唐惠忠

逆轉(zhuǎn)是漢語中常見的一種修辭手法。其特點是通過添字、減字、調(diào)序、斷句、對句和續(xù)句等方式，使原來對于事物的描寫或感情的傳達向其對立面轉(zhuǎn)化。逆轉(zhuǎn)的成功運用，能夠形成一種前后跌宕而又渾然一體，妙趣橫生而又曲徑通幽的藝術(shù)效果。

逆轉(zhuǎn)應(yīng)用于對聯(lián)，就是逆轉(zhuǎn)聯(lián)。例如：明末大臣洪承疇，官至高位，常常以忠節(jié)自命。他曾在廳堂門框上親自撰寫一聯(lián)：

君恩深似海；臣節(jié)重如山。

后來松山一戰(zhàn)，洪承疇兵敗被俘，屈膝降清。當(dāng)時有人十分鄙視他，在其自撰聯(lián)后各添了一個虛詞——“矣”與“乎”，于是成了“君恩深似海矣！臣節(jié)重如山乎？”一嘆一問，內(nèi)容逆轉(zhuǎn)，成為洪承疇的“自供狀”，意味深長，堪稱妙絕。這是添字逆轉(zhuǎn)。

相傳古時候有一人家，目不識丁，請人寫婚聯(lián)，因招待不周，寫聯(lián)人竟為主人寫了副喪氣聯(lián)：

流水夕陽千古恨；春露秋霜百年愁。

新娘是個才女。她一下轎，進門，上臺階，猛見此聯(lián)，眉頭一皺，計上心來，將對聯(lián)尾字撕去，于是成了“流水夕陽千古；春露秋霜百年”。兩字一減，“千古”“百年”，喜氣洋洋，巧絕！這是減字逆轉(zhuǎn)。

還有調(diào)字逆轉(zhuǎn)。黃埔軍校原是國共合作創(chuàng)辦的，培養(yǎng)過不少英才。當(dāng)時學(xué)校的大門聯(lián)是：

升官發(fā)財，請走別路；貪生怕死，莫入此門。

可是蔣介石1927年發(fā)動“四一二”反革命政變后，篡奪了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，學(xué)校變質(zhì)。有人巧妙地改聯(lián)嘲諷：“升官發(fā)財，莫走別路；貪生怕死，請入此門。”只是把原上、下聯(lián)的第五個字一交換，就聯(lián)意大變，耐人尋味。

再來說說斷句逆轉(zhuǎn)?！把灾疅o標(biāo)點，在現(xiàn)今等于人而無眉目”（郭沫若先生語）。標(biāo)點的作用不容小視。相傳清代戲曲家李漁，曾給某酒坊老板寫過一副春聯(lián)：

釀酒缸缸好做醋壇壇酸；養(yǎng)豬頭頭大老鼠只只瘟。

老板念道：“釀酒缸缸好做醋，壇壇酸；養(yǎng)豬頭頭大老鼠，只只瘟。”不由氣得渾身發(fā)抖。他叫來李漁，嚴(yán)厲指斥他的不是。李漁卻不慌不忙，他有板有眼、頓挫有致地念道：“釀酒缸缸好，做醋壇壇酸；養(yǎng)豬頭頭大，老鼠只只瘟?！崩习迓犃斯笮?。這樣一字未易，一經(jīng)標(biāo)點頓時化抑為揚了。

逆轉(zhuǎn)是一種出奇制勝的修辭手法，是一種深思熟慮的表達藝術(shù)。詩歌中妙用逆轉(zhuǎn)，欲擒故縱，往往令人耳目一新，甚至能振聾發(fā)聵，引人入勝。逆轉(zhuǎn)在詩歌中的運用，按其特點主要分為四類，即解疑式、巧補式、鋪墊式和波浪式。

解疑式。先設(shè)疑后釋疑，形成新奇的意境。比如“揚州八怪”之一的金農(nóng)，在一次酒宴上曾吟出“柳絮飛來片片紅”的詩句。這使得主賓愕然，因為本句詩有悖常理，顯得很荒唐。但是就在眾人驚疑之際，金農(nóng)不動聲色地續(xù)出下句：“夕陽返照桃花塢?！北娙寺犃瞬挥升R聲叫好——映著夕陽的柳絮不是帶著紅色的霞光么？

巧補式。隨機應(yīng)變，因勢而補，可以絕處逢生。傳說乾隆皇帝下江南時，一天黃昏時分，見天際飛來一只鶴。乾隆命學(xué)士馮誠修即興賦詩。馮隨口吟道：“遠望天空一鶴飛，朱砂為領(lǐng)雪為衣?！鼻÷牶笥诌M一步考他：“朕要吟的是黑鶴?！瘪T接著誦道：“只因覓食歸來晚，誤落羲之洗墨池?！睂⒁靼Q的詩，補得天衣無縫，不留痕跡，才思之敏捷令人贊嘆。

鋪墊式。先作鋪墊、渲染，借以蓄勢，然后奇峰突起，陡出新意。相傳鄭板橋有一次應(yīng)朋友之請，冒雨赴宴祝壽。他還寫下一詩：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝李公壽，壽比滂沱雨更多?！遍_頭兩句叫人迷惑不解，后兩句則翻出新意，并巧應(yīng)祝壽主旨，這樣妙用鋪墊，兼用頂真修辭格，使整首詩氣勢酣暢，讀來玩味無窮。

波浪式。起伏多姿，意象莫測，令人叫絕。明代名士解縉給一位老太太祝壽，吟詩以賀，劈頭一句是“這個婆娘不是人”，把老太太差點氣死，眾賓客個個大驚失色。就在氣氛緊張的時候，解縉接上第二句：“九天仙女下凡塵?！崩咸D(zhuǎn)怒為喜，滿堂笑逐顏開?？墒遣坏却蠹倚ν?，解縉的第三句又出：“兒孫個個都是賊?！卑褎偩徍瓦^來的氣氛又弄緊張了。這時，解縉不緊不慢地來了第四句：“偷得蟠桃奉至尊?！鳖D時主賓歡呼，擊節(jié)叫好。