鐘程程（武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430000）

巢湖學(xué)院公體女生體育課參與現(xiàn)狀

鐘程程
（武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430000）

目前高校普遍存在女生參加體育課的自覺(jué)性低、體質(zhì)下降的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)巢湖學(xué)院公體女生體育課參與現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，找出影響其體育課現(xiàn)狀的因素。根據(jù)原因提出通過(guò)客觀改進(jìn)和主觀認(rèn)識(shí)等方面的措施，進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)巢湖學(xué)院公體女生積極參與體育課學(xué)習(xí)與鍛煉，為學(xué)校相關(guān)部門(mén)體育措施的制定與實(shí)施提供直接的參考資料，且能夠?yàn)槠渌咝９w課的開(kāi)展提供一些參考，為培養(yǎng)女大學(xué)生形成終生體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力服務(wù)。

巢湖學(xué)院 公體女生 體育課 參與

為了培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各類(lèi)人才，學(xué)校體育起著舉足輕重的作用，這是由學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要的、不可缺少的、有機(jī)組成部分，這一重要屬性決定的。因此，針對(duì)高校女生體育課參與現(xiàn)狀的認(rèn)知，及時(shí)調(diào)整高校女生體育課上課過(guò)程中存在的一些缺陷和隱患是十分緊迫的。在高校公體體育課教學(xué)過(guò)程，大部分女生對(duì)體育非常不感興趣，不喜歡上體育課，出現(xiàn)女生參與性很低的狀況。對(duì)于這些非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一周僅有一次的鍛煉機(jī)會(huì)就白白浪費(fèi)了。它就不能很好地發(fā)揮娛樂(lè)身心、鍛煉身體、緩解壓力的作用。為了改變這一現(xiàn)狀，找出解決這一系列問(wèn)題的方法，文章做了一些相應(yīng)的調(diào)查與研究。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

以巢湖學(xué)院公體女生體育課參與狀況作為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)和巢湖學(xué)院圖書(shū)館查閱相關(guān)期刊和圖書(shū)資料，為論文設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

編制并發(fā)放《巢湖學(xué)院公體女生體育課參與現(xiàn)狀分析》的學(xué)生問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷198，有效問(wèn)卷190份，回收率99%，有效率96%。問(wèn)卷主要包括學(xué)生參加體育課的目的、參加體育課內(nèi)容的積極性、參與體育課練習(xí)的方式以及對(duì)體育課組織與安排的態(tài)度等。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件對(duì)調(diào)查搜集的資料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，為進(jìn)一步的論點(diǎn)闡述提供數(shù)據(jù)支撐。

2 巢湖學(xué)院公體女大學(xué)生體育課參與狀況

2.1參與體育課的目的

在實(shí)際生活當(dāng)中，人們的某種行為往往是由內(nèi)外兩種因素相互作用而造成的。人的內(nèi)在及外在需求會(huì)指向特定的誘因，推動(dòng)個(gè)體的行為，引向具體的目標(biāo)。調(diào)查表明：公體女生選擇參與體育課的原因不是單一的，是由眾多因素所致。（見(jiàn)表1、圖1）在被調(diào)查的有效問(wèn)卷190份，有9.5%的女生參加體育課的目的是控制體重，6.8%的女生參加的目的是鍛煉身體，可見(jiàn)她們也認(rèn)識(shí)到體育鍛煉是有效控制體重，擁有健康體魄的有效手段之一。關(guān)鍵問(wèn)題在于，要讓鍛煉成為日常生活的重要組成部分，而不是僅僅作為一天即將結(jié)束時(shí)可有可無(wú)的附屬品。有63.2%的女生選擇的是應(yīng)付考試，成為占百分比最高的選項(xiàng)。為了獲得自己所需的利益，她們會(huì)被動(dòng)地去參與體育課。

表1　參與體育課的目的

表2　參與體育課內(nèi)容的積極性

表3　參與體育課練習(xí)的方式

表4　對(duì)體育課組織與安排的態(tài)度

2.2參與體育課內(nèi)容的積極性

巢湖學(xué)院體育課內(nèi)容豐富多樣，主要有籃球、排球、武術(shù)、健美操、體育舞蹈、瑜伽等。由于心理和生理的不同，公體女生在體育課內(nèi)容的積極性上表現(xiàn)出來(lái)了不同的狀況。從表2的數(shù)據(jù)來(lái)看，體育舞蹈成為公體女生最受歡迎的項(xiàng)目，同時(shí)也表現(xiàn)出較高的積極性，緊隨其后是健美操和瑜伽?；@球和排球相對(duì)而言積極性較低。這是因?yàn)轶w育舞蹈之類(lèi)的項(xiàng)目具有自身獨(dú)特的吸引力，符合女生的心理和生理的特點(diǎn)。反而是像籃球這樣的項(xiàng)目，她們認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受傷，甚至?xí)?dǎo)致肌肉的增長(zhǎng)。由此，可以發(fā)現(xiàn)公體女生并沒(méi)有對(duì)體育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，體育知識(shí)仍然單薄。為了解決此類(lèi)問(wèn)題，就要求體育教師在教學(xué)過(guò)程中采取有效措施，提高她們的積極性。

2.3參與體育課練習(xí)的方式

目前，課堂教學(xué)組織形式較為多樣，主要是分為班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)（輔導(dǎo)）這4種形式。在分組教學(xué)過(guò)程又可依據(jù)體育能力、體育興趣、性別進(jìn)行分組。這是以學(xué)生為維度的教學(xué)組織形式。除此以外，還有以時(shí)間和空間為維度的組織形式。文章以此為依據(jù)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析巢湖學(xué)院公體女生參與體育課練習(xí)的方式。由表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出隨機(jī)分組練習(xí)和集體練習(xí)成為體育最主要的練習(xí)方式，這兩種形式共占比為85.7%。她們可以通過(guò)這樣的方式掌握體育動(dòng)作、知識(shí)和能力，也可以結(jié)交更多的朋友，鍛煉自己的交際能力。

2.4對(duì)體育課組織與安排的態(tài)度

在一些研究中指出，對(duì)體育課組織與安排的態(tài)度主要是取決于在體育參與行為中對(duì)此行為是肯定還是否定。在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的所表現(xiàn)出來(lái)的行為則是由人的主觀信念決定的。研究表明，大部分女生對(duì)體育課組織與安排表示滿意，部分女生對(duì)體育課表示不滿意。（見(jiàn)表4）說(shuō)明她們學(xué)習(xí)態(tài)度總體狀況較好，但行為意向比較低。這種態(tài)度也將影響到她們參與體育課的積極性以及在體育課堂中的表現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象的原因可能是在體育教學(xué)過(guò)程中忽視了體育的心理功能，而只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)的觀念，在體育課的組織與安排上不能夠貼合學(xué)生心理。因此對(duì)教師提出更高的要求。

3 影響公體女大學(xué)生體育課參與的因素

3.1內(nèi)部因素

3.1.1心理因素

大多數(shù)女生在日常生活中并不善于表達(dá)自己，甚至在某些情況下會(huì)存在心理障礙，即青春期敏感、畏懼、害羞等心理障礙。她們需要在教師的指導(dǎo)下將之克服，一吐為快，釋放心理壓力和障礙，表露內(nèi)心對(duì)體育課的態(tài)度、喜好和否定等動(dòng)機(jī)；不同階段的女生對(duì)體育課產(chǎn)生動(dòng)機(jī)和行為的原因不同。同時(shí)，女生容易受到外界環(huán)境變化的影響，容易變得激動(dòng)、消沉，情緒波動(dòng)比較大，對(duì)于那些難度大、運(yùn)動(dòng)量大的動(dòng)作在心理上會(huì)較為害怕。

3.1.2生理因素

女性有自己特殊的生理現(xiàn)象，并在進(jìn)入青春期之后發(fā)生了很大的變化，喜歡靜不喜歡動(dòng)，性格由外向開(kāi)始轉(zhuǎn)變成內(nèi)向，變得羞澀敏感。有些女大學(xué)生過(guò)分強(qiáng)調(diào)生理期體育鍛煉對(duì)身體的不良影響，而刻意回避體育運(yùn)動(dòng)，造成參與體育課的次數(shù)明顯減少。事實(shí)上，生理期所帶來(lái)的疲勞和不適感是阻礙公體女生參與體育課的主觀因素之一。

圖1　參與體育課的目的

3.2外部因素

3.2.1場(chǎng)地設(shè)施因素

場(chǎng)地是體育教學(xué)賴以進(jìn)行的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，體育場(chǎng)地設(shè)施缺乏時(shí)會(huì)成為影響公體女生體育課參與的客觀因素。從研究結(jié)果來(lái)看，排名較前的三者是：體育舞蹈、健美操、瑜伽，這些項(xiàng)目以其良好的健身、健心價(jià)值深受女大學(xué)生的青睞。但是，目前大多數(shù)高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)急增，常常出現(xiàn)體育課場(chǎng)地設(shè)施困難、緊缺?，F(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施還達(dá)不到相關(guān)文件的要求，已有的籃、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)地基本上就是男生活動(dòng)的“天下”。

3.2.2教師因素

教師是體育課的主導(dǎo)，作為體育課最能動(dòng)的因素之一，教師對(duì)體育課參與具有重要的意義。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，目前在校體育教師大多為研究生及以上學(xué)歷，而部分年輕的教師更容易受到公體女大學(xué)生的歡迎。因?yàn)槟贻p教師上課方式新穎，課堂氣氛活躍，在交談上也更加輕松。因此，在體育課選擇上，教師也會(huì)成為其選擇的因素之一。

3.2.3學(xué)校體育環(huán)境因素

學(xué)校體育環(huán)境是指圍繞著學(xué)校體育展開(kāi)的一切環(huán)境因素的總和，由多種要素構(gòu)成。這些要素既有心理的，也有物質(zhì)的；既有動(dòng)態(tài)的，也有靜態(tài)的；既有有形的，也有無(wú)形的。在體育課的選擇上，她們往往會(huì)選擇一些較為容易學(xué)習(xí)和接受的體育項(xiàng)目。室外項(xiàng)目易受自然環(huán)境影響，天氣過(guò)于炎熱或是寒冷都將影響學(xué)生體育課的參與。尤其女生作為一個(gè)特殊群體，對(duì)體育課上課的環(huán)境要求更高。若是遇上惡劣天氣，其更愿意選擇呆在室內(nèi)，甚至是不去上課。

4 結(jié)論

（1）巢湖學(xué)院公體女大學(xué)生參與體育課的目的大部分是為了考試，對(duì)體育課價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解不足。

（2）體育課上課的練習(xí)方式和場(chǎng)地選擇性不強(qiáng)，嚴(yán)重影響教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的積極性。

（3）影響學(xué)生體育課上課現(xiàn)狀的因素主要分為內(nèi)部因素和外部因素，應(yīng)該從這兩方面入手，切實(shí)解決存在的問(wèn)題。

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2095-2813（2016）08（b）-0054-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.054