文/趙銳

讓柔軟的心靈之花盛開

文/趙銳

家訪是學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的橋梁，我就是其中的一位渡橋人。周五下午放學(xué)后，為了摸清我班學(xué)生龔委性格孤僻、上課精神不集中、成績(jī)下滑的原因，我決定到他家了解一下情況。

從學(xué)校出發(fā)，騎車走了十多公里便到了目的地。在路人的指引下，我找到了龔委同學(xué)的家——一棟漂亮的小洋樓。然而，樓主人卻不在。只見樓房旁邊有一間小房子，房子前面搭了一個(gè)棚子，一位白發(fā)老人正在給鄉(xiāng)親們磨米粉。房子里面開了一個(gè)小店，店里有個(gè)孩子好像是龔委。因磨面機(jī)聲音較大，我沒有和老人打招呼就徑直進(jìn)了店。龔委見了我，連忙起身給我讓座。我環(huán)顧了一下店里：一個(gè)貨柜，一張雙人床，床頭放著一臺(tái)彩色電視機(jī)，一張小飯桌，幾把椅子，還有一套炊具。屋子雖然小了點(diǎn)，但還過得去。過了一會(huì)，老人忙完了，才從外面進(jìn)來(lái)。龔委連忙介紹，這位磨面的老人就是他的爺爺。于是，我便和龔爺爺聊了起來(lái)。

龔爺爺今年已經(jīng)六十多歲了，兒子媳婦都在外地打工，將龔委留在家讓他照顧。龔爺爺很熱情地跟我攀談起來(lái)，聊到新蓋的三層樓房，聊到他開的小商店，還提及兒子兒媳在外面務(wù)工的事情，最后，他不停地夸贊龔委聽話、品行好，放假回家就幫他看店。聽到這里，我便附和著龔爺爺?shù)脑捳f：“孩子在學(xué)校表現(xiàn)還算不錯(cuò)。學(xué)習(xí)成績(jī)較好，遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。有這樣的孫子，您真是好福氣?。　饼彔敔斝χf：“這都是老師教育得好?！?/p>

趁著龔爺爺高興，我將話題引入本次家訪的主題：“不過，近段時(shí)間他好像有心事，上課注意力不怎么集中，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下滑，不知怎么回事？”龔爺爺連忙解釋，孩子父母長(zhǎng)期不在家，電話打的很少，孩子想念父母，卻無(wú)處傾訴。他提到龔委有時(shí)會(huì)躲在被子里哭。我們說這些的時(shí)候，龔委坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落里一直沉默著。我適時(shí)地轉(zhuǎn)移了話題，再聊了一會(huì)兒便起身離開，老人將我送出很遠(yuǎn)，一再叮囑請(qǐng)我在校要嚴(yán)加管教龔委。

結(jié)束了對(duì)龔委的家訪，我的心卻久久不能平靜：一位年過花甲的老人，為了兒子，為了孫子，成年累月守望著，這種守望何時(shí)才是盡頭？留守老人缺乏子女的關(guān)心，留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，這些問題，難道不應(yīng)該引起我們深思嗎？

弄清了龔委成績(jī)下滑的原因后，我決定到校后找他好好談?wù)?。畢竟，父母為了孩子、為了生活，離鄉(xiāng)背井到外地打工也是迫不得已，做子女的也應(yīng)該理解父母的無(wú)奈，不能因?yàn)檫@些影響學(xué)習(xí)。我找龔委連續(xù)談了兩次心，他的狀態(tài)好轉(zhuǎn)了許多，上課也不再開小差了，期中考試成績(jī)上升得很快。之后，我在班上號(hào)召學(xué)生多和龔委交朋友，課余時(shí)間多找他玩，不要冷漠他。此外，我又主動(dòng)聯(lián)系他的父母，告訴他們龔委在學(xué)校里表現(xiàn)得很好，但也請(qǐng)他們多打電話給孩子，有時(shí)間要常回家看看他，龔委的父母在電話那頭愉快地答應(yīng)了。

經(jīng)過了一段時(shí)間，龔委的性格改變了許多，變得活潑開朗了。他不再是那個(gè)心事重重、情緒低落的孩子，而是一個(gè)健康陽(yáng)光的少年。

龔委的轉(zhuǎn)變讓我明白：對(duì)待留守學(xué)生，教師要全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離，多與孩子溝通交流，給他們自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在充滿陽(yáng)光的環(huán)境中盛開。

（作者單位：湖北省沙洋縣李市中學(xué)）