近日，一張照片，引發(fā)熱議：一個(gè)小女孩站在一間教室門口，仿佛做錯(cuò)了什么事一樣用手摳著門框，身后放著一個(gè)塑料凳子。據(jù)媒體了解，孩子一直發(fā)燒，打完針也沒(méi)有退，非要纏著和媽媽在一起，而孩子的媽媽要上三節(jié)課。上課時(shí)，媽媽就給孩子在教室外放一個(gè)凳子，于是出現(xiàn)了照片中的那一幕。

這是一張令很多教師及其子女“看著想哭”的照片。面對(duì)講臺(tái)下孩子們渴求知識(shí)的眼神，全國(guó)1 000多萬(wàn)名教師又有多少?zèng)]有過(guò)“絕情”地讓自己的孩子在教室外等候的舉動(dòng)？讓人“看著想哭”的照片折射出來(lái)的是不少學(xué)校在教師管理上缺乏人文思維。管理學(xué)上有一句名言叫“人文管理聚人心”，作為學(xué)校教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊，校長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)從細(xì)微處入手，真心實(shí)意地關(guān)心每一位教師。而在今天，提升教師的幸福感并不難。

前不久，筆者有幸獲得了參加“第一屆全國(guó)中小學(xué)教學(xué)管理大會(huì)暨北京、河北中小學(xué)教學(xué)特色校觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是北京市潤(rùn)豐學(xué)校、西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校，還是河北的衡水中學(xué)、石家莊市第一中學(xué)，他們的教師個(gè)個(gè)精神飽滿，幸福陽(yáng)光；無(wú)論是歷史名校，還是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，他們?cè)谵k學(xué)理念現(xiàn)代化、辦學(xué)條件現(xiàn)代化的時(shí)候，都不忘給教師以人文關(guān)懷，教師們累了可以去健身房，倦了可以去課間茶室品品茶。

就在上周五，湖南師大附中梅溪湖中學(xué)彭榮宏校長(zhǎng)來(lái)我校做了一場(chǎng)題為“新形勢(shì)下素質(zhì)教育的校本化探索”的學(xué)術(shù)報(bào)告。在報(bào)告中彭校長(zhǎng)提及了他實(shí)施人文管理的一些“瑣事”：為了還教師以平等的地位，他摒棄了教師停車場(chǎng)森嚴(yán)的等級(jí)制度，摘掉了“校長(zhǎng)停車位”“主任停車位”“教師停車位”之類的標(biāo)識(shí)牌；因?qū)W校年輕教師多，學(xué)校附近房?jī)r(jià)高，買不起房子的教師多，經(jīng)他親自設(shè)計(jì)的辦公室就兼有了休息室的功能；為了讓尚在幼兒園、小學(xué)上學(xué)的教工子女能夠避免放學(xué)后無(wú)處棲身、四處“流浪”的尷尬，他專門開辟了一間教工子女托管室，里面幼兒的玩具、做作業(yè)的桌凳一應(yīng)俱全，沒(méi)課的年輕教師可以輪流照看孩子。一所建校還不到兩年的學(xué)校，能在名校林立的長(zhǎng)沙迅速站穩(wěn)腳跟，并吸引一大批名師前往，梅溪湖中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教師細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)功不可沒(méi)。

教師幸福了，他們才能精神飽滿地投身于教育教學(xué)中去。其實(shí)，要讓教師感到幸福并不難，只需學(xué)校管理者多一點(diǎn)人文思維，只需學(xué)校管理者在行動(dòng)上做一些細(xì)微的改進(jìn)。但愿“女教師帶生病女兒上課，讓女兒坐門外”這種讓人看著想哭的照片永遠(yuǎn)成為歷史。