洛桑益西

摘 要：隨著新課改的廣泛開展，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的浪潮不斷涌向?qū)W校教育，中學(xué)教育在這次改革的大潮中也要適應(yīng)時(shí)代要求，在教學(xué)過程中突出以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)學(xué)生主體參與、自主學(xué)習(xí)。為此就要改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，比如教師要更新教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的單純傳授知識(shí)的教學(xué)方法，等等，尤其在布置作業(yè)和指導(dǎo)作業(yè)上教師應(yīng)多下功夫，從而努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與辦事能力。

關(guān)鍵詞：布置作業(yè)；指導(dǎo)作業(yè)；注意事項(xiàng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-280-01

我們多親眼所見，現(xiàn)代教育是日益飛躍發(fā)展，比如：基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育等正在進(jìn)行多元化，但我認(rèn)為不管是什么樣的教育都把提高教育教學(xué)質(zhì)量是不可避免的一項(xiàng)責(zé)任。

辦好這件事，必須要一方面；作為教師努力備好課來提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面；按照教學(xué)改革和新課改的要求培養(yǎng)和提高學(xué)生逐漸自主學(xué)習(xí)和辦事的能力，而且教師要上好每節(jié)課讓學(xué)生的成績明顯提高，為此；學(xué)校和教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和辦事的能力。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和辦事能力的最好方法是布置作業(yè)和指導(dǎo)作業(yè)。

一、讓學(xué)生懂得寫作業(yè)的要義

寫作業(yè)是室內(nèi)教學(xué)最常規(guī)的組成部分和學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)全面進(jìn)行鞏固的一種方法，那么教師應(yīng)怎樣布置作業(yè)和指導(dǎo)作業(yè)呢？

給學(xué)生布置作業(yè)不是為了衡量作業(yè)量是否合理，而是為了所布置的作業(yè)對(duì)學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面鞏固和提高思考能力，為此；教師必須盡量要保障作業(yè)的質(zhì)量。

布置作業(yè)時(shí)要改掉讓學(xué)生抄寫課內(nèi)名詞解釋或?yàn)榱烁蓛艉鸵赘亩n后練習(xí)題根本就不給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)全部有教師來指導(dǎo)的壞習(xí)慣。因而教師布置作業(yè)時(shí)必須要想盡一切方法以學(xué)生的觀察能力、探究能力、寫作能力等全面發(fā)展為目的。比如：現(xiàn)在使用的初中新課改的所有練習(xí)都很注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、訓(xùn)練和合作、與探究、口語交際等，此方面教師們要努力。

二、認(rèn)真檢查和仔細(xì)改作業(yè)

只有教師把長期、順序、認(rèn)真地檢查和細(xì)改作業(yè)，學(xué)生們就不會(huì)產(chǎn)生懶惰和靠運(yùn)氣的想法。但不少教師認(rèn)為批改作業(yè)是整個(gè)教學(xué)工作中的順便的一件事，根本就不認(rèn)真批改作業(yè)，改了也就當(dāng)差事，簡(jiǎn)單寫個(gè)批語就完事。可我認(rèn)為此事有很多原因，比如；有很多學(xué)校里有關(guān)部門對(duì)不看老師所布置的作業(yè)質(zhì)量，反而限制一定的數(shù)量來要求教師一學(xué)期內(nèi)必須要布置多少次作業(yè)，所以就產(chǎn)生了，有很多教師對(duì)付這一制度的現(xiàn)象。

為此，所有教師必須要著想自己和下一代改作業(yè)時(shí)，把細(xì)查細(xì)改是當(dāng)作提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施來注重此事。

三、讓學(xué)生樹立獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

教師經(jīng)常要給學(xué)生提出，所有作業(yè)必須要主動(dòng)獨(dú)立完成的要求。

學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)難免會(huì)遇到很多困難和問題，有老師和家長、同學(xué)們的幫助來解決困難和啟發(fā)思想、解決問題，但不能代替他們寫作業(yè)，這樣能鼓勵(lì)他們的自覺性和培養(yǎng)自覺克服困難寫作業(yè)的心。

特別是教師批改作業(yè)時(shí)必須要尊重學(xué)生的自尊心，如果學(xué)生所做的作業(yè)進(jìn)行批語時(shí)，根本就不考慮學(xué)生的自尊心，直接用“差”“較差”“很差”等語氣詞來評(píng)價(jià)的話，不僅不能提高學(xué)生寫作業(yè)的思想意識(shí)，反而會(huì)產(chǎn)生厭倦和發(fā)火的現(xiàn)象，所以批語時(shí)必須要注重，要用“繼續(xù)努力”“有進(jìn)步”“好好學(xué)習(xí)”等語氣來鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

四、注重家庭作業(yè)的布置，并與學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系

教師可以通過家校通訊錄等方式與家長建立密切聯(lián)系，明確告知家長完成作業(yè)的步驟、所要達(dá)到的目標(biāo)和所需培養(yǎng)的能力，同時(shí)請(qǐng)家長提出意見和建議，使家庭作業(yè)能夠被有效運(yùn)用，以達(dá)到預(yù)期效果。家長應(yīng)及時(shí)了解孩子近期的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。在這里家長是一個(gè)引導(dǎo)者、督促者，而不是代替者，針對(duì)自己孩子的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，督促、幫助孩子按時(shí)完成作業(yè)。這樣家長在密切關(guān)注孩子完成作業(yè)的過程中，就可以發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)有哪些地方做得好，哪些地方不適合學(xué)生，家長把這些信息及時(shí)反饋給教師，使教師不斷完善家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，布置的作業(yè)更符合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生感受到教師和家長了解自己，重視自己，學(xué)生就會(huì)更關(guān)注自己的學(xué)習(xí)情況，讓自己不斷增強(qiáng)自信心，不斷提高學(xué)習(xí)積極性。在教師、學(xué)生、家長的共同參與下，家庭作業(yè)的效率必然會(huì)大大提高。

總之；不同教師就有不同方法和豐富的經(jīng)驗(yàn)，各有千秋，但要注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本性。

參考文獻(xiàn)：

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