梅東霞

（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院，北京　100000）

華北、華東地區(qū)26所農(nóng)業(yè)類高校圖書館特色庫資源建設情況調(diào)查和分析

梅東霞

（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院，北京100000）

本文對華北、華東地區(qū)26所農(nóng)業(yè)類高校圖書館的特色資源建設情況進行了調(diào)查，分別對本科類和高職類農(nóng)業(yè)院校圖書館的特色資源建設情況進行了對比，找出了共同存在的問題，并提出了可行性建議。

農(nóng)業(yè)類高校特色資源庫建設調(diào)查與分析

根據(jù)2016年中國校友會網(wǎng)發(fā)布的中國最佳大學排行榜［1］，中國農(nóng)業(yè)大學和南京農(nóng)業(yè)大學是農(nóng)業(yè)類高校中最好的兩所院校，中國農(nóng)業(yè)大學地處北京屬于華北地區(qū)，南京農(nóng)業(yè)大學地處南京屬于華東地區(qū)，所以對華北、華東地區(qū)共計26所農(nóng)業(yè)類高校圖書館的特色資源庫建設情況進行調(diào)查和分析。

1.華北5省市農(nóng)業(yè)類高校圖書館特色資源建設情況

（1）中國農(nóng)業(yè)大學

中國農(nóng)業(yè)大學圖書館的特色資源稱為中國農(nóng)大機構(gòu)知識庫，是一個網(wǎng)絡平臺，從內(nèi)容上包括教師文庫、博碩士學位論文資源、博碩士研究生招生專業(yè)與導師簡介、學科專題資源服務、學術成果提交、舊文獻集萃共6部分內(nèi)容。農(nóng)大知識庫收集了歷年來農(nóng)大的專家、學者、教職員工發(fā)表的學術論著、培養(yǎng)的研究生的學位論文、開展的科研項目、取得的成果、教學大綱、教材教參等多種與教學科研相關聯(lián)的信息，通過梳理、加工、整合，構(gòu)建了機構(gòu)知識庫系列服務平臺。

（2）北京林業(yè)大學

北京林業(yè)大學圖書館的特色資源稱為自建資源，但是無法打開。

（3）北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院圖書館的特色資源包括圖書館講座視頻、科研成果選編目錄、文章、特色數(shù)字圖書館藏、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院教師期刊發(fā)文庫、《北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院學報》文庫共6部分內(nèi)容。但是有的內(nèi)容正在建設中不能訪問。

（4）北京農(nóng)學院

北京農(nóng)學院圖書館沒有特色資源。

（5）河北農(nóng)業(yè)大學

河北農(nóng)業(yè)大學的特色資源稱為自建數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容為2014-06-20河北農(nóng)業(yè)大學學位論文數(shù)據(jù)庫，但是為空鏈接。

（6）天津農(nóng)學院

天津農(nóng)學院圖書館的特色資源稱為特色數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容包括動植物二期病蟲害查詢系統(tǒng)、動植物病蟲害圖庫、動植物病蟲害視頻數(shù)據(jù)庫、觀賞花卉查詢系統(tǒng)共4部分內(nèi)容。由于限制校外用戶訪問，因此看不到內(nèi)容。

（7）山西農(nóng)業(yè)大學

山西農(nóng)業(yè)大學圖書館的特色資源包括本校碩博士論文庫、小雜糧專題資源、山西農(nóng)業(yè)大學課件發(fā)布系統(tǒng)、山西省地方志、院士文庫、新農(nóng)村建設專題庫共6部分內(nèi)容。本校碩博士論文庫和小雜糧專題資源都是網(wǎng)絡平臺，內(nèi)容翔實；山西農(nóng)業(yè)大學課件發(fā)布系統(tǒng)和山西省地方志、新農(nóng)村建設專題庫不能訪問；院士文庫需要登錄才可以訪問。

（8）內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學圖書館的特色資源稱為自建數(shù)據(jù)庫，包括網(wǎng)上免費資源、農(nóng)科特色資源共享數(shù)據(jù)庫、學位論文提交系統(tǒng)（607）、隨書光盤庫、學位論文全文數(shù)據(jù)庫（自建）共5部分內(nèi)容。網(wǎng)上免費資源是單純的網(wǎng)頁鏈接，包括網(wǎng)上免費學術資源網(wǎng)址、在線工具選介網(wǎng)址和免費公開課網(wǎng)址；農(nóng)科特色資源共享數(shù)據(jù)庫為CALIS農(nóng)學中心館中國農(nóng)業(yè)大學圖書館承建、二十余所高校及科研究院所圖書館參與的共建共享項目；學位論文提交系統(tǒng)（607）、隨書光盤庫、學位論文全文數(shù)據(jù)庫（自建）無法打開。

（9）臨汾職業(yè)技術學院

臨汾職業(yè)技術學院圖書館沒有特色資源。

（10）山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院

山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院圖書館沒有特色資源。

2.華東6省市農(nóng)業(yè)類高校圖書館特色資源建設情況

（1）南京農(nóng)業(yè)大學

南京農(nóng)業(yè)大學的特色資源包括南農(nóng)文庫和民國資料使用平臺兩個內(nèi)容，南農(nóng)文庫打不開，民國資料使用平臺需要登錄。

（2）江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院特色資源包括寵物教學資源庫、精品課程、學習中心共3部分內(nèi)容?，F(xiàn)代寵物技術職業(yè)教育教學資源庫是基于現(xiàn)代社會寵物行業(yè)寵物護理美容、寵物訓導表演、寵物飼養(yǎng)繁育、寵物疾病防治四類職業(yè)崗位群需求，構(gòu)建的面向?qū)櫸镱惵殬I(yè)教育教師、寵物類專業(yè)學生、寵物養(yǎng)殖企業(yè)、寵物食品飾品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、寵物醫(yī)院、寵物養(yǎng)殖場、寵物養(yǎng)殖愛好者的“輔教輔學”現(xiàn)代寵物技術“數(shù)字化”教學資源庫。精品課程包括2個國家級、4個省級、29個院級精品課程。

（3）蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院

沒有特色資源。

（4）江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院

沒有特色資源。

（5）山東農(nóng)業(yè)大學

山東農(nóng)業(yè)大學沒有特色資源庫。

（6）青島農(nóng)業(yè)大學

青島農(nóng)業(yè)大學特色資源稱為自建數(shù)據(jù)庫，包括學位論文、隨書數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫、教師學術成果、公共資源、外文期刊目次、克隆牛數(shù)據(jù)庫、植物源農(nóng)藥數(shù)據(jù)庫共7部分內(nèi)容。但是可能由于只限于校內(nèi)訪問，因此都無法打開。

（7）山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院

山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院圖書館的網(wǎng)頁打不開。

（8）山東省農(nóng)業(yè)工程學院

山東農(nóng)業(yè)工程學院沒有特色資源庫。

（9）安徽農(nóng)業(yè)大學

安徽農(nóng)業(yè)大學圖書館的特色資源稱為自建數(shù)據(jù)庫，包括安徽農(nóng)業(yè)大學基因家族數(shù)據(jù)庫、學位論文查詢、安徽農(nóng)業(yè)大學“大別山”道路共3個特色資源。有可能限制校內(nèi)用戶訪問，所以都打不開。

（10）浙江海洋學院

浙江海洋學院圖書館的特色資源為海洋、水產(chǎn)特色庫，但是鏈接打不開。

（11）福建農(nóng)林大學

福建農(nóng)林大學圖書館的特色資源稱為特色數(shù)據(jù)庫，但由于限制校外用戶訪問，因此打不開。

（12）福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院

沒有特色資源。

（13）廈門海洋職業(yè)技術學院

沒有特色資源。

（14）上海水產(chǎn)大學

打不開網(wǎng)站。

（15）上海農(nóng)林職業(yè)技術學院

上海農(nóng)林職業(yè)技術學院特色資源包括教師論文數(shù)據(jù)庫、學生論文數(shù)據(jù)庫、館藏特色報紙，不過由于正在建設中因此鏈接為空。

（16）上海海洋大學

打不開網(wǎng)站。

3.現(xiàn)狀分析

（1）數(shù)量統(tǒng)計

通過網(wǎng)站調(diào)研，華北、華東地區(qū)共有26所農(nóng)業(yè)類高等院校，本科院校16所，高職院校10所；除了兩所院校圖書館網(wǎng)站打不開，本科院校14所，有特色資源的10所，占總數(shù)的71%，見表1；高職院校10所，有特色資源的3所，占總數(shù)的30%，見表2。本科院校圖書館由于建館歷史悠久，館藏資源豐富，人才到位，資金充足等原因，特色資源建設工作總體優(yōu)于高職院校。

表1　華北、華東農(nóng)業(yè)類本科院校有、無特色資源一覽表

表2　華北、華東農(nóng)業(yè)類高職院校有、無特色資源一覽表

（2）資源分析

華北、華東地區(qū)，在已開通特色資源的10所農(nóng)業(yè)類本科院校中，除了北京林業(yè)大學和福建農(nóng)林大學的特色資源庫網(wǎng)頁打不開，剩下的8所農(nóng)業(yè)類本科院校共有特色資源庫35個，見表3；已開通特色資源的4所農(nóng)業(yè)類高職院校中共有特色資源庫13個，見表4。

華北、華東地區(qū)農(nóng)業(yè)類本科院校圖書館特色資源庫建設無論從規(guī)模、種類還是平臺的穩(wěn)定性，中國農(nóng)業(yè)大學圖書館特色庫建設都是最好的。高職類農(nóng)業(yè)院校以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院為最佳，共包括3個特色資源庫分別是寵物教學資源庫、精品課程、學習中心，都是依托本校特色及專業(yè)特色，內(nèi)容翔實生動，類型多樣化，論文包括文摘和全文兩種形式，精品課程有課件和視頻；訪問流暢，資源便于共享，對農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校有很強的參考價值。

表3　華北、華東農(nóng)業(yè)類本科院校特色資源一覽表

表4　華北、華東農(nóng)業(yè)類高職院校特色資源一覽表

（3）存在的問題

①資源訪問受限，共享性不強。不論是本科還是高職，很多院校都存在資源訪問受限，共享性不強的問題。很多高校圖書館特色庫通過IP限制或賬號限制，局限于本校使用，無法實現(xiàn)資源共享。本科類可以在校外訪問的有9個，只占26%，如圖1；

圖1　本科類農(nóng)業(yè)院校圖書館特色資源訪問情況

高職類農(nóng)業(yè)院校中，只有江蘇農(nóng)牧職業(yè)科技學院圖書館的特色資源庫可以正常訪問。

②特色資源數(shù)據(jù)庫建成后，后期維護工作不到位。特色資源數(shù)據(jù)庫建成后，數(shù)據(jù)需要經(jīng)常更新，平臺和系統(tǒng)也需要及時維護。被調(diào)查的農(nóng)業(yè)類本科院校中的特色資源庫有26%出現(xiàn)鏈接錯誤資源不能訪問的情況，農(nóng)業(yè)類高職院校中的特色資源庫有一半以上出現(xiàn)鏈接錯誤，這種現(xiàn)象有可能是特色庫系統(tǒng)存在問題，也有可能是網(wǎng)頁鏈接錯誤［2］。并且這種問題長期得不到解決。

4.有關特色資源庫的幾點建議

（1）特色資源庫建設重在精，而不在多。

什么是特色資源？特色資源具體表現(xiàn)為：顯著區(qū)別于其他館藏的、具有獨特風格與形式、個性化體裁與別具主題內(nèi)容的文獻資源［3］。簡單地說就是人無我有，人有我精。所以，特色資源庫建設重在精，而不在多。有的圖書館，攤子鋪得很大，數(shù)字資源庫個數(shù)很多，但是各個打不開；不僅沒有方便了用戶，宣傳了學院文化，反而降低了用戶忠誠度。尤其對于人才缺乏、資源少、技術力量薄弱的高職圖書館，特色資源庫建設不要貪多，重點建好一個特色庫，由點入手，積累經(jīng)驗，逐漸形成自己的特色庫體系。

（2）特色資源庫建設主題。

特色資源庫內(nèi)容的范疇較寬泛，從傳統(tǒng)典籍文獻到當下的師生論著；從學校各學科的考題到歷屆碩博學位論文；從手稿、抄本到地圖、照片；從縮微制品到專題數(shù)據(jù)庫及家譜、族譜、民國期刊、WTO文獻等［4］。但是，又必須符合地方區(qū)域特色、學校特色（包括學科特色和館藏特色）中至少一個特色。例如，山西大學的小雜糧專題資源體現(xiàn)了山西的區(qū)域特色；江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院體現(xiàn)了它的學科特色；只有這樣，才可以體現(xiàn)特色資源庫本身的科研價值或者應用價值；才有利于特色資源庫持續(xù)建設。

（3）擴大特色資源庫應用共享范圍。

高校圖書館限制特色資源庫的訪問范圍，表面上主要有以下三方面原因：一是為了保證本校用戶的使用優(yōu)先權，二是為了保證系統(tǒng)的安全性及穩(wěn)定性，三是為了保護知識產(chǎn)權。本質(zhì)上是由于有的高校圖書館“本位”思想嚴重，不愿意自己建立的特色資源庫被校外用戶免費使用。其實，資源的使用價值是有其時效性的，更大范圍的共享本身就是對其價值的肯定，同時可以促進特色資源庫的后續(xù)維護和建設，并且體現(xiàn)圖書館及其所屬院校的特色。

5.結(jié)語

通過對華北、華東地區(qū)26所農(nóng)業(yè)類高等院校的特色資源庫調(diào)研，本科類院校特色資源庫無論從規(guī)模還是質(zhì)量來看，總體高于高職院校。但是，一些高職院校的特色資源庫建得非常好，甚至比普通本科院校的水平還要高，如江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院圖書館的特色資源庫不僅在高職院校中屬于佼佼者，就是和本科院校相比也是毫不遜色。所以，只要認識到建設特色資源庫可以提高圖書館的競爭力，認識到其重要性，定好特色庫主題，與實際結(jié)合，不求多求大，精益求精，經(jīng)過努力必將成功建立優(yōu)秀的特色資源庫。

［1］張忠風.華北5省市高校和財經(jīng)類高校圖書館特色資源庫建設情況調(diào)研分析［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2015（2）：16-18，28.

［2］胡朝明，劉茜.高校圖書館紡織服裝特色資源庫建設現(xiàn)狀分析［J］.圖書館工作與研究，2016（2）：67-70.

［3］畢忠東，周敬治.高校圖書館數(shù)字資源建設與整合現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.情報資料工作，2009（5）：54-56.

［4］胡紹軍，劉翔.特色文獻資源的范疇與特色數(shù)據(jù)庫建設的原則［J］.圖書館工作與研究，2011（12）：34-37.