據(jù)聯(lián)合國教科文組織官網(wǎng)2016年4月21日?qǐng)?bào)道，在聯(lián)合國教科文組織的支持下，肯尼亞教育、科學(xué)和技術(shù)部開始朝著“全球行動(dòng)計(jì)劃”（GAP）優(yōu)先行動(dòng)領(lǐng)域1進(jìn)發(fā)，為可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）建立政策框架，同時(shí)為其具體實(shí)施提供指導(dǎo)準(zhǔn)則。

2016年2月11日，在肯尼亞內(nèi)羅畢舉辦的全國利益相關(guān)者咨詢會(huì)上，肯尼亞再次重申了其ESD政策框架和實(shí)施策略。教育、科學(xué)和技術(shù)部部長利亞·K·羅迪奇（Leah K. Rotich）強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略對(duì)實(shí)踐的開放性和積極實(shí)踐對(duì)戰(zhàn)略的意義。聯(lián)合國教科文組織駐內(nèi)羅畢地區(qū)辦公室高度支持肯尼亞的行動(dòng)，但其認(rèn)為只有在可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4的指導(dǎo)下，各階段的教育在青年教育方面共同努力，可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)才能長久持續(xù)。

為了確保參與度，肯尼亞教育、科學(xué)和技術(shù)部與聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合發(fā)布了相關(guān)建議，并推行到肯尼亞的24個(gè)地區(qū)。這些建議揭示了目前肯尼亞教育面臨的重重挑戰(zhàn)，尤其是開展職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的緊迫性。

（華東師范大學(xué)教育學(xué)部黃菲兒編譯）