李黃珍++靳靜+++朱子韜

我所理解的工匠精神應(yīng)該是在工作中注重細(xì)節(jié)，追求極致和完美。廣州市交通技師學(xué)院作為交通類的技工院校，在培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神過程中，除了提高學(xué)生的技能水平之外，特別注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們深知，培養(yǎng)合格的工匠要促使學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。

廣州市交通技師學(xué)院院長任惠霞

培養(yǎng)學(xué)生的人文和技能并重，這是我們學(xué)校的一個辦學(xué)特色。人文和技能并重就要求學(xué)生不僅要有一技之長，還得有職業(yè)素養(yǎng)。我們主要是通過校園文化的建設(shè)、課程的建設(shè)以及校企合作、產(chǎn)教融合來完成學(xué)生工匠精神培養(yǎng)的。

在校園文化建設(shè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的行者精神，結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特色和人文精神，努力成長為一位行者，就像夸父追日一樣，勇敢向前并且堅持不懈，要求既要仰望星空，也要腳踏實地，一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的夢想。強調(diào)以行制勝，也就是執(zhí)行。在物質(zhì)文化建設(shè)上，學(xué)校修建了一些基礎(chǔ)設(shè)施，例如人文廣場、技能廣場、行知禮堂連心樓這些，通過環(huán)境建設(shè)來培養(yǎng)學(xué)生具有行者精神。在精神文化培養(yǎng)上，除了學(xué)校傳統(tǒng)的兩節(jié)一會，我們還提出的口號：讓每個學(xué)生都找到一片屬于自己的天空。為此，學(xué)校設(shè)立了一百多個學(xué)生社團。通過多種方式去培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知、對生命的認(rèn)知，去培養(yǎng)他們的責(zé)任心、對生活的熱愛。

在課程建設(shè)方面，學(xué)院對基礎(chǔ)課程進行全面改革，基礎(chǔ)課程與專業(yè)緊密結(jié)合，以專業(yè)項目為案例進行分析，同時為全體學(xué)生開設(shè)了職業(yè)核心能力課程，如自我管理、團隊建設(shè)、溝通藝術(shù)、音樂與禮儀等，從多方面提升學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，學(xué)院還在全院跨年級、跨專業(yè)開設(shè)了一百多門人文課程的選修課，激發(fā)學(xué)生興趣與潛能。學(xué)院對所有專業(yè)課程進行一體化課程改革，與企業(yè)緊密合作，真正實現(xiàn)了企業(yè)需求和學(xué)校課程的對接。

在校企合作、產(chǎn)教融合方面，學(xué)校每個專業(yè)都引進了知名品牌企業(yè)進行深度合作，學(xué)校和寶馬、保時捷、本田、雪鐵龍、北京現(xiàn)代、奧迪等都有很深的合作。共建培訓(xùn)中心，共建實訓(xùn)中心，共建課程，共同開展培養(yǎng)，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)完全按照企業(yè)需求。這些學(xué)生畢業(yè)以后非常受企業(yè)的歡迎，像保時捷的銅牌技師的考核，他們很多資深員工都考不過，學(xué)生一畢業(yè)就能考過，就可以拿到銅牌技師資格證。

有付出就會有回報，在去年全國首屆汽車巴哈大賽中，我們學(xué)校作為廣東省唯一一個參賽車隊，取得了不錯的成績。他們在備戰(zhàn)的過程中，充分發(fā)揚工匠精神，經(jīng)常加班加點，我想這就是工匠精神所要求的對工作的執(zhí)著專注和精益求精吧。作為院長，我更應(yīng)該給予他們更多的機會去把工匠精神實踐到底。

由此，我衷心希望，技工教育能夠蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)出更多精益求精、追求卓越的高技能人才。