王嘉卓

我的床頭有個(gè)八音盒，每次打開(kāi)它，耳邊便響起貝多芬《命運(yùn)交響曲》的旋律，聽(tīng)著這熟悉又讓人振奮的旋律，不禁讓我想起了一位可親又可敬的鄰居老人。

老人姓雷，人們大多叫他老雷，在與他接觸的短短三年里，我卻和他打成了一片。聽(tīng)別人說(shuō)他以前是個(gè)老師，教出來(lái)的學(xué)生都不錯(cuò)，只是他特別“兇”，待人也特別古怪?；蛟S是他特別“兇”的緣故吧，我曾聽(tīng)一個(gè)女人對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你再哭！再哭就把你抱給小橋邊的‘雷老虎’，讓他把你吃了?！闭f(shuō)來(lái)也真厲害，那個(gè)小孩一聽(tīng)到“雷老虎”三個(gè)字立馬就不哭了。

后來(lái)我們就搬了家，恰好就和老雷做了鄰居。一開(kāi)始，我也有些害怕，因?yàn)樗莻髡f(shuō)中的“雷老虎”，每次經(jīng)過(guò)他家門口，我總是下意識(shí)地加快腳步。

時(shí)間一久，我就發(fā)現(xiàn)他家就他一個(gè)人。在好奇心的驅(qū)使下我問(wèn)了父母。原來(lái)，他是個(gè)孤寡老人， 妻子好像在十年前去世了，子女也在北京工作生活，一年難得回來(lái)一兩次，而他已經(jīng)七十多歲了。我不由得對(duì)他產(chǎn)生了同情之心。

之后，不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始的，我一回家就往他家跑，因?yàn)楦改赶掳嗤?，家里沒(méi)人。“丫頭，來(lái)了??！今天在學(xué)校學(xué)了什么啊？”“丫頭，來(lái)，今天我做了好吃的桂花糕！”“丫頭，今天在學(xué)校和伙伴都玩了什么??？”“丫頭，丫頭”，一聲聲“丫頭”從老人嘴里喊了出來(lái)，成為我每天聽(tīng)到的最溫暖的話。

老人其實(shí)也愛(ài)笑。他經(jīng)常和我一起窩在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)片，看到搞笑的畫(huà)面時(shí)就和我一起哈哈大笑，他還說(shuō)：“丫頭，愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片是好事，人就應(yīng)該保持一顆童心?！?/p>

我每次和父母吵架后總喜歡往他家跑，算是小小的“離家出走”吧！但總是不多一會(huì)兒爸媽就找來(lái)了，我真佩服我爸媽的神通廣大。后來(lái)才知道，原來(lái)是雷爺爺告的密，讓我一度對(duì)他產(chǎn)生了敵意，還在背后喊他“臭老頭”?？伤廊淮胰绯?，還左一聲“丫頭”、右一聲“丫頭”的。

終于有一次，我看見(jiàn)了傳說(shuō)中的“雷老虎”形象。那次好像是雷爺爺抓到了一個(gè)偷菜賊，那時(shí)他可真厲害，臉不紅心不跳，渾然不覺(jué)得自己已是個(gè)七十多歲的老頭了。盡管他很健康，但是他只“動(dòng)口不動(dòng)手”，那個(gè)偷菜的人硬是被雷爺爺給罵哭了，可見(jiàn)雷爺爺還真是“兇”??！

雷爺爺教了我許多技能，像太極、圍棋之類的，不過(guò)，只怪我學(xué)藝不精，不能將其好好發(fā)揚(yáng)光大。雷爺爺不僅教會(huì)了我很多知識(shí)，每年生日還會(huì)送我禮物，其他的禮物都找不到了，唯有這個(gè)八音盒，一直放在我的床頭。我一看到這個(gè)八音盒就會(huì)想起他，雖然他已經(jīng)去世四年多了，但那一聲聲“丫頭”卻依然清晰地縈繞在我的腦海里，連同貝多芬《命運(yùn)交響曲》的旋律一起埋進(jìn)了我的記憶深處。

【老師贊】

本文巧妙地以一個(gè)生日禮物八音盒作引子，引出一篇懷人憶舊的文章，寫(xiě)法頗講究，如第二段的“未見(jiàn)人，先聞聲”的寫(xiě)法，從側(cè)面烘托，讓人過(guò)目不忘。文章通過(guò)一件件小事具體生動(dòng)的描摹，繪聲繪色，老人的音容笑貌宛在眼前。

指導(dǎo)老師：苗文娟