作者丨張雅倩　北京聯(lián)合大學(xué)碩士研究生

讓“體驗式”交流深入兩岸青年

作者丨張雅倩北京聯(lián)合大學(xué)碩士研究生

兩岸青年交流

今年全國兩會上，大陸領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李克強(qiáng)、俞正聲在講話或工作報告中尤為關(guān)注兩岸青年交流。其中一個新提法引發(fā)輿論高度關(guān)注，即“體驗式交流”。如何使“體驗式”交流深入兩岸青年，值得進(jìn)一步思考。

做好兩岸青年交流是大陸對臺工作的一貫立場，回顧過去，政府通過政策調(diào)整，舉辦系列活動來拉近兩岸青年間的交流。就其影響來看，已取得相當(dāng)大的成效，化解了部分刻板印象，構(gòu)建出雙方持續(xù)互動的溝通管道，但其交流方式與內(nèi)容仍需調(diào)整。

就“體驗式交流”來看，有兩點尤為重要，一是臺灣青年需融入大陸里面，二是要互動，不是單方面的接受，在雙方的交流過程中可能會有碰撞與交鋒，但最后要達(dá)到交融。相比以往，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入更為實質(zhì)與深層次的階段。對于未來兩岸青年交流，除繼續(xù)推動之前的活動外，應(yīng)嘗試做出一些改變。

拓展交流的廣度。就廣度看，強(qiáng)調(diào)交流的面要廣，且有針對性。臺灣青年面對高房價、高失業(yè)率、低起薪以及對未來的不確定性，對于未來他們只想追求“小確幸”。應(yīng)多從臺灣青少年的成長、需求、興趣的角度出發(fā)，根據(jù)其設(shè)置諸如創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、升學(xué)、文教、衛(wèi)生、體育等公共話題展開跨領(lǐng)域研討，多給他們解決問題，使臺灣青年看到希望。

加強(qiáng)交流的深度。從深度看，過去多拘泥于旅游、參訪、聯(lián)誼等走馬觀花式的交流，此后應(yīng)深入社會、生活?？衫脙砂秾W(xué)生社團(tuán)，進(jìn)行兩岸青年互換支教等其他主題活動。也可通過兩岸家庭、孩子互換居住，農(nóng)村、城市家庭均可，可主要以農(nóng)村家庭為主。也可借鑒基層交流形式，通過安置臺灣青年在政府基層部門進(jìn)行實習(xí)培訓(xùn)。通過這些活動，使臺灣青年加強(qiáng)對大陸社會、家庭、社區(qū)、政府的了解，更長久深入到基層，才可真正了解大陸。也可在從業(yè)資格、個體工商戶經(jīng)營范圍，對臺灣青年開放，或也可吸收臺灣青年教師納入教師體制中。

自媒體互動使兩岸青年交流常態(tài)化。結(jié)合青少年的興趣愛好，開發(fā)設(shè)置相關(guān)App，在微信、微博等新興社交平臺進(jìn)行互動，可開展網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂節(jié)目等方面的互動。此外，可建立兩岸青年交流的網(wǎng)絡(luò)論壇，在論壇中設(shè)置相關(guān)的興趣板塊，供彼此交流。就如同前不久發(fā)生在臉書上的表情包大戰(zhàn)更像是一場獨特的文化交流，充分利用與挖掘網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)兩岸青年之間的交流。

讓“體驗式”交流深入兩岸青年，拉近彼此之間的距離，使臺灣青年感受到大陸的一點一滴，更深層的觸摸、了解真實的大陸，獲得參與大陸社會發(fā)展的機(jī)會，增強(qiáng)認(rèn)同感。