本刊記者　李倫娥　陳文靜　吳秀娟

涌動(dòng)在吐魯番的“湖南力量”
——湖南新一輪教育援疆記

本刊記者李倫娥陳文靜吳秀娟

湖南和新疆吐魯番，一個(gè)是春風(fēng)萬里的芙蓉國(guó)，一個(gè)是古絲綢之路上的重鎮(zhèn)，原本地圖兩邊有著數(shù)千公里的山水之隔。然而卻因?yàn)橥蛪ㄊ?、?duì)口援疆將兩地緊緊地聯(lián)系在一起……

“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！?/p>

一百多年前，清代詩人楊昌浚寫下這樣的詩句致敬左宗棠。

從左宗棠抬棺出征收復(fù)新疆到王震、陶峙岳等一批湘籍屯墾闖將鑄劍為犁，再到“八千湘女上天山”，湖南的“援疆精神”從古至今一脈相承。

1998年，按照中央的統(tǒng)一部署，湖南對(duì)口支援吐魯番。18年來，湖南先后派出7批援疆干部人才，實(shí)施以“智力援助”為主的對(duì)口援疆工作。2010年，中央新疆工作座談會(huì)以后，湖南省委、省政府進(jìn)一步加大支援力度，全面推進(jìn)新一輪對(duì)口援疆工作。僅“十二·五”期間，就完成安居富民和城鎮(zhèn)保障性住房、教育提升、醫(yī)療服務(wù)提升、人才交流培養(yǎng)等8大工程，實(shí)際到疆援助資金13.24億元。

8大工程中的“教育提升”做了哪些工作，效果如何？初春時(shí)節(jié)，我們長(zhǎng)途跋涉來到吐魯番，見證了一群來自湖南的援疆教育人，讓湖南人特有的“吃得苦”“霸得蠻”“耐得煩”精神，成為涌動(dòng)在吐魯番的“湖南力量”。

懷揣一份責(zé)任——把援疆當(dāng)作湖南人自己的事

吐魯番有63萬多人口，轄一區(qū)兩縣：高昌區(qū)、鄯善縣和托克遜縣。吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)和吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原名為吐魯番中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）是吐魯番的兩大教育“重鎮(zhèn)”。這兩所學(xué)校自然就是湖南援疆的重點(diǎn)支援單位，也是派駐援疆教師最多的單位——十幾年來，每年分別有六七名老師長(zhǎng)駐，“鐵打的學(xué)校、流水的老師”，老師們一批批離開又一批批續(xù)上。

“吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)就是湖南教育援疆的最大成果之一。”杏花熱烈盛開的時(shí)節(jié)，我們走進(jìn)美麗的學(xué)校，主持工作的副校長(zhǎng)周建國(guó)自豪地介紹說，這所學(xué)校完全是用援疆資金于1999年新建的，此前5任校長(zhǎng)都是湖南派來的，創(chuàng)辦至今已有50多名援疆老師在此工作過，就連校園內(nèi)的人文環(huán)境和制度建設(shè)也充滿“湖南元素”。經(jīng)過十幾年的努力，學(xué)校如今辦成了全疆示范性高中、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國(guó)家級(jí)教育創(chuàng)新示范單位，已成為吐魯番人的驕傲——每年高考升學(xué)率都在95%以上，2004年還首次打破自恢復(fù)高考以來吐魯番市無人考入北京大學(xué)的歷史。

提起創(chuàng)辦示范性高中，周建國(guó)告訴我們，他的前任陳新春校長(zhǎng)和張萬敏副校長(zhǎng)功不可沒！這兩位校長(zhǎng)都來自長(zhǎng)沙市重點(diǎn)中學(xué)，一個(gè)是學(xué)校法人，一個(gè)主抓教育教學(xué)。兩人硬是把一所“硬件不硬、軟件太軟”的學(xué)?！芭堋背闪俗灾螀^(qū)示范性高中。2013年11月20日，當(dāng)自治區(qū)專家宣布驗(yàn)收通過時(shí)，老師們簡(jiǎn)直不敢相信。一所建校不足15年，教學(xué)質(zhì)量在全疆并不冒尖的學(xué)校，在他們“瘦身、提質(zhì)、精耕”辦學(xué)思路的引導(dǎo)下，躋身自治區(qū)44所示范性高中行列，實(shí)現(xiàn)了吐魯番自治區(qū)示范性高中“零”的突破。雖然陳新春已返湘工作一年了，但在吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)提起他的名字，仍是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院先是由5所普通中職合并成一所學(xué)校，再于2016年發(fā)展成為一所集農(nóng)、工、旅、醫(yī)、師于一體的綜合性高職院校。這是吐魯番市第一次擁有了真正意義上的高等教育。

這兩所學(xué)校只是湖南教育援疆的一個(gè)縮影。

援疆先興教。盡管有8大援疆工程，但多年來，湖南省委、省政府一直將教育對(duì)口援疆?dāng)[在重要位置，在安排援疆項(xiàng)目資金上優(yōu)先支持教育，始終保持教育的大份額。根據(jù)《湖南省對(duì)口援疆綜合規(guī)劃》，教育援疆投入占湖南援疆資金總數(shù)的21%，居全國(guó)19個(gè)援疆省市前列。“十二·五”期間，湖南共安排了教育援疆基建項(xiàng)目9個(gè)，項(xiàng)目資金2.6億元，僅職業(yè)教育投入的資金就高達(dá)1.52億元。

“對(duì)于吐魯番教育而言，湖南一直在雪中送炭?！蓖卖敺形泵貢L(zhǎng)、湖南省第七批援疆工作隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)、前方指揮部副指揮長(zhǎng)鄭小胡曾經(jīng)多次走訪吐魯番的基層學(xué)校。他告訴記者，援疆不僅僅是資金支持，更重要的是人才支持、智力支持。

來自湖南省教育廳民族教育處的祁懷好，2012年9月被派任吐魯番市教育局副局長(zhǎng)，擔(dān)任援疆工作隊(duì)教育組組長(zhǎng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)前方教育援疆項(xiàng)目。他向我們介紹，由于吐魯番財(cái)政負(fù)擔(dān)較重，本級(jí)教育投入嚴(yán)重不足，學(xué)校教學(xué)基本設(shè)施設(shè)備特別是各種軟件建設(shè)比較落后，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件不均衡，直屬學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)差別很大，尤其是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)條件較為簡(jiǎn)陋，還有30多所農(nóng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）仍是20世紀(jì)八九十年代磚木結(jié)構(gòu)的泥頂平房，功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)配備等遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家和自治區(qū)規(guī)定的基本要求。2014年，在吐魯番市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校地市級(jí)驗(yàn)收中，全市43所學(xué)校有近一半校園生均面積不達(dá)標(biāo)，三分之二的學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等級(jí)低、生活設(shè)施不配套，僅16所學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教學(xué)資源覆蓋。

幾年過去了，一所所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校拔地而起，吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)、高昌區(qū)二中綜合實(shí)驗(yàn)樓、鄯善縣雙語示范幼兒園、托克遜縣職業(yè)技能培訓(xùn)中心……湖南在吐魯番市新建校舍面積超過14萬平方米，這些都成為了當(dāng)?shù)馗髯謇习傩兆钆牡墓こ獭?/p>

鄯善縣雙語示范幼兒園園長(zhǎng)呂琴還記得幼兒園原來的樣子：面積小，功能弱，最多容納300人，擠得一塌糊涂，老百姓很不滿意。新園建設(shè)之初，預(yù)計(jì)總投資達(dá)2900萬元，其中湖南省出資1900萬元。

“2012年新園建成招生報(bào)名之時(shí)，趕來報(bào)名的家長(zhǎng)竟然排了三天三夜的長(zhǎng)隊(duì)。”呂琴說，這種“雪中送炭”的項(xiàng)目，在當(dāng)?shù)匕傩昭壑惺亲詈每吹木?。自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來園視察工作時(shí)，稱這是目前全疆條件最好、設(shè)施最完善的雙語幼兒園。

特別值得一提的是，2014年7月，湖南省省長(zhǎng)杜家毫還專門帶領(lǐng)省財(cái)政廳、教育廳等部門負(fù)責(zé)人赴新疆考察援建工作，專門視察了吐魯番市三堡鄉(xiāng)曼古布拉雙語幼兒園，為吐魯番市中小學(xué)校捐贈(zèng)校車22輛，并撥?？?000萬元援建雙語幼兒園。

“項(xiàng)目援疆是各省市援疆的‘規(guī)定動(dòng)作’，但對(duì)湖南而言，不僅僅是簡(jiǎn)單的‘交支票’，而是把對(duì)口支援新疆工作作為湖南自己的事來辦?！编嵭『f，正是因?yàn)槊恳粋€(gè)援疆教育人懷揣著一份責(zé)任，吐魯番的教育才有今天這樣翻天覆地的變化。

2014年7月，湖南省人民政府省長(zhǎng)杜家毫一行考察吐魯番雙語幼兒園

吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記靳義川是吐魯番的老教育人，和湖南的教育人打了十幾年的交道，“湖南去了18次，好多老朋友。”他如數(shù)家珍地說出了一大串我們耳熟能詳?shù)暮辖逃嗣?。說起湖南教育援疆隊(duì)，他滿懷感激之情：“如果沒有湖南教育援疆隊(duì)，就沒有吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)；如果沒有湖南教育援疆隊(duì)，就沒有吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院；如果沒有湖南教育援疆隊(duì)，就沒有吐魯番教育的今天！”

靳義川口中的三個(gè)“如果”，是他發(fā)自內(nèi)心的對(duì)湖南援疆教育人的肯定。他說，1998年建吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)，4月20日開會(huì)決定9月1日要招生，僅僅86天學(xué)校就建成了！蓋樓的2100萬元全是湖南援助的；沒有老師，他親自在湖南的幾大名校挑選了17人，學(xué)校一下子就高起點(diǎn)辦起來了。而現(xiàn)在自己任職的吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在無資金投入的情況下，又是湖南人民伸出援助之手，一次性投入1.27億元，把茫茫戈壁變成了綠洲校園。

籌建高職，談何容易？它的背后不僅僅是一張張支票，還有一個(gè)個(gè)懷揣責(zé)任的援疆教育人。

“吐魯番沒辦過大學(xué)，學(xué)校究竟該怎么辦，我們心里也沒底。”靳義川指著辦公桌上擺著的厚厚一摞資料說，單單這幾十萬字的學(xué)校申報(bào)材料，每一個(gè)字都浸透了湖南援疆教育人的智慧和汗水。

2015年元月底，臨近春節(jié)時(shí)，剛回湖南與家人團(tuán)聚不到幾天的幾名援疆教師，接到了自治區(qū)教育廳來校檢查高職學(xué)院創(chuàng)建工作的通知，在時(shí)任援疆校長(zhǎng)唐文的帶領(lǐng)下，又揮別親人從長(zhǎng)沙奔赴吐魯番，一直忙到小年夜才回到湖南與家人相聚。當(dāng)我們?cè)俅尾稍L已返湘工作的唐文院長(zhǎng)時(shí)，他卻說：“三年校長(zhǎng)任職，我的工作目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)新校區(qū)搬遷，完成高職籌建。現(xiàn)在高職籌建成功，也算是圓了我的援疆夢(mèng)?！?/p>

湖南工業(yè)職院副書記陳超是第六批中職學(xué)校援疆副校長(zhǎng)。在他的主導(dǎo)下，學(xué)校完成了“自治區(qū)示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目”“自治區(qū)職業(yè)院校精品課程建設(shè)項(xiàng)目”“自治區(qū)支持職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目”等8個(gè)項(xiàng)目材料的申報(bào)工作，把湖南職業(yè)教育先進(jìn)的做法和理念帶到了吐魯番。

靳義川的話勾起了湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院援疆干部楊成的回憶。初來援疆，還沒來得及欣賞大漠風(fēng)光，他一頭扎進(jìn)了工作，直接開啟了“白加黑”“五加二”的工作模式，此時(shí)中職校升格一事迫在眉睫，可申報(bào)材料還是一片空白。

“時(shí)間緊、任務(wù)重，怎么辦？如果hold不住，肯定會(huì)影響學(xué)校升格的進(jìn)度。”雖說有過高職院校的管理經(jīng)驗(yàn)，但院校升格的資料籌備對(duì)楊成來說卻是“頭一遭”。

為了盡快進(jìn)入角色，楊成和來自長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李華林、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鄒浩、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉國(guó)彥一起，組成了一個(gè)攻堅(jiān)小組，啃起了這塊“硬骨頭”。

在接下來的幾十天，攻堅(jiān)小組聽了幾十堂課，開了十幾個(gè)專家論證會(huì)，最后整理成30多萬字的申報(bào)材料?！斑@個(gè)材料我們反復(fù)修改，寫了15稿，最后終于成文?！弊钭寳畛筛袆?dòng)的是，他們不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”，湖南省教育廳作為他們的大后方，為他們提供了強(qiáng)有力的支援——

2014年11月，在湖南省教育廳的支持下，湖南師范大學(xué)、湖南工業(yè)職院、長(zhǎng)沙民政職院等10所院校與吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂《2015～2017對(duì)口援助協(xié)議》，援助內(nèi)容包括精品專業(yè)建設(shè)、中層管理人員培訓(xùn)和教師學(xué)歷提升以及免費(fèi)提供教學(xué)資源、組織開展捐款、捐設(shè)備、捐圖書等活動(dòng)。這10所高校利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)先后選派多名學(xué)科帶頭人到學(xué)校駐地指導(dǎo)開展專業(yè)規(guī)劃建設(shè)，制定了礦山機(jī)電、護(hù)理、學(xué)前教育等11個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案及50門主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件和課程建設(shè)等內(nèi)涵發(fā)展問題提出了針對(duì)性建議。

眼下，吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院即將正式掛牌，新校區(qū)也在戈壁灘上很快建成——一年時(shí)間完成建筑面積10多萬平方米！

對(duì)吐魯番教育人來說，這是一個(gè)嶄新的開始。對(duì)湖南教育人來說，這是把最初的諾言變成了看得見的行動(dòng)。

2014年7月，湖南省向吐魯番市捐贈(zèng)校車22輛

其實(shí)，在援疆之初，湖南省教育廳一直在“舉教育內(nèi)部全力”把教育對(duì)口援疆當(dāng)作“湖南人自己的事”：省教育廳專門設(shè)立援疆項(xiàng)目辦公室，建立了雙方對(duì)接機(jī)制，不但成立了以湖南專家為核心的吐魯番市育人戰(zhàn)略專家咨詢組，先后邀請(qǐng)了張楚廷、常力源等近30名專家到吐魯番現(xiàn)場(chǎng)講座，還篩選了一批湖南優(yōu)質(zhì)學(xué)校與吐魯番開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。目前，吐魯番市的76所學(xué)校與湖南的87所學(xué)校結(jié)成對(duì)子，實(shí)施合作辦學(xué)。16年來，湖南省共有8個(gè)市、27所省屬高等院校和400多所中小學(xué)、幼兒園直接參與了對(duì)口援疆工作。

懷揣一份理想——留下一支永不撤離的隊(duì)伍

祁懷好，現(xiàn)任吐魯番市教育局副局長(zhǎng)，分管援疆、教研與教育信息化。今年，是祁懷好在吐魯番援疆的第五個(gè)年頭。2012年，祁懷好接過前任陳書國(guó)的接力棒。這一干就是5年，祁懷好也成為了湖南教育援疆時(shí)間最長(zhǎng)的一位援疆干部。

從張家界市教育局到湖南省教育廳民族教育處，祁懷好有著豐富的民族地區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)，更有一份對(duì)民族教育的特殊感情。從援疆的第一天起，“一定要為吐魯番的教育做點(diǎn)什么”，這句話一直縈繞在祁懷好心上，是他援疆的最初理想。

做點(diǎn)什么呢？對(duì)吐魯番教育而言，要做的事情太多了！

為盡快找到突破口，祁懷好一到吐魯番就進(jìn)行了密集調(diào)研?！巴卖敺慕逃l(fā)展總體水平比較落后，屬于自治區(qū)的三類地區(qū)，優(yōu)質(zhì)資源嚴(yán)重不足，大量學(xué)齡人口外流?！迸c教育打了一輩子交道的祁懷好深知，吐魯番教育要發(fā)展，硬件建設(shè)固然重要，師資建設(shè)卻尤為緊迫。

吐魯番到底缺什么樣的老師？祁懷好介紹，他曾經(jīng)牽頭組建了一個(gè)調(diào)研小組，花了整整兩年時(shí)間，就全吐魯番市的師資做了一個(gè)非常詳細(xì)的調(diào)研。而這個(gè)調(diào)研結(jié)果讓祁懷好幾天都沒有睡著覺。

2013年，全地區(qū)教師隊(duì)伍總體超編1004人，漢語和雙語教師結(jié)構(gòu)性缺編比較嚴(yán)重；全地區(qū)結(jié)構(gòu)性缺編高達(dá)1500余人，其中在全地區(qū)實(shí)施雙語教學(xué)的121所學(xué)校中，雙語任課教師缺口達(dá)1400余人。

2013年，全地區(qū)7795名中小學(xué)專任教師中，縣級(jí)以上骨干教師僅有589人，占中小學(xué)專任教師的7.6%，其中自治區(qū)特級(jí)教師15人，僅占專任教師的1.92%。

……

調(diào)研報(bào)告的出臺(tái)讓湖南組建教育援疆隊(duì)伍更加有的放矢。來自湖南援疆指揮部的一份資料顯示，自開展新一輪援疆工作以來，湖南教育系統(tǒng)共選派了112名計(jì)劃內(nèi)援疆干部和教師。他們分布在職業(yè)教育、普通高中和義務(wù)教育三個(gè)學(xué)段，大部分教師都是學(xué)科骨干教師或?qū)I(yè)帶頭人。

“作為一名援疆老師，由于時(shí)間的局限，即便再努力，也只能影響一屆學(xué)生。要想真正提高當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平和質(zhì)量，就必須在這里打造一支永不撤離的教師隊(duì)伍?！眮碜蚤L(zhǎng)沙師范學(xué)院的援疆教師唐超的一席話說出了援疆老師們的共同理想。因而，在完成自身教學(xué)任務(wù)之余，做好“傳、幫、帶”則成了援疆老師的又一重要使命。

在吐魯番職業(yè)技術(shù)學(xué)院，全校師生幾乎都知道唐超和吾買爾江·艾力老師是“一對(duì)”，備課、聽課、評(píng)課都在一起，而且通過專業(yè)組團(tuán)合作，他們還共同摸索出適合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際的學(xué)前教育專業(yè)課教學(xué)形式以及專業(yè)課雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

來自婁底市第一中學(xué)的援疆教師夏歌晨成了吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史組里的“萬花筒”，不僅組織歷史老師集體備課，并通過聽課、評(píng)課、做講座等形式對(duì)老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)老師利用多媒體教學(xué)……

其實(shí)，不僅僅是唐超、夏歌晨，湖南援疆教師個(gè)個(gè)都是“火種”，把湖南的優(yōu)秀教育理念、教育方法都留在了吐魯番。

如果說教育援疆隊(duì)是“輸血”，為吐魯番教師隊(duì)伍進(jìn)行全方位培訓(xùn)則是“造血”——

請(qǐng)進(jìn)來——依托湖南教育大省資源，內(nèi)引外聯(lián)湖南省教育科研機(jī)構(gòu)中的專家以及湖南省示范性高中的優(yōu)秀校長(zhǎng)、特級(jí)教師、優(yōu)秀班主任等來吐魯番累計(jì)舉辦講座或上示范課326堂次，覆蓋全地區(qū)1萬多名師生。

派出去——投入資金380多萬元，選派9批290名雙語骨干教師赴湖南吉首大學(xué)參加為期4個(gè)半月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，加快了全市普及雙語教育的進(jìn)程；把吐魯番校長(zhǎng)培訓(xùn)納入湖南省民族地區(qū)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)計(jì)劃，每年選派5～10名校長(zhǎng)到湖南優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)；把北京外國(guó)語大學(xué)“歆語工程”湖南英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目引入吐魯番。同時(shí)，選派近100名教育行管干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師赴湖南集中培訓(xùn)，先后利用援疆資金組織了中小學(xué)心理咨詢師、教研人員、中小學(xué)校醫(yī)等專題培訓(xùn)。

沉下來——安排30多萬元，遴選吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、高昌區(qū)一小等17所示范學(xué)校開展校本培訓(xùn)試點(diǎn)工作，借助校本課程開發(fā)、校本教研、課程改革等，對(duì)教師繼續(xù)教育施行年度量化考核，探索師資培訓(xùn)重心下移新途徑。

哈力旦·玉素甫是吐魯番市葡萄鄉(xiāng)中心幼兒園的漢語教師。2011年9月，48歲的她被選派到湖南吉首大學(xué)參加了為期4個(gè)月的雙語骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)。

4個(gè)月過去了，哈力旦·玉素甫再次回到課堂，就像換了一個(gè)人。以前她上課很少使用漢語，現(xiàn)在卻成了同事們眼中的“漢語教授”。“每天要上8節(jié)課，晚上還有晚自習(xí)，周末還安排了學(xué)校參觀、考察……”談及在湖南學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，哈力旦·玉素甫說，這次培訓(xùn)讓她第一次走出新疆，在48歲的“高齡”又做回了一名“學(xué)生”，為她的教師生涯打開了另外一扇窗。

從“輸血”到“造血”，通過教育人才援疆，我省不但為吐魯番的教師隊(duì)伍建設(shè)注入了新鮮血液，還全面提升了吐魯番教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，一支“永不撤離”的教師隊(duì)伍正在吐魯番日益壯大。

懷揣一份愛心——為學(xué)生搭建成才的橋梁

1月6日上午，吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，黃少華走上講臺(tái)，開始一天的授課。

黃少華是吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)“援疆班”的班主任。這個(gè)班級(jí)跟學(xué)校其他任何一個(gè)班都不同——任課老師（除政治外）全部來自湖南，所參照的授課方式也跟湖南的學(xué)校一模一樣。

把一批來自湖南省示范性高中的援疆教師由分頭教學(xué)變成了抱團(tuán)授課，集中給“援疆班”上課，這在吐魯番還是第一次。也正因?yàn)槿绱?，作為新生事物，它必然?huì)遇到一些阻力。聽說要推行教育改革，有人善意地提醒祁懷好：三年時(shí)間，說短也不短，說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，萬一改革不成功，影響了高考升學(xué)率，它不僅會(huì)影響你的形象，還會(huì)影響湖南的形象。還不如平穩(wěn)過渡，以前怎么辦，現(xiàn)在還怎么辦。

其實(shí)，祁懷好并不是沒有掂量過。但祁懷好經(jīng)過深度思考后認(rèn)為，“一個(gè)是中部教育發(fā)達(dá)省份，一個(gè)是西部教育落后地區(qū)，要在援建過程中實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，最大限度地發(fā)揮援疆教師的作用，教育援疆班確實(shí)是一條值得嘗試的好路子?！?/p>

兩年過去了，湖南“援疆班”成績(jī)初顯，在各項(xiàng)考核中，“援疆班”量化考核在學(xué)校名列前茅。來自長(zhǎng)沙市明德中學(xué)的援疆干部、吐魯番市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)陶旅楓說，“援疆班”每一位學(xué)生成長(zhǎng)的背后，都是每一位援疆教師用愛心澆灌出來的。

在采訪中，記者一路走來，一路感動(dòng)，聽到了許多故事。

對(duì)黃少華來說，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都逃不過他的“火眼金睛”。有一次，班上一名性格內(nèi)向的學(xué)生沈晨總是提不起勁來，上課經(jīng)常走神。黃少華看在眼里，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)和沈晨做了一次詳談，這才知道他學(xué)習(xí)壓力很大，經(jīng)常在寢室熄燈后還用小臺(tái)燈“加班加點(diǎn)”?！皩W(xué)習(xí)是一場(chǎng)馬拉松，‘疲勞戰(zhàn)’是走不遠(yuǎn)的?！彪S后的一段時(shí)間，黃少華一有機(jī)會(huì)就找沈晨聊天。慢慢地，沈晨放下了心理包袱，性格也開朗了許多。

剛接手“援疆班”，來自邵陽市第一中學(xué)的援疆老師劉剛就察覺，和原來學(xué)校的學(xué)生比，這里的學(xué)生很刻苦，但缺乏獨(dú)立思考能力?！耙惶谜n下來，面對(duì)老師的提問，一個(gè)舉手回答問題的學(xué)生都沒有。”劉剛并不氣餒，一邊堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，一邊悄悄地在課堂上增加學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，一個(gè)學(xué)期下來，課堂氣氛活躍起來了。每次下課后，劉剛身邊都圍滿了前來提問的學(xué)生?！耙粋€(gè)學(xué)期過去了，‘援疆班’的期末成績(jī)比其他班級(jí)高出了十幾分。”劉剛說，孩子們的進(jìn)步是對(duì)自己最大的回報(bào)。

除了“援疆班”，湖南還整合省內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，以人才培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建了一座座人才培養(yǎng)的立交橋。

在高中階段，2006年開始，我省就在百年名校長(zhǎng)沙市周南中學(xué)舉辦了吐魯番高中班。目前有3個(gè)班級(jí)196名在校生。截至2014年，“周南班”已經(jīng)為吐魯番培養(yǎng)了合格高中生7批466人。

在大學(xué)階段，自2010年以來，我省先后組織湖南師范大學(xué)、湘潭大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)等17所省屬高校以年均30%的增速向吐魯番投放定向招生計(jì)劃。截至2015年，已累計(jì)投放定向招生計(jì)劃1040余個(gè)。

在大學(xué)生就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，我省省屬13所高校還承擔(dān)了新疆高校畢業(yè)生來湘崗前培訓(xùn)任務(wù)，并籌集資金7000多萬元用于培訓(xùn)，共培養(yǎng)新疆學(xué)員1295人。

“不簡(jiǎn)單、不平凡、不容易！”鄭小胡這樣評(píng)價(jià)湖南教育援疆，“這是大家用心在做的一項(xiàng)事業(yè)。他們帶著責(zé)任前行，在卑微的工作崗位上作出了偉大貢獻(xiàn)。他們甘于清貧，無私奉獻(xiàn)，令人敬重，是‘特別能干事，特別能拼搏，特別能吃苦，特別能自律，特別能團(tuán)結(jié)，特別能學(xué)習(xí)，特別能奉獻(xiàn)’的援疆精神最真實(shí)的寫照?！?/p>

是的，湖南教育援疆工作何止時(shí)間的疊加、數(shù)字的累計(jì)，更是深情的凝聚、力量的匯聚！