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        少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

        2016-09-10 07:22:44黎學(xué)軍
        中學(xué)物理·初中 2016年12期
        關(guān)鍵詞:彈簧物體少數(shù)民族

        黎學(xué)軍

        《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》明確指出“義務(wù)教育物理課程是一門注重實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程.此階段的物理課程應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究方法,提高分析問題及解決問題的能力.”由此可見,物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)建立概念、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究過程和驗(yàn)證結(jié)論等有著無可替代的作用,是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展多種思維、訓(xùn)練動(dòng)手能力和培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)方法的重要手段,是完成教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié),而且實(shí)驗(yàn)探究題在期末檢測、學(xué)業(yè)水平考試中所占比例較大,因此實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中占有重要位置.

        1少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

        實(shí)驗(yàn)儀器嚴(yán)重短缺、陳舊;實(shí)驗(yàn)管理人員缺乏,實(shí)驗(yàn)室管理封閉;實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式僵化;教師教育觀念落后,甚至有的老師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)浪費(fèi)時(shí)間、效率不高、難組織、嫌麻煩、怕準(zhǔn)備,教師在黑板上講天平調(diào)節(jié),學(xué)生在練習(xí)本上連電路,用多媒體演示代替實(shí)物操作是少數(shù)民族地區(qū)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀.

        2少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

        2.1有利于概念的建立

        通過觀察具有本質(zhì)特征的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到抽象的理性認(rèn)識(shí),形成概念,是物理實(shí)驗(yàn)的作用之一,如力的概念建立,學(xué)生把力和收縮的肌肉緊緊相聯(lián)系,通過實(shí)驗(yàn),可把主觀感覺引起的力的概念推廣到?jīng)]有生命的一般物體之間.用手托物體,可感受到壓力,把物體放在桌上,桌面代替手;用力可把彈簧拉長,在彈簧下掛物體也可以把彈簧拉長,從而得出“力是物體對(duì)物體的作用”這個(gè)科學(xué)的概念.2.2有利于規(guī)律的理解

        實(shí)驗(yàn)?zāi)苁刮锢憩F(xiàn)象簡單化、明晰化,突出主要因素,便于理解物理規(guī)律.如學(xué)習(xí)重力的大小時(shí),讓學(xué)生清晰地觀察隨著彈簧測力計(jì)下所掛鉤碼個(gè)數(shù)的增加,彈簧測力計(jì)的示數(shù)明顯增加,歸納總結(jié)出物體所受到的重力與物體的質(zhì)量成正比.

        2.3有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        即使是一個(gè)不起眼的實(shí)驗(yàn),也能誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生渴望獲得新知.如在大氣壓教學(xué)中,演示“覆杯實(shí)驗(yàn)”、“瓶子吞蛋實(shí)驗(yàn)”.又如在浮力教學(xué)中,演示“雞蛋在鹽水中的浮沉”,其中的奧秘能引起學(xué)生極大的興趣.

        2.4有利于因材施教培優(yōu)扶差

        學(xué)生由于接受能力和思維敏捷程度上有差異,對(duì)問題的理解不同,而分組實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)并不要求學(xué)生思考完全相同的問題,有利于實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”,并且學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的學(xué)生動(dòng)手能力可能比較強(qiáng),在實(shí)驗(yàn)中讓他們?nèi)菀撰@得成功體驗(yàn),對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)先培養(yǎng)動(dòng)手能力,然后鼓勵(lì)他們把做過的、看到的說出來,并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),讓他們真正感受到自己是有用的,通過努力會(huì)有所收獲.筆者以此為契機(jī),對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度的疏導(dǎo),解決他們的心理問題.從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,將學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)中等生,使中等生、優(yōu)等生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察能力和表達(dá)能力、解題能力等方面都得到不同程度的提高.筆者的79班一名學(xué)生物理中考成績滿分.3少數(shù)民族地區(qū)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策3.1加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        蘇霍姆林斯基曾說:“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)明者、研究者、探索者.而在少年兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈.”新課程把實(shí)驗(yàn)融入科學(xué)探究中,并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法.可見,物理實(shí)驗(yàn)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程,作為少數(shù)民族地區(qū)初中物理教師,對(duì)此應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視,及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,將學(xué)生的發(fā)展放在首位,認(rèn)真落實(shí)少數(shù)民族地區(qū)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué).

        3.2做好課堂演示實(shí)驗(yàn)

        筆者曾經(jīng)做過少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的問卷調(diào)查,八年級(jí)學(xué)生最喜歡的課程是物理,原因是物理老師上課時(shí)精彩的演示實(shí)驗(yàn)讓他們很是喜歡,這說明物理教師要想上好物理課,讓學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科就要不怕麻煩做好課堂演示實(shí)驗(yàn).教師在課前要準(zhǔn)備充分,反復(fù)操作,直到熟練的地步.課堂上教師使用儀器、連接和裝配儀器時(shí)動(dòng)作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn),例如在使用托盤天平時(shí),取用砝碼、移動(dòng)游碼必須用鑷子而不能直接用手;電路的連接應(yīng)先接線路后接電源,拆卸時(shí)要先斷電源,后拆線路,教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,起到潛移默化的示范作用.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,要求教師在介紹實(shí)驗(yàn)儀器、闡述實(shí)驗(yàn)過程和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),語言必須準(zhǔn)確、簡練.演示實(shí)驗(yàn)不僅要現(xiàn)象清楚,而且還要面向全體學(xué)生,教師要想方設(shè)法增大演示實(shí)驗(yàn)的可見度,投影放大、自制可見度大的儀器進(jìn)行演示等都是常用的方法.

        3.3開放學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)

        《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為了便于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與評(píng)估,明確提出了20個(gè)實(shí)驗(yàn),包含基本操作類7個(gè):

        (1)用刻度尺測量長度、用表測量時(shí)間;

        (2)用彈簧測力計(jì)測量力;

        (3)用天平測量物體的質(zhì)量;

        (4)用常見溫度計(jì)測量溫度;

        (5)用電流表測量電流;

        (6)用電壓表測量電壓;

        (7)連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.

        測定性實(shí)驗(yàn)4個(gè):

        (1)測量物體運(yùn)動(dòng)的速度;

        (2)測量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力;

        (3)測量固體和液體的密度;

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