孫秀娟

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-348-01

在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生了解掌握歷史知識(shí)內(nèi)容主要依靠文字描繪和口頭講解，課堂顯得非?？菰铩o味，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這種歷史課講授內(nèi)容方式提不起興趣，并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式普遍評(píng)價(jià)不高。多媒體課件教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，多媒體課件教學(xué)可以使蒼抽白象的歷史事實(shí)以生動(dòng)形象的圖片、音頻、視頻畫面展現(xiàn)出來，讓已消逝的歷史現(xiàn)象再現(xiàn)，歷史場面再現(xiàn)，感受歷史環(huán)境，感受歷史的時(shí)代氛圍，教學(xué)手段直觀新穎，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的積極性和主動(dòng)性。那么多媒體課件教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，如何設(shè)計(jì)和使用呢？

一、如何設(shè)計(jì)多媒體課件

1、分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)

教師在制作課件時(shí)，首先要對(duì)所講新課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，了解該課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解哪些是用語言可以表達(dá)的，哪些是抽象的，哪些需要圖片輔助教學(xué)，哪些內(nèi)容需要穿插視頻，哪些內(nèi)容需要插入音樂輔助導(dǎo)入情境，哪些需要插入一些名畫進(jìn)行輔助教學(xué)，并初步確定在教學(xué)過程中，采用哪些方法為更有利于突破重、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而使這節(jié)課更容易被學(xué)生接受和理解，那么，在確定了方案之后，就是課件素材的查找。

2、準(zhǔn)備多媒體課件素材

課件的總體設(shè)計(jì)思路一經(jīng)確定，接下來的工作就是多媒體素材的準(zhǔn)備工作，搜集下載的資料要嚴(yán)格考查它的真實(shí)性、可靠性、科學(xué)性，網(wǎng)絡(luò)資源豐富繁雜，搜集素材一定要瀏覽正規(guī)的、合法的網(wǎng)站，因此必須認(rèn)真篩選課件制作所需要的資料。在相似資料選擇時(shí)，最主要看它是否有利于突破課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否有利于教學(xué)內(nèi)容的拓展，比較哪個(gè)資料更易于理解、更有說服力，哪個(gè)更適合表現(xiàn)本課內(nèi)容，精挑細(xì)選才能做出好的課件。

3、課件設(shè)計(jì)要有科學(xué)性，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排要合理

在設(shè)計(jì)課件時(shí)盡量采用深色背景襯淺色字的幻燈片設(shè)計(jì)，在顯示上減少不必要的、過于花哨的動(dòng)畫效果，以簡潔、舒服為原則等。這樣可以在一定程度上減少學(xué)生視力上的疲勞。過多的聲音和華麗的色彩會(huì)分散學(xué)生的注意，從而淡化教學(xué)效果。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)合理安排，要考慮到知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。應(yīng)按照教學(xué)的一般規(guī)律和基本原則來周密設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以新穎的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容過程中，可以發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，通過給文字設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫效果來體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的先后順序。

二、多媒體課件在歷史課中的運(yùn)用

1、運(yùn)用多媒體課件，有利于教師突破教學(xué)難點(diǎn)。

從理論上說，幾乎所有歷史課都可以使用多媒體教學(xué)，教材中的某些內(nèi)容比較抽象復(fù)雜、年代久遠(yuǎn)、地域空間概念性強(qiáng)，學(xué)生感到陌生，難以理解，教師也難以用語言講解清楚，使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突破這些難點(diǎn)。通過多媒體課件手段可把教學(xué)內(nèi)容用錄像、動(dòng)畫、聲樂、高質(zhì)量的圖表等綜合形式表現(xiàn)出來，可以變無聲為有聲，變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生全腦記憶。多媒體課件中的結(jié)構(gòu)圖表、流程圖、模型圖片、過程演示、實(shí)況錄像等運(yùn)用，對(duì)于提高教學(xué)效果有著語言文字無法替代的作用，可盡量應(yīng)用多媒體技術(shù)制作課件。教師運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，可提供事實(shí)材料、可顯示演變過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范，亦可設(shè)難置疑，這對(duì)理解課文重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能起到事半功倍的效果。

2、運(yùn)用多媒體課件有利于幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。

歷史課所學(xué)的內(nèi)容，具有過去性、陌生性、抽象性等特點(diǎn)，是過去人類實(shí)踐活動(dòng)的記載，歷史課上學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，都無法直接看到，教師也無法使歷史重現(xiàn)。而且一切歷史都與特定的時(shí)間空間相聯(lián)系，這就使歷史教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)具有一定的困難，尋找一種直觀的輔助教學(xué)方式是老師們一直的追求，多媒體課件的旦生使這一困擾迎刃而解，多媒體課件將豐富的媒體資料如：文字、圖形、音頻、視頻等集合在一起，并對(duì)這些資料和信息進(jìn)行整合處理，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。使枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容以一種全新、直觀，易懂的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，變無聲為有聲，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官共同作用以強(qiáng)化感知，幫助學(xué)生提高多維思考的能力，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效率，例如，在講某課時(shí)，中間可以穿插事件的視頻，音頻解說，還可以穿插事件及人物的圖片，讓學(xué)生感覺仿佛那些場景就在眼前，仿佛是身在其中，這樣就把過去難以講清的內(nèi)容生動(dòng)形象的展示出來，解釋清楚。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)更易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

蘇霍姆林斯基曾說過：任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，他必須是一個(gè)善于激起自己課程興趣、確立自己課程吸引力的教師。只有對(duì)所學(xué)知識(shí)發(fā)生了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高漲的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮自覺學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。而多媒體為教師提供了新式有效的教學(xué)手段，其逼真的圖像，鮮艷的色彩、動(dòng)態(tài)的畫面，從感觀和視覺上全方位的激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可依教學(xué)內(nèi)容插入或悲或喜的音樂，深沉或喜悅的背景圖片，活潑動(dòng)感的板書，用多媒體特有的動(dòng)畫效果激起學(xué)生的好奇心，激起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如標(biāo)題可以用駛?cè)氲男Ч?，正文可以用飛入的效果，圖片插入用溶解的效果等等，都可以激起學(xué)生的好奇心和興趣。

總之，多媒體課件從設(shè)計(jì)到運(yùn)用是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)周密的過程，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)而服務(wù)。