馬軍

一位母親特別苦惱，因?yàn)閮鹤臃浅Ｓ浐捺従蛹业暮⒆?。起因是鄰居家的孩子在同學(xué)面前說(shuō)兒子壞話，兒子知道后，特別難過(guò)，決定再也不和鄰居家的孩子打交道了。這種情況已經(jīng)持續(xù)一年多了。兩家大人關(guān)系很好，但是由于孩子互不搭理，有時(shí)弄得場(chǎng)面很尷尬，所以向我咨詢解決辦法。

小男孩見(jiàn)到我，直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“不要?jiǎng)裎遗c那個(gè)壞蛋和好，讓我原諒他是不可能的。”孩子的抵觸情緒很嚴(yán)重，我也沒(méi)有再和他聊與鄰居家孩子修復(fù)關(guān)系的事，而是隨便聊了點(diǎn)其他的話題。

我建議家長(zhǎng)不要著急，時(shí)間會(huì)讓孩子成長(zhǎng)。但是家長(zhǎng)必須要把修復(fù)關(guān)系的事放在心上，在引導(dǎo)時(shí)，不要暴露自己的真實(shí)意圖，用一些生活實(shí)例，讓孩子不斷感悟。“悟”由一個(gè)“豎心”和一個(gè)“吾”字組成，字面意思就是我的心體會(huì)到了就“開悟”了。人一旦開悟，事情就好解決了。只有讓孩子在生活中悟到破裂的關(guān)系需要修復(fù)，孩子才會(huì)主動(dòng)地重建自己的人際關(guān)系。所有的強(qiáng)制和勸說(shuō)都是徒勞無(wú)益的。

家長(zhǎng)問(wèn)我用哪些生活實(shí)例引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我修復(fù)，我的建議是，比如修補(bǔ)破舊的衣服、補(bǔ)車胎以及修理家中的一些物品，讓孩子親自參與，不要說(shuō)教，讓孩子在不知不覺(jué)中感悟道理。

大約過(guò)了一個(gè)多月，兩個(gè)孩子的關(guān)系終于破冰了，和原來(lái)一樣，有說(shuō)有笑，家長(zhǎng)很開心，并對(duì)我表示了感謝。

我問(wèn)家長(zhǎng)具體怎么做的，家長(zhǎng)就自豪地給我講起了整個(gè)引導(dǎo)過(guò)程。

孩子的襪子破了個(gè)洞，想扔掉它，讓媽媽買新的，媽媽說(shuō)：“拿過(guò)來(lái)，補(bǔ)一補(bǔ)一樣穿?！眿寢屇贸鲠樉€，把洞補(bǔ)好了。兒子沒(méi)再要求買新的。媽媽及時(shí)告訴兒子，有些衣服破了洞，沒(méi)必要先丟掉，修補(bǔ)一下和新的一樣好，這樣既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。兒子又讓媽媽給他補(bǔ)了一條褲子。通過(guò)這件事，兒子明白了，破了的衣服，只要修補(bǔ)一下，一樣穿著舒服。

看到電視上播放中國(guó)將進(jìn)行紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵的新聞，兒子問(wèn)：“我國(guó)為什么要閱兵，是要和日本打仗嗎？”爸爸回答得恰到好處：“不是。是為了警告國(guó)人，不要忘記歷史，不要再卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，中日人民要世代友好下去?！眱鹤臃磫?wèn)：“日本侵略過(guò)我們，為什么還要和他們友好？”爸爸回答：“侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義犯下的錯(cuò)誤，日本人民是愛(ài)好和平的。國(guó)家之間不能因?yàn)橐恍v史錯(cuò)誤，就老死不相往來(lái)。國(guó)家之間的關(guān)系和東西一樣，破壞了就需要修復(fù)。人與人之間也是這個(gè)道理，不能因?yàn)榇蜻^(guò)罵過(guò)就記恨一輩子?！?/p>

這次談話沒(méi)多久，小男孩就和鄰居家的孩子和好了。

自我修復(fù)能力是當(dāng)自己的心理受傷后，自我療傷的一種能力。自我修復(fù)能力的強(qiáng)弱決定著一個(gè)人的心理是否健康，也決定著一個(gè)人適應(yīng)生活的能力。人的自我修復(fù)能力不是天生的，也不是短時(shí)間修煉出來(lái)的，需要用時(shí)間和生活的不斷培育。

在這個(gè)例子中，我很佩服家長(zhǎng)的執(zhí)行力和耐心，并借機(jī)執(zhí)行得天衣無(wú)縫。通過(guò)補(bǔ)襪子、抗戰(zhàn)閱兵等一系列的生活事件，讓孩子領(lǐng)悟修復(fù)人際關(guān)系的道理，順利化解了孩子對(duì)鄰居家小孩的“仇恨”。可見(jiàn)，領(lǐng)悟是孩子自我修復(fù)的前提。

（作者單位：山東省鄒城市唐村中學(xué)，濟(jì)寧，273522）

編輯 / 丁 堯