馬振翼

大家經(jīng)常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區(qū)別是什么？如何改革中國教育？中美教育區(qū)別可能很多，但大家都忽視了中國教育的一個重要問題：家庭教育的缺失。

大家對教育不滿，主要體現(xiàn)在哪里？無非是孩子們出了問題，即現(xiàn)在的學(xué)生脆弱，抗挫折能力差，動輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創(chuàng)造力差，解決實際問題能力差；太自私，團結(jié)協(xié)作能力不足；等等。這些歸根結(jié)底還是做人的問題。

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面是嚴(yán)重缺失的。

家教是什么？是家長對孩子的言傳身教，往往體現(xiàn)在非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、有基本的規(guī)矩等等，其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。孩子成為一個什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。

但遺憾的是，家長們對此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教，就變成了花錢請老師教文化課，而不是家長的身體力行。中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責(zé)任與付出。更有甚者，一些權(quán)貴和富有人群用金錢換責(zé)任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻(xiàn)，實則是不負(fù)責(zé)任。

一旦孩子出現(xiàn)問題，我們經(jīng)常指責(zé)學(xué)校、社會，而不是反思自己。當(dāng)我們控訴應(yīng)試教育的時候，我們是否自己也是一個積極的推動者？是否逼迫孩子報了太多的輔導(dǎo)班？當(dāng)我們指責(zé)社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？

如果不是從事專門的研究工作，那么在學(xué)校學(xué)的知識大部分都會被遺忘。但是，協(xié)作、感恩、創(chuàng)造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最終卻會沉淀下來。家長可以也應(yīng)該在這些方面的教育上發(fā)揮更大的作用。

大家覺得，中國教育目前問題很多，政府、社會輿論都在反省、檢討，試圖解決這個問題，很多中國專家動輒講美國教育如何如何好。的確，美國的教育在理念上、方法上都有其先進的東西，有值得汲取的地方，但是，在借鑒美國經(jīng)驗的同時，中國家長應(yīng)當(dāng)首先補上家庭教育這一課。教育改革應(yīng)當(dāng)首先從改變家長入手，讓家長們明白自己的責(zé)任所在，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長、成才。

從世界角度來說，對于培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人，理念、做法其實沒有本質(zhì)的差別，比如付出、遵守規(guī)范與要求、待人友善、懂得感恩等等。因此，我們不需要動輒講美國，而是應(yīng)當(dāng)先把本民族優(yōu)秀的教育觀念繼承下來，把正確的家庭教育理念發(fā)揚光大。只有家長到位、正確的理念到位，中國的教育問題才會有根本性的改變。