□王紀并

經典語句摘抄及感悟

□王紀并

摘抄：每天起來，讓自己的臉上充滿笑容，然后用陽光般燦爛的語氣對自己說一聲：“今天又是一個很好的開始！”讓自信與喜悅充溢自己的心靈。

感悟：擁有陽光心態(tài)，便能擁有陽光人生，教師要從自己做起，每天早晨給自己一個燦爛的微笑，讓快樂包圍自己，再把快樂與積極傳遞給每一位學生，讓學生因我們而快樂，因我們而好學，因我們而幸福！

摘抄：即使是在平時的教學中，獎勵也要及時兌現，趁熱打鐵才能夠成功……不要怕獎品分量輕，只要你及時獎勵，在班上形成了一種期待，你的班級就好管理了。

感悟：及時獎勵學生，獎品不論大小，即使是一個眼神、一個微笑、一朵小紅花、一支彩筆，甚至是一次幫老師擦黑板的權利，都能讓學生欣喜若狂，點燃他們學習的激情。

摘抄：學生的問題大多是發(fā)展中的問題，這時候需要的是愛、是支持、是鼓勵。我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心。我們要深入學生的內心，點燃他自身的求知之火，否則，我們說得再多，也不一定管用！

感悟：如果把學生比作幼苗，那么在成長過程中難免會旁逸斜枝。此時就需要教師適時糾正。教育是一個漫長的過程，需要愛心、耐心和恒心。用愛心打開學生的心扉，走進學生的內心世界；用耐心尋找解決問題的秘訣，陪伴學生健康成長；用恒心激勵學生不斷探索，走向美好的未來。

摘抄：其實苦難是一所最好的大學，那里面可以培養(yǎng)我們孩子很多東西：善良、儉樸、正直、勇敢、堅韌、頑強……所以我認為，對學生進行適當的苦難教育，有助于塑造學生良好的人格品質。

感悟：苦難教育可以增強學生的抗挫折能力，讓花一樣的孩子在走出“溫室”后，經得起風吹雨打。帶他們到社區(qū)、工廠、農村去體驗生活中的種種“不易”，也許會在學生稚嫩的心靈里激起勤奮的波瀾。

摘抄：必要的真情流露往往有出乎意料的說服力。在教師與家長及學生的相互了解過程中，不妨大膽承認自己的不足，虛心接受意見，樹立一種開明、民主形象。這是教師所應有的風采，更是人格力量的一種體現。

感悟：教師也是凡人，不可能事事完美，出錯很正常，關鍵是對待自身不足的態(tài)度很重要。做真實的自己，智慧地表達自己的喜、怒、哀、樂，并接受學生、家長的建議，讓自己像大海一樣容納百川，像天空一樣寬闊廣遠。

摘抄：真老師不但不怕學生來問，反而故意裝糊涂。我自己做了老師之后才知道真誠的請學生幫一個忙，實際是在扶學生上進?。∵@由一般老師厭惡學生提刁難的問題，跨越到謙虛地要學生幫忙，境界又上升了好幾個層次呢！

感悟：教育需要“愛”，更需要藝術與智慧。換種方式請學生幫忙，是一種“教育智慧”。請學生幫忙，能夠潤物細無聲地滿足學生前進道路上的成功感，激發(fā)學生不斷探索、不斷向老師挑戰(zhàn)的信心，學生的進步不言而喻。

摘抄：任何事情都要老師來引導，直到把他們引上路。

感悟：學生自主學習、自我管理，并不表示老師就可以高枕無憂、對其放任自流。老師要教給學生具體的方法，引導學生少走彎路。當學生掌握了一定的方法后，老師方可把自主權交給學生，解放他們的思想，讓他們自由地奔跑。

（作者單位：山西省晉城市澤州縣大東溝峪南小學）

（特約編輯韓素靜）

（責任編輯李敏芃）