劉卓

摘 要： 家庭是一個(gè)人生活和成長(zhǎng)的基本環(huán)境，一個(gè)人的社會(huì)化過程開始于家庭，基本生活技能的掌握，社會(huì)規(guī)范的接受，生活目標(biāo)的確定，生活方式的形成，社會(huì)角色培養(yǎng)，等等，最初都是在家庭里形成的。本文分析了家教在幼兒成長(zhǎng)中的影響并提出了相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞： 幼兒 家教 影響 建議

家庭教育在《辭海》中的釋意是：父母或者其他年長(zhǎng)者在家庭里對(duì)兒童或青少年進(jìn)行的教育。不同社會(huì)有不同性質(zhì)的家庭教育。我國(guó)學(xué)者孫俊三等人在《家庭教育學(xué)基礎(chǔ)》中指出，家庭教育就是家長(zhǎng)（主要指父母和家庭成員中的成年人）對(duì)子女的培養(yǎng)教育，即指家長(zhǎng)在家庭中自覺地、有意識(shí)地按照社會(huì)需要和子女身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過自身的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施加一定的影響，使子女的身心發(fā)生預(yù)期變化的一種活動(dòng)。

家庭環(huán)境是一個(gè)人生活和成長(zhǎng)的基本環(huán)境，一個(gè)人的社會(huì)化過程始于家庭，基本生活技能的掌握，社會(huì)規(guī)范的接受，生活目標(biāo)的確定，生活方式的形成，社會(huì)角色培養(yǎng)，等等，最初都是在家庭里形成的。學(xué)者劉金花根據(jù)控制（對(duì)孩子是否提出成熟要求）和愛（即是否關(guān)心、信任和理解孩子）兩個(gè)維度，把父母教育方式分為四種類型：權(quán)威型、專制型、嬌寵型、冷漠型。權(quán)威型父母，可以概括為控制和愛。專制型父母，可以概括為控制和不愛。嬌寵型父母，可以概括為不控制和不完全愛。冷漠型父母，可以概括為不控制和不愛。

一、家庭要加強(qiáng)對(duì)幼兒個(gè)性心理素質(zhì)養(yǎng)成教育

1.家庭中要把孩子當(dāng)成一個(gè)成長(zhǎng)的生命對(duì)待。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)成長(zhǎng)的生命來對(duì)待。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)職業(yè)是大學(xué)講師的媽媽，有一次她正在忙自己的職稱論文，而這時(shí)她4歲的女兒對(duì)她說：“媽媽，我想和你玩一會(huì)?！边@位女老師隨口說：媽媽正在忙自己的事，你不應(yīng)該來打擾媽媽。”過了幾天，這位女老師喊女兒下去買菜，可是女兒的回答卻讓她驚訝：“寶寶正在玩玩具，媽媽不應(yīng)該來打擾寶寶?！边@個(gè)例子告訴我們，孩子是一個(gè)有思想的個(gè)體，我們應(yīng)該尊重他們，而不是隨意簡(jiǎn)單地應(yīng)付他們。

2.注重孩子自信心和獨(dú)立性的培養(yǎng)和發(fā)展。

一個(gè)哲人曾說：“一個(gè)碰傷的膝蓋是容易愈合的，而受了傷的自信心和沒被開發(fā)出來的勇氣是終身難以實(shí)現(xiàn)其真正作用的?！焙⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立又完整的個(gè)體，我們應(yīng)給予孩子指導(dǎo)，從而讓他們?cè)诶щy面前有自己的思考和想法，然后自己努力戰(zhàn)勝這些困難。自信心的存在與否，是可以左右一件事情的成功與失敗的，因而孩子幼小的心靈里更加需要這種養(yǎng)料，使他們的心田更為肥沃。

3.營(yíng)造幸福家庭氛圍，為營(yíng)造一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

首先，父母應(yīng)該精心營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康發(fā)展的小天地，那么，我們可以將其分為兩個(gè)方面：物質(zhì)環(huán)境方面和精神環(huán)境方面。在物質(zhì)環(huán)境方面，家庭環(huán)境應(yīng)當(dāng)干凈、整潔、美觀。在精神環(huán)境方面，首先要做到夫妻關(guān)系應(yīng)當(dāng)保持和諧，而后做到親子關(guān)系保持和諧。父母應(yīng)該注意到生活在中的細(xì)枝末節(jié)，讓孩子沐浴在一個(gè)溫馨舒適、健康文明的精神環(huán)境中。

其次，父母應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭氛圍，如果長(zhǎng)期在爭(zhēng)吵和謾罵的氣氛里，他們的心理和個(gè)性必定會(huì)受到嚴(yán)重影響。有研究表明：?jiǎn)斡H家庭的孩子的犯罪幾率會(huì)高出普通家庭的孩子很多。好的親子關(guān)系，就是好的家庭教育。

最后，平等和諧的家庭關(guān)系也能為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。父母和孩子都是家庭這個(gè)單位的一名普通成員，家庭中的每個(gè)成員都應(yīng)該擁有平等的地位，尊重孩子，信任孩子。

4.保護(hù)孩子的好奇心，啟迪孩子的創(chuàng)造性。

好奇之心，人皆有之。一顆強(qiáng)烈的好奇心會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的許多美好，我們要保護(hù)這份好奇心，使孩子們投入到研究、創(chuàng)造上。為什么蝌蚪會(huì)變成青蛙？為什么不倒翁推不倒？為什么黃豆會(huì)發(fā)芽？這些問題我們都可以陪著孩子一起探索。正如陶行知先生所說：處處都是創(chuàng)造天地，天天都是創(chuàng)造之時(shí)，人人都是創(chuàng)造之人。家庭中寬松自由的氛圍會(huì)給孩子的創(chuàng)造力提供很大空間，從而更好地發(fā)揮創(chuàng)造潛質(zhì)。

5.拓寬孩子視野，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

我們是孩子的朋友，要經(jīng)常打開心扉與孩子談天說地，去他們的世界看看。另外，要經(jīng)常帶孩子出去玩，從生活和自然中長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。現(xiàn)在家長(zhǎng)的觀念都隨著社會(huì)的發(fā)展有所改變，已經(jīng)從原來的固有思維式的教育中解脫出來，家長(zhǎng)們開始注重孩子高尚的思想道德情操的培養(yǎng)及健全的人格的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注起來孩子的良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、家長(zhǎng)要逐步形成科學(xué)的教育方式

1.家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)注意語言藝術(shù)。

有一則小故事是這樣講的：一位心理學(xué)家到中國(guó)家庭做客，主人五歲的寶寶在客廳跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來。媽媽趕緊跑過去，抱起孩子，然后一邊打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)椅子，都怪它?！毙睦韺W(xué)家聽后便對(duì)這位母親說：“這跟椅子沒關(guān)系，是他自己造成這樣的結(jié)果，并非椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)由他自己來負(fù)責(zé)?！边@位母親的舉動(dòng)在中國(guó)似乎是常見的，隨口的一句話讓人忽視了它的危害，如果孩子就是在這樣的語言環(huán)境里成長(zhǎng)下去，有一天孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)卻突然對(duì)他說你要負(fù)責(zé)，他只會(huì)不知所措。當(dāng)然，也存在一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，僅采取簡(jiǎn)單粗暴的語言，罵聲不斷，那么他們的孩子也注定會(huì)和他們一樣。因此，教育孩子的語言是需要仔細(xì)斟酌的，富有藝術(shù)感的語言，會(huì)給孩子輕松爽朗的心情，同時(shí)，會(huì)讓孩子從小就養(yǎng)成良好的用語習(xí)慣。

2.讓幼兒在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中形成良好個(gè)性。

幼兒專家總結(jié)道：諷刺中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自賞；鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信。由此可見，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)和贊美很重要，然而，有的家長(zhǎng)喜歡拿孩子作比較，尤其是在幼兒園開放日的時(shí)候，有的家長(zhǎng)聽完課后，回家便說：“你看人家的孩子上課積極回答問題，表現(xiàn)特別好，再看看你不注意聽講，東張西望……”這樣的話一經(jīng)出口就收不回去了，孩子們脆弱的心一定會(huì)受到很沉重的打擊，他們會(huì)覺得自己真的很差勁，就連父母都不再喜歡他們了。這樣，自卑、退縮、委曲求全的個(gè)性就會(huì)隨之出現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該敏銳地賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用贊美的語言告訴他們你很棒、你能行。

3.正確對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤。

人非圣賢，孰能無過？孩提時(shí)代好奇心重、探索欲強(qiáng)、好動(dòng)是孩子的天性，孩子小，看問題簡(jiǎn)單，所以犯錯(cuò)是在所難免的。因此當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)不要一味嚴(yán)厲訓(xùn)斥和責(zé)備，也不能一度包庇與容忍，要記著愛而有方才是真，同時(shí)應(yīng)該及時(shí)采取適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的方式處理。我們要給孩子自己言說的機(jī)會(huì)，讓他首先自我剖析一番，然后我們?cè)倥袛嗪⒆幼鲥e(cuò)與否。如果真的做錯(cuò)了，那么應(yīng)該及時(shí)、理性地告訴孩子，糾正他的錯(cuò)誤，切忌粗暴打罵孩子，這樣才能使孩子產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的勇氣。

4.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)毅的個(gè)性品質(zhì)。

兒童的堅(jiān)毅性格品質(zhì)不足和很多因素有關(guān)，其中父母的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)其影響最大。有研究表明，孩子意志堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)的信任相關(guān)系數(shù)最高，而家長(zhǎng)的照管過甚、支配、溺愛則容易使孩子形成無主動(dòng)性、消極、依賴、膽怯、神經(jīng)質(zhì)等性格特征。由此可見，要培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅性格，首先要做到的就是信任孩子、相信孩子，放手給孩子自己闖蕩的機(jī)會(huì)，避免萬事包辦的情況出現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子多和小伙伴們相互學(xué)習(xí)，在群體中得到鍛煉。同時(shí)，給予孩子正確引導(dǎo)，尤其是在孩子出錯(cuò)、遇到困難的情況下，不要指責(zé)、不要訓(xùn)斥，而應(yīng)及時(shí)糾正，及時(shí)正確處理。