾群體出發(fā)，很多教育形式本身缺乏經濟以及社會教育機會。在社會資源的分布中處于不同的地位，本身依靠自身的力量是很難滿足社會以及家庭的需要，也很難達得到社會支持和群體的幫助。加強對弱勢群體的幫助，能夠提升圖書館的質量，弱勢群體本身主要表現(xiàn)在經濟貧困，知識貧乏等方面[5]。缺少知識會影響他們的生活健康以及經濟利益和精神生活等。因此，作為一個公益性的社會教育機構在加強自身教育職能的同時也要及時的關注社會弱勢群體，為他們提供免費服務或者培訓服務等，使他們自身的素質有所提升。

2.3 加強對青少年的服務

從圖書館目前的形式出發(fā)，青少年是社會發(fā)展的希望。青少年在發(fā)展過程中屬于社會的可塑性群體，沒有生活壓力等，他們有很多時間和精力去學習，圖書館在為他們提供有針對性服務的時候，他們可以不受干擾的進行有效性學習。很多青少年沉迷網絡，引發(fā)社會問題，圖書館要發(fā)揮他們的教育功能，引導青少年養(yǎng)成良好的學習習慣，可以開展電子閱覽室的形式，推廣青少年網絡服務信息，使青少年獲得更多的知識。

3 圖書館社會教育的實用性的未來發(fā)展趨勢

3.1 從知識經濟時代出發(fā)，會成為學習以及生存之本

在未來的經濟發(fā)展時代，圖書館作為人們生存和發(fā)展的重要場所，能夠提升人們生存和發(fā)展的能力。圖書館作為教育與學習獲取知識的重要途徑，學習過程應用的創(chuàng)新知識體現(xiàn)了社會生產力的發(fā)展。因此，在知識經濟發(fā)展的今天，任何機構的組織要加強知識的學習，使社會生產的主導產業(yè)轉變成知識生產的傳播產業(yè)，從知識和勞動中獲得更多的生產認知，加強新技術的吸取，在提升自身生產技能的基礎上實現(xiàn)新技術的應用，使教育成為終身發(fā)展的根本，對推動經濟增長具有重要的作用[6]。

3.2 從知識角度出發(fā)，圖書館在未來發(fā)展中會擔負起教育的智能

從知識的角度出發(fā)，圖書館在未來的發(fā)展中，能夠承擔自身的教育職能。作為服務性的文化事業(yè)，是國民教育的重要組成部分，是獲取知識和加工知識的重要組成部分。也承擔起傳播知識的重要媒介，他的發(fā)展是未來經濟發(fā)展的重要組成部分，能夠適應經濟發(fā)展的要求，在擴大自身服務范圍的基礎上，能夠實現(xiàn)傳統(tǒng)圖書館和虛擬圖書館相結合的形式，讀者可以利用網絡在虛擬圖書館中搜索，實現(xiàn)對信息的有效吸取，網絡圖書館已經成為未來圖書館的發(fā)展機遇。從知識經濟時代出發(fā)，這種網絡圖書館的應用也能發(fā)揮自身的特色[6]。實現(xiàn)整體應用的提升。

4 結束語

綜上所述，圖書館在社會教育職能中具有很重要的作用，為知識經濟時代的發(fā)展奠定了一定的知識基礎。

參考文獻

[1] 徐保芬，徐慧珠.圖書館在社會教育中的功能[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2013，14（2）：279-280.

[2] 孟艷華.淺議社區(qū)自助圖書館在社會教育中的作用[J].內蒙古科技與經濟，2013，（12）：158-159.

[3] 林玉瓏，于守彩，陳東輝等.圖書館在社會教育中的作用[J].煙臺教育學院學報，2003，9（2）：91-93.

[4] 夏彪.公共圖書館的社會教育職能——讀汪長炳關于戰(zhàn)時圖書館與社會教育之言論有感[C].//紀念汪長炳、錢亞新先生誕辰100周年暨南京圖書館新世紀首屆學術年會論文集.2003：26-29.

作者簡介

范文博（1986—），男，河北承德人，畢業(yè)于河北大學，本科，助理館員，研究方向：公共圖書館窗口服務。