周鵬（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院 貴州畢節(jié) 551700）

快樂(lè)體操新理念與高校體操課程體系改革①

周鵬
（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育學(xué)院 貴州畢節(jié) 551700）

體操是體育之父，自19世紀(jì)英國(guó)公學(xué)改革起體操在體育教學(xué)中一直占有重要地位，也是我國(guó)學(xué)校體育教育的主要內(nèi)容之一，對(duì)青少年的身體、智力發(fā)育都大有益處。為實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體操與快樂(lè)體操協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高，通過(guò)分析國(guó)家體操中心快樂(lè)體操理念，對(duì)比國(guó)際國(guó)內(nèi)快樂(lè)體育教學(xué)，根據(jù)高校體操教學(xué)實(shí)際，提出在高校構(gòu)建快樂(lè)體操俱樂(lè)部新模式。因此，該文就針對(duì)快樂(lè)體操新理念與高校體操課程體系改革進(jìn)行了簡(jiǎn)要探索與分析。

快樂(lè)體操 俱樂(lè)部 課程改革

體操課程一直以來(lái)是我國(guó)學(xué)校體育教育的主要內(nèi)容之一，普及體操運(yùn)動(dòng)有益于提高學(xué)生體操健身意識(shí)，提高體操運(yùn)動(dòng)的社會(huì)認(rèn)知度、關(guān)注度等，從而促進(jìn)競(jìng)技體操的發(fā)展。在學(xué)校體育教學(xué)中，要做到體操的競(jìng)技性與娛樂(lè)性的區(qū)別對(duì)待，協(xié)調(diào)開(kāi)展，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、更好地促進(jìn)學(xué)校體操運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

1 快樂(lè)體操內(nèi)涵

在體操運(yùn)動(dòng)中，如何獲得快樂(lè)體育樂(lè)趣，讓學(xué)生在體操學(xué)習(xí)過(guò)程中充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感，是我們現(xiàn)階段學(xué)校體操教學(xué)不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心主任、中國(guó)體操協(xié)會(huì)主席羅超毅在2014年7月10日以“推廣快樂(lè)體操，提高學(xué)生體質(zhì)” 為主題做客總局政府網(wǎng)站在線訪談，提出了快樂(lè)體操內(nèi)涵：“快樂(lè)體操”就是要求學(xué)生主動(dòng)在玩的過(guò)程中完成體操內(nèi)容，并在活動(dòng)過(guò)程中能樹(shù)立奮斗目標(biāo)，克服重重困難，并努力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

2 當(dāng)前高校體操教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)查閱大量有關(guān)我國(guó)學(xué)校體操教學(xué)現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料并通過(guò)一些實(shí)地觀察與訪談，得出了我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體操教學(xué)現(xiàn)狀的基本情況主要表現(xiàn)在：體操教學(xué)手段單一死板，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重和學(xué)生生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正主動(dòng)去接受并學(xué)習(xí)體操；過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握，使得教師教學(xué)手段、教學(xué)方式單一，課堂氣氛沉悶。

當(dāng)前高校學(xué)生體操學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如下。

通過(guò)對(duì)我國(guó)部分高校800名學(xué)生對(duì)體操教學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值、興趣取向等學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)抽樣，采用訪談法，分別讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體操課程中的興趣價(jià)值取向中的強(qiáng)身健體、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、塑型美體、動(dòng)作驚險(xiǎn)刺激、內(nèi)容有趣好玩、增強(qiáng)生活、生存技能方面進(jìn)行單項(xiàng)選擇，得出表1結(jié)果。

從800份訪談結(jié)果可以看出，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)體操的動(dòng)力來(lái)源為塑造形體，占了訪問(wèn)調(diào)查的32%，為了增強(qiáng)生活、生存技能的有188人，占總數(shù)的24%，只有57名學(xué)生選擇了有趣好玩，僅占7%。由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要體現(xiàn)在體操的具體實(shí)用性，對(duì)體操教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣性，無(wú)法吸引更多學(xué)生參與其中。

表1　學(xué)生體操學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)（N=800）

3 日本從1977年到2008年體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)中有關(guān)快樂(lè)理念滲透

3.1日本小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)有關(guān)快樂(lè)體育思想的革新

分別在1977年7月、1989年3月、1998年12月、2008年3月對(duì)小學(xué)生體育教育學(xué)習(xí)綱要中體現(xiàn)了增強(qiáng)快樂(lè)體育教學(xué)內(nèi)容。其中1977 年7月體現(xiàn)了要能夠愉快地進(jìn)行各種基本的運(yùn)動(dòng)和游戲的內(nèi)容。1989年3月在小學(xué)體育課程的學(xué)年目標(biāo)中的第一條就提出要能輕松愉快地完成基本體育運(yùn)動(dòng)。在第五和第六體育課程目標(biāo)中也提出要學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體會(huì)快樂(lè)和喜悅。

3.2日本初中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)有關(guān)快樂(lè)體育思想的革新

1977年7月提出了在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，除了充分感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生健全的生活能力和積極向上的生活態(tài)度。1989 年3月提出了在體育運(yùn)動(dòng)中能夠體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和喜悅。 同樣在1998年12月在學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)中也提出同樣的教學(xué)意見(jiàn)。2008年3月在日本初中各個(gè)學(xué)年的體育教學(xué)目標(biāo)的第一條都提出了合理運(yùn)動(dòng)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)。由此可見(jiàn)，在初中體育學(xué)習(xí)綱要中，幾乎每一次改革都會(huì)灌輸快樂(lè)體育的理念。

3.3日本高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)有關(guān)快樂(lè)體育思想的革新

在1999年3月修訂的高中學(xué)習(xí)綱要中，提出了在體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，并充分體會(huì)享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的喜悅與快樂(lè)。2008年之后學(xué)習(xí)綱要中，一直保持著在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的要求。由此可見(jiàn)，在高中學(xué)習(xí)綱要中，從1999年開(kāi)始至今，體育教學(xué)內(nèi)容就開(kāi)始灌輸快樂(lè)體育理念。

4 我國(guó)未來(lái)體操發(fā)展新模式、新思路

4.1未來(lái)體操發(fā)展模式

我國(guó)是世界體操?gòu)?qiáng)國(guó)，體操一直以來(lái)屬于我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，但是隨著國(guó)際各個(gè)國(guó)家體操事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)體操?gòu)?qiáng)國(guó)優(yōu)勢(shì)慢慢在削弱。近幾年我國(guó)體操訓(xùn)練在實(shí)踐過(guò)程中，國(guó)家體操中心開(kāi)始意識(shí)到積極推動(dòng)“快樂(lè)體操”是發(fā)展我國(guó)體操項(xiàng)目的當(dāng)務(wù)之急，開(kāi)展快樂(lè)體操項(xiàng)目不但能推廣全民健身意識(shí)，還能增強(qiáng)群眾鍛煉基礎(chǔ)，有效促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體操的發(fā)展。借鑒體操發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)體操項(xiàng)目的幾十年的實(shí)際，國(guó)家體操中心在推廣普及“快樂(lè)體操”的過(guò)程中，提出了一個(gè)全新的體操發(fā)展4級(jí)模式。首先是為國(guó)爭(zhēng)光，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)體操競(jìng)賽的競(jìng)技體操國(guó)家隊(duì)，其次是地方體工隊(duì)，作為競(jìng)技體操后備軍，隨時(shí)為國(guó)家隊(duì)補(bǔ)給后援。再次是各省市現(xiàn)存的體操學(xué)校及逐漸發(fā)展中的體操俱樂(lè)部。最后一級(jí)是校園快樂(lè)體操隊(duì)伍，這是普及體操、推廣體操項(xiàng)目的生力軍，是借助體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提高學(xué)生身體素質(zhì)的基本平臺(tái)。

4.2國(guó)家快樂(lè)體操發(fā)展新思路

為了推進(jìn)我國(guó)體操項(xiàng)目的發(fā)展，提高我國(guó)體操的世界地位，推廣快樂(lè)體操發(fā)展，我國(guó)體操中心主要做出了相關(guān)的工作。第一，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)與組建主要負(fù)責(zé)人員，成員由各地方、基層單位的體操專(zhuān)家、教練、裁判和社會(huì)體操愛(ài)好者。成立快樂(lè)體操的專(zhuān)門(mén)推廣小組、編寫(xiě)組、教練員和裁判員。第二，針對(duì)我國(guó)4～11歲年齡段的男女少年兒童制定了一套適合他們身心發(fā)展的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則。制定了業(yè)余體操等級(jí)制度來(lái)規(guī)范各體操俱樂(lè)部從事體操教學(xué)培訓(xùn)的行為，調(diào)動(dòng)青少年兒童練體操的積極性。第三，研發(fā)“快樂(lè)體操”新器材?？鞓?lè)體操與競(jìng)技體操存在很大區(qū)別，因此在場(chǎng)地與器材的要求上也大為不同?？鞓?lè)體操主要是針對(duì)4～11歲的普通兒童，不是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，他們的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)要求等等都存在很大區(qū)別，為此目前體操中心聯(lián)合廠家研發(fā)安全性高、色彩艷麗、豐富多樣、價(jià)格低廉的專(zhuān)用器材，更好地推進(jìn)項(xiàng)目的普及性。第四，舉辦與快樂(lè)體操相關(guān)的活動(dòng)，切實(shí)做好推廣普及“快樂(lè)體操”的宣傳工作。體操中心將舉辦2014年中國(guó)“快樂(lè)體操”節(jié)，為增強(qiáng)影響力度，推廣范圍與效果，還邀請(qǐng)香港、澳門(mén)和東南亞國(guó)家體操俱樂(lè)部參加。比賽所有運(yùn)動(dòng)員都頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品，提倡人人參與，人人快樂(lè)健康，淡化成績(jī)與名次。

5 以快樂(lè)體操新理念構(gòu)建高校體操俱樂(lè)部新模式

（1）通過(guò)建立學(xué)?？鞓?lè)體操俱樂(lè)部，吸引更多的學(xué)生主動(dòng)加入俱樂(lè)部，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師、學(xué)生為俱樂(lè)部的負(fù)責(zé)人，加大快樂(lè)體操的宣傳力度，宣傳體操練習(xí)的科學(xué)意義，提高學(xué)生對(duì)快樂(lè)體操的認(rèn)知度，讓更多的學(xué)生參與到快樂(lè)體操中來(lái)。

（2）利用國(guó)家體操中心的快樂(lè)體操新制度、新標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師實(shí)際，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)大綱、快樂(lè)體操新理念，制定出一套合適學(xué)生，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。

（3）擴(kuò)大體操鍛煉的社會(huì)性，解放單純的學(xué)校教育，融合社會(huì)中體操活動(dòng)內(nèi)容成分，淡化競(jìng)技性內(nèi)容，讓體操教學(xué)內(nèi)容不但適合學(xué)生階段，也適合學(xué)生未來(lái)走上工作崗位后的生活，讓快樂(lè)體操成為學(xué)生的終身體育鍛煉的項(xiàng)目之一。

（4）理清快樂(lè)體操新思路，積極發(fā)現(xiàn)并找出學(xué)生體操學(xué)習(xí)的快樂(lè)興奮點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望、充分體現(xiàn)快樂(lè)二字。一是增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性。主要體現(xiàn)在加工教學(xué)內(nèi)容，改良枯燥單一的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂(lè)中體會(huì)成功喜悅，在成功體驗(yàn)中尋求學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到樂(lè)學(xué)目的。二是情景教學(xué)，設(shè)定生活情景，在模擬的生活情景中摻入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)快樂(lè)。三是體現(xiàn)教育性。體育教學(xué)作為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中師生之間存在雙向信息交流，在快樂(lè)鍛煉中讓學(xué)生對(duì)所有的知識(shí)技能學(xué)習(xí)和品德教育取得良好效果。四是講究實(shí)效性。在快樂(lè)鍛煉的氛圍中，更注重內(nèi)在的“效益”，即體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

［1］浙江省體育局.推廣快樂(lè)體操——總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心主任羅超毅“在線訪談”摘編［EB/OL］.［2014-07-11］http：// zjsports.gov.cn/ttxw/2014/07/11/20261.htm.

［2］李俊峰.日本快樂(lè)體育研究［J］.體育文化導(dǎo)刊，2014（5）：146.

［3］盧葦.打造“快樂(lè)體操”推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展［N］.中國(guó)體育報(bào)，2014-06-10（4）.

G8

A

2095-2813（2016）08（b）-0052-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.052

周鵬（1979，6—），男，重慶人，碩士，講師，主要從事體操教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐、民族體育學(xué)研究。