為保持原貌，本欄目所選考場(chǎng)作文中，對(duì)于漏字、錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標(biāo)點(diǎn)）的補(bǔ)正，在“（ ）”內(nèi)用楷體字標(biāo)出；錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）、錯(cuò)詞、病句的更正，在“[ ]”內(nèi)用楷體字標(biāo)出。

——編者

成

為別人讓出一條道

在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代生活中，“為別人讓出一條道”出現(xiàn)在貴陽(yáng)市中心城區(qū)大街上，確實(shí)讓人感動(dòng)，也值得稱贊。

為別人讓出一條道，停一分鐘，看似是小事，卻可能是幫助別人、拯救生命的大事?；蛟S是高考學(xué)子就要遲到，匆忙奔向考場(chǎng)，需要為他讓一條道，許多司機(jī)就是這樣做的；或許是病人面臨死亡，正趕往醫(yī)院，需要為生命讓出一條道，許多市民就是這樣做的；或許是在困境與挑戰(zhàn)面前，需要為兒女的幸福讓出一條道，天底下的父母就是這樣做的。

可是，現(xiàn)實(shí)生活中，也有些人為了一點(diǎn)兒蠅頭小利，在別人生死攸關(guān)的時(shí)候，也不后退一步，甚至爭(zhēng)先恐后，大打出手。

網(wǎng)傳北京市消防車趕赴火場(chǎng)的途中，不僅未獲社會(huì)車輛讓行，反遭并線超車。這一事件，刺痛了許多網(wǎng)民的眼睛，讓人感到痛心。

有消息報(bào)道，某地兩司機(jī)為搶道并線火拼，最終車毀人亡，追悔莫及。

我們的心為什么那么硬、那么急，一秒也不肯放松呢？難道不搶就不能生存了嗎？

放松下來(lái)吧，朋友！飄落的那片秋葉，等待傾聽(tīng)你的故事；院里的藤蘿，期盼著你笑盈盈地回家。大自然的美麗，在于分享與謙讓。心美，看哪里都美。

蘇東坡有言：“取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！弊屛覀兺Ｏ聛?lái)，共同領(lǐng)略造物者創(chuàng)造出來(lái)的快樂(lè)吧。何必爭(zhēng)先恐后，互不相讓呢？

一個(gè)人的快樂(lè)，來(lái)源于他計(jì)較的少?？梢?jiàn)，少是另一種獲得。為別人讓出一條道，或許你會(huì)得到一片天。

貴陽(yáng)市大街上讓道的景象，將留在我們心中，啟發(fā)我們思考。你是否也應(yīng)該靜下心來(lái)，探究里面的學(xué)問(wèn)？

點(diǎn)評(píng)：

緊扣材料，有的放矢，引出下文。

用排比突出讓路的意義，語(yǔ)言有氣勢(shì)。

承上啟下，過(guò)渡銜接。

從反面論證不讓路的嚴(yán)重后果。

兩個(gè)問(wèn)句把議論引向深入。

觀點(diǎn)鮮明。

語(yǔ)言辯證，有說(shuō)服力。

問(wèn)句收尾，給讀者留下思考的空間。

作文考題

有一次，在貴陽(yáng)市中心城區(qū)的一條大街上，所有行人車輛都停下讓出一條道來(lái)，本來(lái)人滿為患的大街顯得寬敞起來(lái)，只有站崗的警察。過(guò)了一會(huì)兒，一隊(duì)警察保護(hù)著一輛班車飛馳而過(guò)，里面坐著好多人，這是些什么人呢，怎么會(huì)有這樣大的陣勢(shì)？

車?yán)锬敲炊嗳酥?，一定有人急需趕路，或許是產(chǎn)婦，或許是急癥病人，或許是趕考的學(xué)生，或許是去救災(zāi)搶險(xiǎn)的工人……在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的人、很多的事需要讓出一條道。讓出一條道，是一種關(guān)愛(ài)、一種氣量、一種智慧……

請(qǐng)你以“為

讓出一條道”為題，寫一篇600～650字的文章。

要求：

1.先將題目補(bǔ)充完整。

2.除詩(shī)歌外，文體不限。

3.文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。

整體評(píng)價(jià)：

這是一篇觀點(diǎn)鮮明、論證有力的議論文。開(kāi)篇由材料引出，表明自己的觀點(diǎn)；接著舉例說(shuō)明不讓路的嚴(yán)重后果，從正反兩方面論證“為別人讓出一條道”的意義；最后深入思考，闡述慢下來(lái)、停下來(lái)所看到的美好，曉之以理，動(dòng)之以情，結(jié)尾落腳在“一個(gè)人的快樂(lè)，來(lái)源于他計(jì)較的少”，有一定深度。

（張宗明 評(píng)價(jià)）

敗

為對(duì)手讓出一條道

蘇東坡是唐（宋）代著名散文家、書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人。但是，由于大家對(duì)他的稱贊，他便慢慢輕狂起來(lái)，瞧不起那些不識(shí)字的農(nóng)民，常常和農(nóng)民過(guò)不去。而在農(nóng)民眼中，他就是一個(gè)書(shū)呆子。

一個(gè)炎熱的下午，蘇東坡去郊外散步?？匆?jiàn)農(nóng)民在挑糞施肥，他想穿田過(guò)去，可是在田埂上遇到一個(gè)挑塘泥的農(nóng)婦，兩人相對(duì)，各不相讓。農(nóng)婦挑著重?fù)?dān)，沒(méi)有讓路的意思。蘇東坡出言不訓(xùn)[遜]：“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。趕快讓道！”農(nóng)婦一笑：“我出個(gè)對(duì)子，你對(duì)上了，我讓道；你對(duì)不上，你讓道?！碧K東坡哈哈大笑：“快快道來(lái)！”農(nóng)婦說(shuō)：“一擔(dān)重泥擋子路?！?/p>

蘇東坡一聽(tīng)，大吃一驚，一時(shí)間愣住了。旁邊田埂上的農(nóng)民看見(jiàn)蘇東坡那狼狽的樣子，都“哈哈哈”地笑起來(lái)。

蘇東坡沒(méi)想到，山村里竟有這樣聰明的對(duì)手，自己今后再不能小看農(nóng)民了。最后，蘇東坡不得不脫下鞋襪從水田走過(guò)去，拱手為對(duì)方讓出一條道來(lái)。

人們都知道，歌德是德國(guó)著名的詩(shī)人、劇作家和思想家。他除了詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)之外，在文藝?yán)碚摗⒄軐W(xué)、歷史學(xué)方面也都取得了偉大的成就，受到全世界人的尊重。

有一次，歌德一個(gè)人在公園里散步。當(dāng)他走在一條小徑時(shí)，對(duì)面走來(lái)一位文藝批評(píng)家，這個(gè)人是歌德的對(duì)手，曾經(jīng)把歌德的作品貶得一文不值。而小徑只容得下一個(gè)人通過(guò)，這位批評(píng)家站在歌德的對(duì)面，挺著胸膛，目空一切，傲慢地說(shuō)：“對(duì)你這樣一個(gè)傻子我決不讓道！”

批評(píng)家傲慢的姿態(tài)使歌德感到非常有趣，他說(shuō)些什么歌德并不介意，而是把頭一點(diǎn)，微笑著說(shuō)：“我正好和您相反，先生，請(qǐng)！”歌德做了一個(gè)讓道的姿勢(shì)。

點(diǎn)評(píng)：

內(nèi)容與事實(shí)不符。

語(yǔ)言比較啰嗦。

材料有編造之嫌，雖點(diǎn)出了“讓”，但缺乏積極意義。

對(duì)歌德的介紹過(guò)于繁冗，與主題無(wú)關(guān)。

素材切合“讓”的主題，但缺少分析和闡述。

缺少結(jié)尾。

題目解析：

這是一個(gè)帶導(dǎo)語(yǔ)的半命題作文題。題目前的導(dǎo)語(yǔ)由一個(gè)生活中的場(chǎng)景引出，最關(guān)鍵的一句是結(jié)尾處的“讓出一條道，是一種關(guān)愛(ài)、一種氣量、一種智慧……”這就指出了考生作文的方向：傳播社會(huì)生活的正能量。

“讓道”即“讓開(kāi)道路，以免阻擋別人”，也有“行個(gè)方便，給人以出路”的意思。這兩方面都是可以選擇的角度。第一方面比較直觀，容易切題；第二方面相對(duì)抽象，容易出彩。

文題“為

讓出一條道”的意思是“為誰(shuí)讓出一條道”，其中的“誰(shuí)”是要補(bǔ)充的內(nèi)容，也是重要的寫作對(duì)象。補(bǔ)充的內(nèi)容可以是具體的人或物，如老人、對(duì)手、流水、螞蟻等；也可以是抽象的詞語(yǔ)，如生命、親情、理想等。作文的主題也由橫線上所補(bǔ)充的內(nèi)容決定：為弱小者讓道是關(guān)愛(ài)，是美德；為對(duì)手讓道是寬容，是氣度；因某種權(quán)益讓道是智慧，是韜略……

題目中隱含了讓道的人，這個(gè)人可以是自己，也可以是其他人或事物。如，（政策）為創(chuàng)業(yè)者讓出一條道，這兩者是相互映襯的關(guān)系，缺一不可；（小女孩）為螞蟻?zhàn)尦鲆粭l道，既可以寫小女孩的可愛(ài)與善良，也可以寫螞蟻團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不屈不撓的精神。

這一題目，選擇記敘文或議論文，都不難成篇。

整體評(píng)價(jià)：

這是一篇思想空洞、內(nèi)容凌亂的考場(chǎng)作文。文中只是羅列了蘇東坡和歌德兩個(gè)事例，但蘇東坡的故事與史實(shí)不符，有編造之嫌，而歌德的故事雖敘述比較完整，但缺少深入的分析，沒(méi)能表達(dá)出作者的觀點(diǎn)，也沒(méi)有一個(gè)鮮明的主題。此外，文章缺少開(kāi)頭和結(jié)尾，兩個(gè)素材間也沒(méi)有過(guò)渡銜接，結(jié)構(gòu)不夠完整，只能評(píng)為下等文。

（張宗明 評(píng)價(jià)）