程云霞

2016年全國(guó)文綜卷Ⅰ政治試題在高考改革的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步，試卷嚴(yán)格遵循了《考試大綱》，充分體現(xiàn)了《考試說(shuō)明》中規(guī)定的命題指導(dǎo)思想，試題方向正確，導(dǎo)向明確，在提高高中政治教學(xué)質(zhì)量和人才選拔方面，發(fā)揮了很好的作用。

一、2016年全國(guó)文綜卷Ⅰ政治試題的特點(diǎn)

2016年全國(guó)文綜卷Ⅰ政治試題基本題型穩(wěn)定，總體來(lái)說(shuō)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.以教材主干知識(shí)為基礎(chǔ)，注重考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

試題范圍覆蓋4個(gè)模塊，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是本課重難點(diǎn)。選擇題注重考查學(xué)生“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力，如選擇題15題，讓考生選出“可能引發(fā)通貨緊縮的傳導(dǎo)途徑”，這需要考生在解讀題目所給材料的基礎(chǔ)上，調(diào)用已有關(guān)于通貨緊縮的相關(guān)知識(shí)，方可做出正確選擇。問(wèn)答題39（2）“結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神”、39（3）“班級(jí)召開‘我為英雄點(diǎn)個(gè)贊主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)”，側(cè)重于考查學(xué)生解讀信息、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

2.試題貼近生活，注重情境創(chuàng)設(shè)。

2016年全國(guó)文綜卷Ⅰ政治試題，基本都創(chuàng)設(shè)了一定的情境，賦予試題鮮活的時(shí)代背景，緊扣時(shí)代脈搏、關(guān)注青少年健康心靈的培育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題與思想問(wèn)題，既注重考查知識(shí)點(diǎn)，更重視育人。試題具有新穎、科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用的特征。如選擇題12題，考查“互補(bǔ)品戰(zhàn)略”，非常實(shí)用；選擇題19題，以2016年央視春晚上以學(xué)生熟悉的《華陰老腔一聲喊》節(jié)目為背景，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，使學(xué)生明白傳統(tǒng)文化要想永葆生機(jī)與活力，必須不斷創(chuàng)新。該題目新穎，與書本原理緊密結(jié)合；問(wèn)答題39題（1）從哲學(xué)唯物史觀角度分析網(wǎng)絡(luò)等傳媒上關(guān)于抹黑民族英雄的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成起引導(dǎo)作用。

3.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，凸顯國(guó)家意志、黨的意志。

目前高考以具體的、與學(xué)生生活密切相關(guān)的時(shí)政材料為背景，考查學(xué)生依據(jù)國(guó)家意志和黨的意志解決問(wèn)題的能力。如選擇題13題，在國(guó)家存在養(yǎng)老金缺口較大及養(yǎng)老金貶值問(wèn)題的背景下，該題考查優(yōu)化養(yǎng)老金投資組合，與時(shí)政緊密結(jié)合，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)養(yǎng)老金保值增值的政策；選擇題14題，現(xiàn)實(shí)中，在感冒特效藥緊缺的情況下，該題將時(shí)政與經(jīng)濟(jì)常識(shí)相結(jié)合，體現(xiàn)政府對(duì)于感冒特效藥生產(chǎn)的扶持政策，雖然考查經(jīng)濟(jì)常識(shí)，卻讓學(xué)生明確國(guó)家意志；選擇題17題，以“特赦令”為背景材料，展示國(guó)家在對(duì)外關(guān)系上尤其是對(duì)日關(guān)系上的重大改變。

4.文化氣息濃厚，彰顯人文情懷。

濃厚的文化氣息和人文情懷是近幾年政治高考命題堅(jiān)持的方向，要求學(xué)生學(xué)以致用，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和豐富的情感，從而樹立科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2016年高考依然遵循這一原則。如文化生活考查的《華陰老腔一聲喊》，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化魅力的認(rèn)識(shí)，以及問(wèn)答題39（2），在分析材料中關(guān)于抹黑民族英雄的評(píng)論后，提出如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神，實(shí)現(xiàn)歷史性與時(shí)代性的結(jié)合。這些題目的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了濃郁的文化氣息及深厚的人文精神，提升了試題的文化品位。

5.考查的能力層次梯度明顯，既控制了難度，又具有必要的區(qū)分度。

2016年全國(guó)文綜卷Ⅰ政治試題命題注重從多角度、多層次考查學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和綜合能力。

2016年的試題彰顯公平原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不出怪題、偏題、敏感題，選擇題材料表述簡(jiǎn)潔明了，題干與題肢之間邏輯性強(qiáng)。為適當(dāng)控制難度，選擇題包括單選4題，兩兩組合題8題，題肢的設(shè)計(jì)以排錯(cuò)為主，伴有排異，既控制了難度，又有一定區(qū)分度。主觀題的設(shè)問(wèn)也有易、中、難的區(qū)分，在答案的設(shè)計(jì)上，也體現(xiàn)了能力層次的梯度。

二、2016年全國(guó)文綜卷Ⅰ政治試題值得商榷的地方

筆者認(rèn)為有以下幾方面值得商榷：

1.選擇題難度偏低。

2016年高考試題選擇題總體難度偏低，尤其是第12、17、23題。預(yù)計(jì)2016年政治選擇題的滿分比率較高，這可以通過(guò)刷題實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)方法、勤于思考，無(wú)疑沒有幫助。

2.試題設(shè)問(wèn)需更加明確。

問(wèn)答題39（3）：班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。應(yīng)具體說(shuō)明從哪個(gè)知識(shí)解讀，如：“經(jīng)濟(jì)生活”、“政治生活”、“文化生活”、“生活與哲學(xué)”角度等，這樣才能明確問(wèn)題指向，否則答案五花八門，影響閱卷。

3.考查知識(shí)點(diǎn)重復(fù)。

經(jīng)濟(jì)生活4個(gè)選擇題中，第12、14、15三題從不同角度考查價(jià)格，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多地集中在第一單元，這影響了知識(shí)點(diǎn)的覆蓋范圍。

4.主觀題答案缺乏主干知識(shí)的指導(dǎo)性，自由發(fā)揮較多，答案的代表性不強(qiáng)。

如38（2）經(jīng)濟(jì)學(xué)題，答案要點(diǎn)的組織比較散，且“資源的優(yōu)化配置”完全可以入題，可答案要點(diǎn)并無(wú)涉及。

瑕不掩瑜，2016年的全國(guó)文綜卷Ⅰ政治試題基調(diào)穩(wěn)定、有所創(chuàng)新、貼近學(xué)生、貼近生活，是難易適中的高質(zhì)量試卷。

三、透析高考卷對(duì)高中政治教學(xué)的啟示

1.中學(xué)教師要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

政治教師應(yīng)不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身的理論修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不僅深化政治課的深度，而且擴(kuò)展課的寬度，提高自身綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，要講透知識(shí)點(diǎn)，也要貫徹新課程理念，使政治課堂既嚴(yán)謹(jǐn)，又活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)用理論解決問(wèn)題的能力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2.幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)。

高考題的設(shè)計(jì)關(guān)注知識(shí)的整體性，尤其是問(wèn)答題，要想將答案組織全面，必須對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)梳理，建立知識(shí)體系，不僅要把握每一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，而且要把握知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶易碎片化，這不利于對(duì)問(wèn)答題答案的組織。因此，教師在日常教學(xué)中，要注重微觀和宏觀兩個(gè)維度，既要重視每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，又要幫助學(xué)生構(gòu)建每一課、每一單元、每一個(gè)知識(shí)模塊框架結(jié)構(gòu)體系。

3.熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)與要緊密聯(lián)系課本。

高三復(fù)習(xí)中，大部分教師都是羅列很多熱點(diǎn)問(wèn)題，介紹其背景材料、結(jié)合四個(gè)模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)串講，最后出幾道練習(xí)題。學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，對(duì)背景材料了然于胸。但高考命題往往回避各地的時(shí)政熱點(diǎn)，導(dǎo)致浪費(fèi)了師生的大量寶貴時(shí)間。因此，時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)要少而精，要與課本緊密結(jié)合，掌握不同題型的答題方法，只要胸中有理論，筆下有方法，面對(duì)任何時(shí)政題就不會(huì)驚慌。