馮蕾

上學(xué)期開學(xué)初的一天，我正在校道上走著，突然跑來一個(gè)學(xué)生，兩手抓住我的胳膊一搖，順勢努力地?fù)肀ё∥摇?/p>

我還沒弄明白是怎么回事呢，就聽到她在我耳邊悄聲說：“老師，你怎么不教我們了??？”我拉開她，辨認(rèn)了好一會(huì)，才認(rèn)出是現(xiàn)在已讀九年級的小梅。她剪了齊劉海，變得讓我快認(rèn)不出來了。

聊了一會(huì)后，我們各自散去。走之前，她又給了我一個(gè)擁抱。這讓我有些感動(dòng)。回想起來，小梅當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)并不如人意，甚至可以說是讓老師費(fèi)盡心思，但今天的重逢讓我突然覺得，如果時(shí)光可以倒流，我真愿意去繼續(xù)教著她。

從那之后我開始明白，擁抱是一種愛的形式。帶著這種想法，我嘗試著去擁抱孩子們，讓他們知道我是愛他們的。

班上有名男生，外號“小胖子”，長得白白胖胖的，特別愛吃零食。有一次，同學(xué)舉報(bào)他在校吃零食，我就讓他拿出來。他先是拿出了一包辣子，我問：“還有嗎？”他又拿出來一根粗粗的熱狗。我真是又好氣又好笑，覺得這熱狗倒是和他有些相似了。正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開，哪知他很誠懇地問了一句：“老師，我還有，您還要嗎？”我詫異著點(diǎn)了點(diǎn)頭，就見他從書包里又掏出來一根肥胖的香腸，全班同學(xué)頓時(shí)都笑瘋了。

我想，這該就是他長胖的原因了吧。于是，我讓他走出來，很努力地將他抱住，說：“你再這樣吃，老師都抱不住你了?！彼?dāng)時(shí)就羞紅了臉。從此以后，我再?zèng)]聽到同學(xué)舉報(bào)他吃零食。我想，他該是感受到了我對他的關(guān)愛——那是擁抱的力量。

班上有名女生，以“小女孩”為主人公寫了一篇美滿家庭漸漸破碎的作文，讀后我很驚訝，覺得這寫的該不會(huì)就是她自己吧？因?yàn)槔锩娴膱鼍啊⒓?xì)節(jié)描寫看著是那么真實(shí)。難道她是目睹了父親背叛家庭的一些細(xì)節(jié)？她為什么不將她的疑惑講給媽媽聽呢？一時(shí)間，我心中充滿了疑問。

就著她成績明顯下滑的由頭，我撥通了她媽媽的電話。沒想到，幾句話下來，孩子?jì)寢屢咽锹暅I俱下，說事情已無挽回之地，現(xiàn)在是孩子一時(shí)無法接受現(xiàn)實(shí)，周末放假都是獨(dú)自一人關(guān)在房間里，不吃不喝，想盡辦法折磨自己。

當(dāng)曾經(jīng)美滿的家庭變得充滿謾罵與摔打，我想她應(yīng)該是恐懼的吧;面對爸媽離婚的事實(shí)，我想她該是痛苦的吧。而當(dāng)這樣一份沉甸甸的苦楚降臨到一個(gè)小孩子身上時(shí)，任何安慰的語言都會(huì)顯得蒼白無力了。

于是，為了讓她盡快走出心理陰影，一方面我找來班上有同樣遭際的幾個(gè)孩子，讓她們下課后多找她聊聊天，找機(jī)會(huì)抱抱她，我想有著相似經(jīng)歷的同齡人或許能讓她更易感受到安慰。另一方面，我更加關(guān)注她的學(xué)業(yè)，特地把她調(diào)到第一排，經(jīng)常借故找她談心，引導(dǎo)教育她樂觀面對生活，但從不涉及她的家庭問題，只是在她離開前抱抱她。慢慢地，孩子的學(xué)業(yè)和精神面貌都有了很大轉(zhuǎn)變。

我相信，是愛的擁抱，讓荒寂的沙漠變成了綠洲。