朱弘

自從擔(dān)任班主任工作以來，身感責(zé)任之大，常常有如履薄冰之感。且不說工作的繁瑣，僅一個班級四五十位學(xué)生的安全問題就夠讓人提心吊膽了，再則由于班主任經(jīng)驗較為缺乏，所以一年來一直是摸著石頭過河，積累了點滴的工作做法，僅供參考。

加強家校聯(lián)系是幫助解決學(xué)生問題的有效途徑，而傳統(tǒng)的家校聯(lián)系被定位為老師把表現(xiàn)差的學(xué)生的所作所為如出一轍地向家長進(jìn)行匯報，問題一解決，老師與家長的聯(lián)系也就中斷了。長期下來，有些家長一接到老師的電話就心慌，不知孩子在校又出什么事了，有些家長甚至怕接電話，畏懼老師，不敢也不愿意到學(xué)校來。這樣對班主任的工作是極其不利的。我認(rèn)為我們應(yīng)該建立一種能符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的新型的老師-學(xué)生-家長的關(guān)系，也就是朋友的關(guān)系。家校聯(lián)系的次數(shù)不在于數(shù)量之多，而在于質(zhì)量，每次與家長的聯(lián)系要講究針對性與目的性。以家訪為例，我每次家訪時特別注重與家長的交談，一般不直入主題談?wù)摵⒆拥膯栴}，而是先了解其家庭的情況，甚至問寒問暖讓家長倍感老師的親切，這樣交談起來氣氛輕松多了。家長在老師親和力的感染下就會主動積極地配合教育孩子的工作，甚至在以后的工作中他們會主動提供孩子在家的種種表現(xiàn)，這樣班主任工作就會少走很多的彎路。那么老師與家長的這種朋友關(guān)系要如何才能維持下去呢？我覺得要穩(wěn)定這種關(guān)系需要班主任使用一定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)來得到家長的信任與支持。

一、多鼓勵家長

大部分的學(xué)生怕開家長會，怕老師打電話到家里，甚至連家長也有此想法。造成這個結(jié)果的原因無非是老師通常都以興師問罪或告狀的姿態(tài)出現(xiàn)在家長面前。而我認(rèn)為我們在報憂的同時別忘了報喜。當(dāng)某些同學(xué)取得一定的成績或小小的進(jìn)步時，我們可以通知家長讓他們來分享喜悅，同時對他們提出進(jìn)一步配合的措施，可謂一舉兩得。在一次月考中班級里有5名學(xué)生擠入年段的前50名，更有不少學(xué)生取得了很大的進(jìn)步，我便不失時機地打電話通知他們的家長，并邀請部分家長在學(xué)校家長會上進(jìn)行發(fā)言，家長們都倍受鼓舞，很多家長提出在下次家長會上讓更多的家長進(jìn)行發(fā)言或者互相交流經(jīng)驗，效果甚佳。

二、嚴(yán)格要求家長

老師必須讓家長知道，他們是孩子的第一責(zé)任人。他們有責(zé)任與義務(wù)管好自己的孩子，而不是把所有的責(zé)任推卸給老師。我班上有一位學(xué)生的家長夫妻長期不在家，只顧做生意，把小孩兄妹倆扔在家里不聞不問，家訪時人不在，打電話也難以打得通。孩子上網(wǎng)吧、學(xué)習(xí)狀態(tài)欠佳等癥狀他們都不清楚。還有一對夫妻長期感情不和，常常吵架，在教育孩子問題上互相推卸責(zé)任。還有部分家長長期不來參加家長會。就此類問題我在一次家長會上毫不客氣地對這些家長提出幾點看法和要求：（1）賺錢重要，而教育孩子更重要；（2）為孩子營造一個輕松愉快的家庭氣氛；（3）不參加家長會的家長必須補開家長會。如此一來很多家長就會感覺能對家長嚴(yán)格要求的老師一定也能對孩子負(fù)責(zé)任，他們對老師的信任度也就增強了。

三、關(guān)心家長，為家長出謀劃策

朋友關(guān)系就是能同甘苦、共患難的關(guān)系。老師與家長的這種朋友關(guān)系一樣不能脫離同甘苦的關(guān)系。我們在關(guān)心孩子的成長過程中不要忽略了關(guān)心他們的家庭、父母，甚至必要時為他們出謀劃策，我曾經(jīng)幫助過不少家長解決他們家庭的矛盾問題，幫助過家長解決實際的生活問題，幫助過家長辦理各種各樣的手續(xù)問題，甚至幫助過家長寫信等，有些問題對我們來說也許是舉手之勞，而對家長來說他們會感激你很長時間甚至一輩子。這樣一來在教育孩子問題上達(dá)成共識也就是輕而易舉的事了。

四、充分利用家長之間的資源共享

教育問題是現(xiàn)代社會最值得探討的問題，而教育孩子的手段各家有各家的本領(lǐng)和方法。老師可以充分利用家長與家長的聯(lián)系一起探討孩子的教育問題，也就是把學(xué)校-家庭的教育聯(lián)系擴展到家庭-家庭的教育聯(lián)系。當(dāng)家長面對孩子的問題而束手無措時，不但能求助于老師班主任，也可以向其他有教育經(jīng)驗的家長尋求幫助。如本班有一位學(xué)生的家長是廈門集美一所民辦學(xué)校的校長，她在管理及教育學(xué)生方面很有經(jīng)驗，自己的孩子也教育得很好。同時本班里還有一位問題學(xué)生的家長長期為教育孩子的問題而煩惱，甚至因此還出現(xiàn)夫妻感情不和的現(xiàn)象。我在了解了兩方家長同意在教育問題上互相探討并保持聯(lián)系的情況下，幫助他們建立了家庭的聯(lián)系。后來這個問題學(xué)生的家長打電話說她慢慢知道應(yīng)該怎樣來教育孩子了，我們的目的也就達(dá)到了。

班主任工作點點滴滴，但我始終認(rèn)為只要我們老師付出愛心，付出心血，掌握有效的教育方法，就沒有解決不了的問題。