馮作忠

通過前面的學習，學生對電腦動畫制作有了濃厚的學習興趣。大部分學生能夠掌握逐幀動畫、形狀補間動畫、動作補間動畫的制作，對圖層、元件、場景等概念有了一定的了解和認識。但學生局限在對教師案例的簡單模仿上，自主創(chuàng)新不足，沒有形成良好的動畫創(chuàng)作習慣。本節(jié)課的學習目的就是讓學生進行自主創(chuàng)新，獨立完成一件作品。

本節(jié)課的教學目標：①修改圖層屬性，插入背景圖片，插入引導(dǎo)線層，繪制引導(dǎo)線，創(chuàng)建引導(dǎo)線動畫；②學會使用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)線動畫的操作方法，掌握制作引導(dǎo)線動畫的過程和技巧，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力。

● 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：很多同學都喜歡看飛機特技表演吧。那么，我們一起來看幾段精彩的飛行表演視頻。

（教師播放珠海航展的精彩飛行表演視頻，讓學生觀看）大家想不想當一回特技飛行員呢？今天，老師就讓大家當一回“特技飛行員”，過一回飛行癮。這節(jié)課我們來學習引導(dǎo)線動畫，實現(xiàn)你的飛行夢，飛出你的精彩。

學生觀看視頻，激發(fā)學習興趣。

【設(shè)計意圖】觀看飛行表演的視頻，為學生制作引導(dǎo)線動畫作鋪墊。

● 師生互動，探索新知

1.復(fù)習舊知

教師打開“我的飛行夢1.fla”（如下頁圖），并請學生演示，讓飛機實現(xiàn)動作補間動畫。

學生在半成品Flash動畫中，添加補間動畫。（學生要會利用“任意變形”工具調(diào)整對象和設(shè)置“調(diào)整到路徑”）

【設(shè)計意圖】復(fù)習動作補間動畫的操作方法，為引導(dǎo)線動畫學習作鋪墊。

師：觀看了剛才的操作演示，請大家思考：動作補間動畫的飛機飛行路線與視頻中的特技飛行表演的飛機飛行路線有什么不同？

生：動作補間動畫的飛機飛行路線只能是直線，飛機特技表演的飛機飛行路線是花樣繁多的曲線。

師：其實Flash動畫也可以讓飛機實現(xiàn)驚險刺激的特技表演，今天我們一起來探究引導(dǎo)線動畫，讓你的飛機實現(xiàn)精彩的飛行表演，實現(xiàn)飛行夢。

【設(shè)計意圖】通過實踐動作補間不能實現(xiàn)飛機的任意路線飛行，幫助學生理解引導(dǎo)線的概念。

2.進行新課

教師展示飛行表演的Flash動畫作品，引導(dǎo)學生分析引導(dǎo)線動畫的制作方法和過程。

師：第一個動作補間動畫和第二個動畫的效果一樣嗎？為什么不一樣？有什么區(qū)別？

教師打開“飛行.fla”動畫，請學生思考下列問題：①這個動畫與剛才的動作補間動畫哪個更好看？找找多了什么東西？②引導(dǎo)線動畫由哪幾個圖層組成？（引導(dǎo)線動畫由背景層、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層三部分組成）③引導(dǎo)層有什么？（引導(dǎo)層中畫有一條曲線，飛機沿曲線的軌跡飛行）④引導(dǎo)線動畫如何實現(xiàn)？

教師講解、演示引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的繪制（光滑曲線、折線段）；強調(diào)引導(dǎo)線須有起點和終點，不可封閉；引導(dǎo)線可以交叉，引導(dǎo)線的顏色與動畫效果無關(guān)。

學生仔細觀察，積極回答，認真聽講，嘗試在“我的飛行夢1.fla”中添加引導(dǎo)線，實現(xiàn)飛機飛行表演。

【設(shè)計意圖】通過對重點的講解和演示，降低學生學習的難度，幫助他們快速掌握新知識點；師生互動，使學生理解和掌握引導(dǎo)層的作用和創(chuàng)建方法，引導(dǎo)線繪制的方法和要點以及引導(dǎo)層動畫的制作方法和要點。

教師通過正確與錯誤使用吸附工具的演示，讓學生一目了然，對吸附工具的學習更容易，印象更深刻。

3.學生練習

教師布置學習任務(wù)。學生完成半成品Flash動畫的任務(wù)操作。

【設(shè)計意圖】通過基本任務(wù)的操作，學生掌握引導(dǎo)線動畫制作的基本方法與步驟。

4.拓展創(chuàng)新

師：剛觀看了飛機特技表演的視頻，現(xiàn)在請同學們設(shè)計一組飛機特技表演的動畫。你的飛行組可以是兩架飛機，也可以是三架、多架，根據(jù)你的能力大小進行設(shè)計。

學生利用半成品作品設(shè)計完成一組在天空中進行飛機航空特技表演的動畫。制作作品時，可以兩個或三個同學一組完成一件較復(fù)雜的作品，小組合作學習更符合現(xiàn)代學習理念，突出團隊意識。

【設(shè)計意圖】通過該練習可以培養(yǎng)學生分析動畫的能力和創(chuàng)新意識，屬于分層作業(yè)設(shè)計。能力較強的學生設(shè)計可以復(fù)雜點，能力較弱的學生設(shè)計可以簡單點，作業(yè)也可以延伸到課外，讓學有余力的學生發(fā)揮其創(chuàng)新意識，創(chuàng)造出更好、更有魅力的作品。

5.保存作品

教師演示保存文件的方法，把文件保存為*.fla和*.swf格式；學生保存并提交*.swf格式的文件。

● 提交作品，評價交流

教師展示學生提交的Flash動畫作品，讓學生觀看、思考哪件作品更生動，作品成功之處和失敗的原因各是什么。

學生觀察作品，積極思考、探究作品的成功與不足，以及如何修改。

評價方式：①互相欣賞提交的作品；②小組自評互評；③進一步完善作品；④根據(jù)評價標準（如下頁表）評出最優(yōu)秀的一件作品進行適當獎勵。

● 回顧總結(jié)，梳理思路

教師展示學生作品，指出優(yōu)點、不足以及容易出現(xiàn)的問題，總結(jié)引導(dǎo)線動畫制作的基本步驟，講解學生在基本任務(wù)中容易出現(xiàn)的問題。

完成下面的判斷題，檢查是否掌握了引導(dǎo)線動畫的基本原理：

①引導(dǎo)層的作用就是使對象沿著繪制的運動路徑（引導(dǎo)線）運動。

（ ）

②引導(dǎo)線可以是封閉的或起點和終點之間的線條可以是不連續(xù)的。

（ ）

③在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補間動畫。

（ ）

④不將對象吸附到引導(dǎo)線上，對象就能沿引導(dǎo)線運動。 （ ）

⑤在最終生成動畫時，引導(dǎo)線是可以看見的。 （ ）

● 課外拓展

學有余力的同學可以設(shè)計更加復(fù)雜的飛行組特技飛行表演，突出飛行表演驚險刺激的特點，完成后到班級交流展示。

● 教學反思

本節(jié)學習內(nèi)容比較單一，學生基本能夠完成引導(dǎo)線動畫的制作，但筆者這節(jié)課的出發(fā)點是學生在學會引導(dǎo)線動畫的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一個Flash動畫。另外，學生通過完成半成品的作品設(shè)計，可以節(jié)約時間，提高課堂教學效率，更加突出本節(jié)課的重難點，本節(jié)內(nèi)容選擇飛行特技表演，學生容易接受，比較感興趣，樂于完成學習目標。本節(jié)的學習任務(wù)是使不同能力的學生都能完成一件更復(fù)雜、有魅力的飛行特技作品，達到分層作業(yè)的目的，不用設(shè)計很多的任務(wù)就可以完成層次作業(yè)，這是筆者認為本節(jié)比較成功的地方，同時突出了團隊合作意識，讓學生共同完成作品，共同解決問題。

蒼山點題

創(chuàng)新課堂如何落到實處？有兩種不同的路徑，一是采用新的內(nèi)容，如3D打印、開源硬件等，二是采用新的教學理念，如計算思維、項目學習等。當然，不論是課堂創(chuàng)新的基準還是教學效益，都不能為追求創(chuàng)新而創(chuàng)新。

第一篇文章，從課堂教學角度給出了一個3D打印課堂教學的范例。這樣的課堂創(chuàng)新是極有意義的，可見，可用，是基于課程建設(shè)而不僅僅是基于活動的規(guī)范設(shè)計。本節(jié)課教師針對3D打印的建模設(shè)計，展現(xiàn)出多種形狀花盆的模型、色彩及裝飾文字的學習過程，是對創(chuàng)客教育一次很有意義的課堂教學探索。

第二篇文章，教師針對傳統(tǒng)的引導(dǎo)線動畫教學，對教學方式進行了有效的創(chuàng)新，讓課堂教學基于動畫的原理，針對引導(dǎo)線動畫的基本特征與關(guān)鍵技術(shù)，采用了虛擬飛行表演動畫的實例學習。本節(jié)課的特點是技術(shù)核心明確，學習空間得到更大的拓展，如學生可以對飛機的數(shù)量、飛行路線、特技動作進行更自由的設(shè)計，由此更豐富、更生動地展示出動畫課堂教學的魅力。

總之，在課堂創(chuàng)新時，我們要防止偏頗，采用新的內(nèi)容但不能局限于老的教學方式，采用了新方式但不能局限在死板的舊內(nèi)容中，這兩種偏頗都要特別注意。也就是說，我們要針對課堂教學的效益進行創(chuàng)新，這樣，創(chuàng)新也才更有效。