謝作如

而這樣的創(chuàng)客空間并不是把過去的機(jī)器人實驗室簡單改個名，而是擁有如3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、焊臺之類真正的加工工具，以及一系列開源硬件和原材料的開放實驗室，一個向所有學(xué)生開放的如圖書館一樣的校園基礎(chǔ)設(shè)施。

2015年，注定是創(chuàng)客的元年。自李克強(qiáng)總理參觀柴火創(chuàng)客空間之后，各種和創(chuàng)客相關(guān)的政策紛紛出臺。同樣，本來很小眾的創(chuàng)客教育也一下子被推到公眾面前，變成教育中的熱點(diǎn)名詞。因此，2016年，有些與創(chuàng)客教育相關(guān)的關(guān)鍵詞值得我們提早關(guān)注。

創(chuàng)客空間建設(shè)

毫無疑問，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會分工越來越精細(xì)化，現(xiàn)在普通家庭中幾乎都找不到可以“造物”的工具，和歐美發(fā)達(dá)國家相比，我們的中小學(xué)更有必要建設(shè)創(chuàng)客空間，以滿足學(xué)生造物的需求。而這樣的創(chuàng)客空間并不是把過去的機(jī)器人實驗室簡單改個名，而是擁有如3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、焊臺之類真正的加工工具，以及一系列開源硬件和原材料的開放實驗室，一個向所有學(xué)生開放的如圖書館一樣的校園基礎(chǔ)設(shè)施。

《地平線報告》（基礎(chǔ)教育版）指出，創(chuàng)客空間背后的驅(qū)動力源于創(chuàng)客運(yùn)動，藝術(shù)家、技術(shù)發(fā)燒友、工程師、建筑師、修理工等，熱衷于制造東西的人都是創(chuàng)客運(yùn)動的擁護(hù)者。將創(chuàng)客空間用于教育領(lǐng)域的倡導(dǎo)者們認(rèn)為此舉可以讓學(xué)習(xí)者通過親自動手設(shè)計、建構(gòu)和迭代，參與到創(chuàng)造性的高階問題解決當(dāng)中。創(chuàng)客空間應(yīng)該如何建設(shè)，買什么設(shè)備，這和學(xué)校負(fù)責(zé)創(chuàng)客教育的教師的“造物”能力息息相關(guān)，是一個很值得關(guān)注的問題。

創(chuàng)客作品大賽

2015年12月上旬，全國中小學(xué)電腦制作活動增加了創(chuàng)客項目評比的消息刷爆了微信朋友圈。作為官方組織的電腦制作活動，“創(chuàng)客項目”成為其中一個重要組成部分，對創(chuàng)客教育來說是最大利好。

可能有人會再次質(zhì)疑，在創(chuàng)客教育尚未普及的情況下，匆匆推出相關(guān)比賽，這種“以賽促學(xué)”的做法，是否會讓創(chuàng)客教育重蹈機(jī)器人比賽的覆轍？不得不說，這樣的擔(dān)心在情理之中，競賽是一劑猛藥，也可能是一劑毒藥。所以，這就需要更多已經(jīng)在做創(chuàng)客教育的教師，謹(jǐn)慎看待功利，繼續(xù)保持創(chuàng)客教育普及、去精英化的特點(diǎn)，積極開展面向全校學(xué)生的教學(xué)，把比賽看成相互交流分享的平臺。而作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人，更是不能用競賽獲獎的結(jié)果，來驗證創(chuàng)客教育的開展效果。

現(xiàn)在，全國中小學(xué)電腦制作活動指南已經(jīng)發(fā)布，下一步就是一級一級的培訓(xùn)。所有的信息技術(shù)教師都應(yīng)該積極參與，這是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。

開源創(chuàng)客課程

開源和協(xié)作，一直是中國傳統(tǒng)文化的短板?！耙蝗顺升?，三人成蟲”是協(xié)作意識的缺失，“傳男不傳女”的傳統(tǒng)更是開源精神的最大敵人。但從本質(zhì)看，教育本來就是一種開源。因為教育的本質(zhì)之一就是讓人們學(xué)習(xí)前輩先人積累下來的經(jīng)驗，使其更快更好地建立對世界的正確認(rèn)識和樹立良好的世界觀。

創(chuàng)客運(yùn)動也好，創(chuàng)客教育也好，一開始都是草根推動，然后引起官方的認(rèn)可。在中國是這樣，在美國也是如此。Arduino的興起，就是因為其開源；3D打印機(jī)的普及，也是因為開源。有些專家甚至提出，開源不僅僅是情懷，還可以是一種商業(yè)模式。我們可以這樣認(rèn)為，要更快更好地推動國內(nèi)創(chuàng)客教育的發(fā)展，就必須要鼓勵一些明星教師將自己的課程開源出來。如果僅僅期望國家課程中增加相關(guān)內(nèi)容，那是遠(yuǎn)水解不了近渴的。

我們在Scratch、Arduino的開源課程方面已經(jīng)做了一些前期工作，接下來應(yīng)該會有政府教育機(jī)構(gòu)、教育基金會的參與。2016年的開源創(chuàng)客課程，需要所有教師的參與。

當(dāng)然，2016年還有一件和信息技術(shù)教師密切相關(guān)的事情，那就是普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂版要發(fā)布了。據(jù)說，新的課程標(biāo)準(zhǔn)中也增加了一些和創(chuàng)客教育相關(guān)的內(nèi)容。那么，就讓我們積極準(zhǔn)備，迎接創(chuàng)客教育的大爆發(fā)吧。