劉可欽

有人說學(xué)校像家，因為學(xué)校應(yīng)該有家庭般的溫暖、友愛和支持。于是，無論是在班級、年級還是各個社團，教師都將其當成“家”一樣用心經(jīng)營著，為的是給孩子們創(chuàng)造一個超越血緣關(guān)系，所有人友好相處、互幫互學(xué)的大家庭。中關(guān)村第三小學(xué)萬柳北校區(qū)“三室一廳”的設(shè)計，在空間布局上就很像居家過日子，里面住著不同年齡段的兄弟姐妹們，大家在這樣家庭般的學(xué)習(xí)生活基地中，一同生活，一同長大。

有人說學(xué)校似家，因為人與人之間沒有那種血濃于水的天然紐帶，更需要我們精心呵護，精心營造。在這里的每個人，都要為維系學(xué)校大家庭付出真誠的愛和勤勉的勞動。超越家庭和親緣關(guān)系，在這里學(xué)習(xí)與自己、與他人、與自然的相處之道。因此，有教師做出形象的比喻：每個班組群都像“大宅門”那樣，要處理好家里的老大、老二、老三之間的關(guān)系，這樣才能夠發(fā)揮合力，形成團隊互補共進。班組群如此，一個班、一個年級也同樣如此。

我們說學(xué)校是家，因為“大家三小”本身就是一個充滿尊重、信任、包容的大家庭。于是，六年級師生的“一日住家”活動是那樣吸引孩子們，孩子們把學(xué)校當成了自己的另一個家，所以不是“一日住校”而是“一日住家”。這一日，住的就是心情和友誼，品味“家”的味道，感懷6年的同窗情誼、師長教誨以及在“大家三小”留下的一幕幕感人的畫面。

搭帳篷。上百頂帳篷在學(xué)校“安營扎寨”實屬不易，需要合作，需要閱讀說明書，需要分工協(xié)同，也需要耐心。在反復(fù)的嘗試中，一個個小窩搭了起來，一頂頂帳篷立了起來，形成壯觀的“帳篷大軍”，成為學(xué)生對“家”的回憶中一個經(jīng)典的畫面。

包餃子。這是最需要分工合作的一項工作，也是最能夠創(chuàng)造濃濃家庭氛圍的活動，孩子們在教師和家長志工手把手的指導(dǎo)下，捏的餃子大大小小，各種各樣，但都吃出了同樣的味道，那是在“大家三小”的童年里抹不去的記憶。

畢業(yè)項目。不只是“一日住家”，還有兩個月來，作為一項重要的課程內(nèi)容，孩子們要經(jīng)歷一個完整的項目學(xué)習(xí)。尋找一個自己喜歡的研究課題，或者找一個能夠幫助“家”里解決問題的項目，大多數(shù)孩子選擇了關(guān)于校園垃圾處理方面的研究，就是希望能夠從現(xiàn)在做起，從周圍做起，從身邊最小的事做起，立天地心而又能知行合一。今天學(xué)習(xí)“掃一屋”，來日擔(dān)起“掃天下”的重擔(dān)。

伴你成長。制作、畫展、創(chuàng)作、表演、賽事等作為畢業(yè)項目的重要組成部分，也是那樣吸引著孩子們，牽動著教師和家長的心。教師用智慧和無法丈量的辛苦，為孩子們創(chuàng)造了一個個舞臺、賽場和展廳。與孩子們一同走出紙筆考試的局限，用另一種語言解讀“我的優(yōu)勢從來不止一種定義方式”。在各種各樣的活動中，學(xué)習(xí)探究、相處、合作等技能，學(xué)習(xí)講秩序、守規(guī)則的文明行為，學(xué)習(xí)成為一個受歡迎、有能力、有擔(dān)當?shù)娜?，表現(xiàn)出“大雁的積極行為”，成為“大家三小”學(xué)子們的共同基因和看得見的符號。

這就是家，一個充滿成長機會的博物館，一個屬于每個人、需要每個人、成就每個人的大家庭。一個讓孩子夢想起飛的學(xué)習(xí)場所，是孩子們永遠的心靈家園。

（作者系北京海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)校長）

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