李剛

摘 要：流動(dòng)科技館項(xiàng)目是一項(xiàng)陽(yáng)光普惠工程。以”體驗(yàn)科學(xué)”為主題，包括科學(xué)探索、科學(xué)生活、科學(xué)實(shí)踐三項(xiàng)內(nèi)容，并與科學(xué)表演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普影視等傳播方式相結(jié)合，使之具備小型科技館基本展教功能，為縣級(jí)基層地區(qū)的公眾提供參與互動(dòng)的、科學(xué)實(shí)踐的、流動(dòng)的、臨時(shí)的科技館，為沒有建設(shè)科技館的縣級(jí)基層公眾，尤其是中小學(xué)生提供科普服務(wù)。中國(guó)流動(dòng)科技館項(xiàng)目以”廣覆蓋、系列化、可持續(xù)”為指導(dǎo)方針，每年不斷更新展品，以國(guó)家、省、縣三級(jí)共建的形式開展流動(dòng)科技館工作。

科普，又稱大眾科學(xué)或者普及科學(xué)，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)?！笆濉币?guī)劃明確提出，要普及科學(xué)知識(shí)，推動(dòng)全民閱讀，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過10%。為科普工作奠定了基礎(chǔ)，為今后科普工作提出了更高的要求。

1 為什么要開展流動(dòng)科技館

流動(dòng)科技館”是為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)綱要》，開創(chuàng)全國(guó)科普工作新局面，在國(guó)家科技、教育部門領(lǐng)導(dǎo)及多位專家學(xué)者的支持下，“流動(dòng)科技館”充分借鑒參考了“科普大篷車”的展品器材，并在此基礎(chǔ)上，歷經(jīng)近多年的拓展研發(fā)及改良實(shí)驗(yàn)。讓青少年及廣大受眾在思考和感知的過程中走進(jìn)科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué)，提高公眾科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)公眾科學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，培育全民科技創(chuàng)新精神。

2 流動(dòng)科技館性價(jià)比

濟(jì)南市科普體驗(yàn)館投入僅200萬元，參觀人數(shù)是固定館的8倍，縣里80%學(xué)生受益

每到暑假，市科技館就會(huì)出資邀請(qǐng)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來參觀，出車、出人、管飯，兩個(gè)月的時(shí)間最多請(qǐng)來3000多人?！斑@樣成本高、負(fù)擔(dān)重、工作量大，相比之下，流動(dòng)科技館就‘厲害多了！” “請(qǐng)進(jìn)來”變成“送下去”，短短兩三個(gè)月，僅一個(gè)縣就能有數(shù)萬人參觀。

與固定科技館相比，建一個(gè)省級(jí)綜合性科技館約要十幾億元，一個(gè)地市科技館要幾億元，縣級(jí)也要上億元，運(yùn)行費(fèi)約為建設(shè)費(fèi)的10%。另外還要加上場(chǎng)館、展品的維護(hù)維修費(fèi)、工作人員工資等，相比之下，流動(dòng)科技館成本低，受益人數(shù)卻多得多。

3 流動(dòng)科技館呈現(xiàn)多樣性

攜手舜網(wǎng)打造的“泉城科普”網(wǎng)正式上線，為拓展科普傳播途徑，讓廣大網(wǎng)友更加便捷的分享科普信息化發(fā)展成果，2016年，濟(jì)南市科協(xié)攜手舜網(wǎng)傳媒，利用網(wǎng)絡(luò)傳播及移動(dòng)互聯(lián)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，歷時(shí)2個(gè)月時(shí)間，打造了全新的“泉城科普”網(wǎng)。該網(wǎng)站頁(yè)面清新大氣，形式新穎獨(dú)特。結(jié)合我市特色科普工作，設(shè)有科普頭條、社區(qū)科普、校園科普、原創(chuàng)聯(lián)盟、科普基地、科普微官網(wǎng)、挑戰(zhàn)答人和科普大世界等8大內(nèi)容及若干版塊，綜合利用了文字、圖片、視頻等多媒體功能，特別是“科普微官方”等版塊，通過移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，提取、展示了濟(jì)南市科協(xié)微信、微博中的精彩內(nèi)容，為廣大網(wǎng)友搭建起互動(dòng)與參與的平臺(tái)。

4 流動(dòng)科技館帶來的科普效應(yīng)

4.1 加強(qiáng)了科普基礎(chǔ)設(shè)施工程效應(yīng)

“科普基礎(chǔ)設(shè)施工程”是《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要工作設(shè)施方案》的重要組成部分。流動(dòng)科技館的發(fā)展符合“科普基礎(chǔ)設(shè)施工程”的任務(wù)和要求，拓展和完善了現(xiàn)有科普設(shè)施的教育功能，提升了科普資源的服務(wù)能力，促進(jìn)了展教資源的集成和共享，提高了展覽資源的社會(huì)實(shí)效，統(tǒng)籌了基層區(qū)域科普設(shè)施發(fā)展，是基層單位開展“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”等活動(dòng)有效載體和重要抓手。

4.2 有效影響和推動(dòng)力基層科普工作的開展

流動(dòng)科技館發(fā)揮了社會(huì)“大科普意識(shí)，科普成效得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、人大代表等社會(huì)各界的高度認(rèn)可，通過媒體的大力宣傳，通過豐富素質(zhì)教育的形式內(nèi)容，使流動(dòng)科技館在地方黨委政府中樹立了良好的口碑和形象，彰顯了基層科普工作活力，營(yíng)造了濃厚的科普活動(dòng)氛圍，推動(dòng)了基層其他科普活動(dòng)的開展，科普效益顯著，社會(huì)影響廣泛。

5 流動(dòng)科技館發(fā)展的限制因素

5.1 專業(yè)流動(dòng)科普人才匱乏

科普人才隊(duì)伍是科普工作的推動(dòng)者和主力軍，發(fā)展科普事業(yè)，提高全民科學(xué)素質(zhì)，關(guān)鍵在人才。流動(dòng)科技館的運(yùn)行管理主要依附兩種類型的人才。一是，展覽輔導(dǎo)員，對(duì)觀眾進(jìn)行展品講解，知識(shí)問答和人員疏導(dǎo)工作。二是，展品展項(xiàng)的維修維護(hù)人員，解決展品故障問題。從上述兩種需求來看，基層單位特別是區(qū)縣一級(jí)，流動(dòng)科普工作機(jī)構(gòu)還不夠健全，專業(yè)型人才存量相對(duì)偏少。

5.2 科普基層支持經(jīng)費(fèi)不足

基層科普經(jīng)費(fèi)主要來源于政府撥款和社會(huì)捐贈(zèng)籌措，近年來地方黨委政府對(duì)科普經(jīng)費(fèi)的支出逐年增加，基層科普經(jīng)費(fèi)總額和人均科普經(jīng)費(fèi)都不斷增長(zhǎng)。但是，由于基層科普工作“廣而雜”的特點(diǎn)，流動(dòng)科技館在一些地方黨委和政府視野中，停滯在“活動(dòng)”層次，而不被看作是“項(xiàng)目或者工作”，很難進(jìn)入財(cái)政預(yù)算計(jì)劃，這樣流動(dòng)科技館的展覽宣傳，組織及中轉(zhuǎn)等帶來了一定難度，影像了巡展工作的順利進(jìn)行。

5.3 資源建設(shè)定位有待提高

展品自身原理和展品說明專業(yè)性強(qiáng)，導(dǎo)致科學(xué)原理不能讓觀眾輕易理解，從而使觀眾對(duì)展品，對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生畏懼和倦態(tài)的心理。展覽環(huán)境布展過于繁瑣，布展形式不能適應(yīng)地方展覽場(chǎng)地多樣性的需求，展覽靈活度不高，特別是個(gè)別展品的組裝和拆卸環(huán)節(jié)復(fù)雜，占用時(shí)間多，導(dǎo)致巡展中轉(zhuǎn)期長(zhǎng)。

5.4 科教活動(dòng)支持力度不夠

在流動(dòng)科技館的觀眾中，青少年所占的比例最大，占所有觀眾數(shù)量85%，是流動(dòng)科技館參觀的重要群體。流動(dòng)科技館提供了“硬性”的科普資源，丞需“軟性”活動(dòng)支持。從展覽效果看，青少年參與展覽的效果可定位在“走馬觀花”，“被動(dòng)式”的參觀和聆聽講解，缺乏趣味性和互動(dòng)性，青少年容易產(chǎn)生疲倦的心理。

總之，隨著國(guó)家、社會(huì)、觀眾需求的不斷變化，流動(dòng)展覽開發(fā)的一些問題也逐漸顯現(xiàn)，本文嘗試梳理山東省流動(dòng)科技館項(xiàng)目展教資源的現(xiàn)狀，在分析和總結(jié)問題的基礎(chǔ)上，從創(chuàng)新開發(fā)模式、增加專題展示、豐富展覽形式、重視展教活動(dòng)和資源共建等方面提出對(duì)策與建議，以期推動(dòng)流動(dòng)科普資源的良性、可持續(xù)發(fā)展。