項(xiàng)飛

那天，雪一直下，他，一直笑！雪下得那么認(rèn)真，他笑得那么開(kāi)心！

他是個(gè)什么都讓老師操心的孩子，卻從不會(huì)讓人對(duì)他真的生氣。課堂上，那個(gè)任憑你口若懸河也不會(huì)理睬你的孩子，一定是他;做完練習(xí)，還要單獨(dú)給予輔導(dǎo)的孩子里，一定有他;課間，聽(tīng)到你幾聲咳嗽就會(huì)送上一杯熱茶的孩子，一定是他;當(dāng)你疲倦地揉搓肩膀，那個(gè)伸出小手為你捶捏的孩子里，一定有他……

那是他上一年級(jí)后不久，他奶奶告訴我，3歲時(shí)，他爸爸就在一次車禍中去世了，媽媽獨(dú)自一人去了北京，而他只知道爸爸去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要很久很久才能回來(lái)看他。

我的眼淚不由掉了下來(lái)。從此，我和老師們格外小心，從不在他面前觸碰這個(gè)敏感的話題，害怕在他幼小的心靈上撕裂一道口子。

直到那一節(jié)公開(kāi)課。那天，我們學(xué)習(xí)繪本故事《我爸爸》。或許是因?yàn)榕c平時(shí)的課堂不一樣，或許是因?yàn)楣适卤旧砭陀兄鴺O大的魔力，許多孩子在那節(jié)課里釋放出極大的熱情。我問(wèn)孩子們：“你們的爸爸給你留下了什么印象呢？”孩子們的回答比我預(yù)想的還要精彩。正當(dāng)我暗自得意時(shí)，我看到了他，他嫩白的小手在這熱鬧的教室里是如此“和諧”，卻又是如此地格格不入。

我想示意讓他放下小手，于是把剛才的問(wèn)題又重復(fù)了一遍，還在“爸爸”這個(gè)詞上加上了重音。而他的小手還舉在那兒，像一面旗幟！我知道他聽(tīng)清了問(wèn)題，他是真的很想回答這個(gè)問(wèn)題。于是我喊出了他的名字。他一臉的興奮，我從沒(méi)看到過(guò)的興奮！他看著我，微笑著描述著：“我的爸爸是個(gè)工程師，他長(zhǎng)得高大英俊，一直像一座大山一樣保護(hù)著我……”后面的話我已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了，只知道心里一陣濃濃的酸楚涌到了鼻腔，在眼眶中匯聚成暖暖的東西。

我以為，善意的謊言可以留住一個(gè)孩子快樂(lè)的童年?？墒牵钡接幸惶?，我在辦公室里批改日記，看到了他用并不端正的鉛筆字認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)著自己的故事：“我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，因?yàn)槲液ε鹿陋?dú)。奶奶說(shuō)爸爸去了很遠(yuǎn)的地方，可是，我知道，爸爸再也不會(huì)回來(lái)了……”

原來(lái)，他什么都知道！原來(lái)他是這樣的堅(jiān)強(qiáng)！

我立即放下手中的日記本，疾步走向教室，看見(jiàn)他正在教室里聲嘶力竭地背著乘法口訣。我看到了一張童真背后掩藏著無(wú)數(shù)悲傷的臉兒，看到了一張令人心生憐愛(ài)的面頰。

教室的外面下著那年冬天的第一場(chǎng)雪，在雪花的簇?fù)硐?，我把他攬入懷中?/p>

“老師，我爸爸不在了，他永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了！”“不！”我強(qiáng)忍著眼中的淚水，“孩子，你知道嗎？你是世界上最幸福的人，爸爸在天上守護(hù)著你，媽媽在地上守護(hù)著你，你還有爺爺、奶奶，還有我們大家。你在天地間成長(zhǎng)，你就像這雪花一樣，你是天地的孩子??！”

我看到他笑了，在雪花綻放的天與地之間。

那個(gè)雪天，我眼中除了潔白的視野，就是無(wú)邪的純真。這份純美與溫暖一直觸動(dòng)著我，激勵(lì)著我走進(jìn)每一個(gè)幼小心靈的深處，它教會(huì)我用愛(ài)去感受、用愛(ài)去撫慰、用愛(ài)去贊美、用愛(ài)去融化……

當(dāng)粉筆的白色像雪花一樣爬上我的雙鬢時(shí)，也許，我已經(jīng)在平凡中創(chuàng)造了偉大，在點(diǎn)滴中孕育了光輝。我堅(jiān)信，教育路上，無(wú)限風(fēng)光;愛(ài)的路上，無(wú)限陽(yáng)光！