王芬

在我的心目中，爺爺生前教導(dǎo)我的那一番話，像一片永遠的星光，這“星光”猶如我人生航道上的一座燈塔，又如黑暗中的一束火把，在我迷失航向、茫然無助的時候，照亮了我前行的道路，指引著我闊步向前。

那時候，爺爺已經(jīng)七十多歲了。他滿頭白發(fā)，皺紋密布，但視力很好，兩眼炯炯有神，仿佛能夠洞察一切。從外表看，爺爺就像一個憨厚樸實、呆滯木訥的老頭；其實，爺爺?shù)膬?nèi)心充滿著智慧。他說起話來慢條斯理，文縐縐的，句句在理，令人無可辯駁。我即使做了錯事，他也總是曉之以理，引導(dǎo)我找到改正錯誤的方法，所以我非常喜歡他，總喜歡和他待在一起，他走到哪，我就跟到哪。

記得我上小學(xué)五年級時的一個星期天，家里只剩下了我和爺爺兩個人。父母都不在，我也就格外地放松和調(diào)皮起來。吃了午飯后，我也懶得寫作業(yè)和看書，當(dāng)時感覺百無聊賴，就拿著一根木棍到處耍，這里抽一下，那里抽一下。這時，我來到了一家農(nóng)戶的菜園邊，突然看見菜地里種著一畦模樣奇怪、我叫不出名字的植物。我一時興起，二話不說，手起棍落，只聽得“唰、唰、唰”的一陣脆響，三下五除二，便把那些長勢茂盛的植物攔腰抽斷?？粗黄璞晃页榇虻脷堉∪~、零落不堪的菜園，我就像一位銳不可當(dāng)、所向披靡的得勝將軍，心滿意足、喜不自勝地揚長而歸……

回到家里，我意猶未盡，將木棍像寶物似的放在了客廳的一角，便歪倒在沙發(fā)上，悠然自得地看起了我所喜愛的動畫片，渾然不覺自己已經(jīng)做下了一件損害他人利益的錯事。正當(dāng)我看得高興的時候，只聽得外面有人在高聲地責(zé)問爺爺：“你的寶貝孫子哪去了？你快去看看他把我家種的一地魔芋都糟蹋成啥樣了！”我辨出是鄰居曉飛的爺爺。原來，我毀壞了鄰居家種的一地魔芋。我知道自己闖了一個不小的禍，頓時臉紅起來，全身不由自主地發(fā)起抖來。我慌忙地將電視關(guān)掉，躲在屋里嚇得大氣不敢出，生怕鄰居闖進屋來，用木棍對著我一陣抽打，為他種的一地魔芋“報仇雪恨”……我隱隱約約地聽到爺爺在給鄰居賠禮道歉：“老哥，您請坐。喝杯茶，消消氣。小孩子淘氣不懂事，回頭我來收拾他！您放心，您被損壞的菜地我一定照價賠償……”

過了許久，外面終于安靜下來了。我知道鄰居走了，便準(zhǔn)備重新打開電視機。這時爺爺進來了，他表情嚴(yán)肅地盯著我問道：“芬兒，今天下午你是不是毀壞了人家的菜園？”我假裝著一臉的無辜，硬著頭皮說：“我……我沒干這樣的事呀！”從來沒說過謊的我，小臉漲得通紅，眼睛不由自主地瞟著屋角的那根木棍，說話也結(jié)巴起來。爺爺察言觀色，一下子全明白了。他用一種我從未見過而又令人敬畏的眼光看見我，緩慢而又嚴(yán)厲地說道：“芬兒啊，曉飛爺爺對我說，有人看見你用棍子打壞了他種的魔芋，屋角那根棍子不是你剛才拿回來的嗎？你這孩子，做了錯事，怎么還死活不承認呢？”我如芒刺在背，知道無法抵賴，便帶著哭腔支吾道：“爺爺，那菜地是我給弄壞的……”爺爺見我眼圈紅了，仿佛就要哭出來的樣子，語氣立即變得柔和起來，他語重心長地對我說：“孫兒啊，你毀壞了人家的菜，本來就做錯了事，有錯又不改，便是大錯特錯了！靠騙人來開脫自己，這是什么德行？孩子，誰一生不做錯事??？錯了就改，才是正道理呢！”在爺爺?shù)囊环虒?dǎo)下，我承認了自己的錯誤。爺爺并沒有生氣，而是對我說：“人家的損失我已替你賠償了，但你必須親自去給人家認個錯，道個歉，長長記性，我也就不責(zé)怪你了。芬兒啊，你可要記?。阂院笞鍪乱欢ㄒ嘞胂?，千萬不能干損人利己的事，尤其是要做一個誠實的孩子！”我點頭答應(yīng)了爺爺，并按照他的吩咐，到鄰居面前很有禮貌地向他認錯道歉，鄰居也接受了我的道歉。那天晚上，爸爸媽媽回來后，爺爺壓根就沒有對他們提起這件事。

一晃我初中就要畢業(yè)了，一直疼我愛我的爺爺在去年也已離我而去了。每當(dāng)我想起爺爺，耳邊就會回響起他教導(dǎo)我的那番話語，它將始終銘刻在我的腦海中，給予我人生的啟迪和教益，成為我心中永遠的星光，指引著我邁向人生的晴空。

【簡評】

本文的主要亮點表現(xiàn)在如下幾個方面：其一，選材真實，主題突出。習(xí)作取材于家庭生活，主要寫“我”毀壞了鄰居家的菜地后，爺爺對“我”的一番訓(xùn)誡和開導(dǎo)，讓“我”懂得了“知錯要改，誠信為人”的道理，表達了“我”對爺爺?shù)膽涯钆c崇敬之情。其二，敘描結(jié)合，形象鮮明。文首兩段和尾段運用敘述語言，在開頭簡要點題，交待事情的緣起，在結(jié)尾照應(yīng)開頭，回扣主題；文中的三個主體段落則采用描寫手法，從外貌、語言、動作、心理和神態(tài)等多種角度，刻畫人物形象，栩栩如生。其三，虛實相生，詳略得當(dāng)。本文用“星光”來象征爺爺對“我”的訓(xùn)誡與開導(dǎo)，以及它對“我”的人生啟迪和教益；文中采用了倒敘和插敘的記敘方式，并以此來規(guī)劃全文結(jié)構(gòu)，安排詳略，較好地凸顯了“永遠的”這一題旨。

（指導(dǎo)老師：王代福）