尚璐璐

一、研究背景

隨著社會的進步與發(fā)展，國外各種先進的思想與理念傳入中國，但是與此同時拜金主義、個人主題等消極思想也隨之傳入。社會大環(huán)境逐漸變得功利化，而大學(xué)生身處在這個環(huán)境中，在學(xué)習(xí)和發(fā)展中，也產(chǎn)生了浮躁功利等不良思想。這些都阻礙了他們自身的成長和發(fā)展。大學(xué)生肩負著社會和國家未來的發(fā)展，因此，作為一名大學(xué)教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并幫助他們樹立正確的學(xué)風(fēng)。

二、學(xué)風(fēng)概述

（一）學(xué)風(fēng)的涵義

學(xué)風(fēng)理論初期是被運用在黨組織隊伍當(dāng)中的。伴隨著時代的發(fā)展與社會的進步，學(xué)風(fēng)開始被運用到學(xué)校教育中，并且得到了豐富與發(fā)展。

（二）學(xué)風(fēng)的特點

學(xué)風(fēng)是十分復(fù)雜的，具有發(fā)展性、穩(wěn)定性、差異性與生活性等顯著的特征。而眾多因素的影響，也可以形成各具特點的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)形式也較為多樣，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為等方面。

三、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生學(xué)風(fēng)的長處

近幾年來，良好的學(xué)風(fēng)主要表現(xiàn)在幾個方面：大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機比較端正，擁有健康的理想和前進的目標(biāo)；大多數(shù)學(xué)生對未來充滿信心，有著樂觀向上的生活態(tài)度；學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)意識都很高。

（二）大學(xué)生學(xué)風(fēng)的缺陷

大學(xué)生學(xué)風(fēng)發(fā)展雖然在總體上態(tài)勢良好，但仍存在著諸多潛在問題。例如，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)動機不純，他們迫于社會壓力，選擇了不感興趣的專業(yè)，或虛榮心作祟，選擇了不適合自己的專業(yè)；一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，存在消極現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)抱有厭煩心理；大部分大學(xué)生缺乏團隊精神和合作意識，存在離群現(xiàn)象；眾多學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容具有局限性和狹隘性，極少學(xué)生注重專業(yè)知識以外的閱讀。

（三）學(xué)風(fēng)問題原因分析

導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題的因素眾多，其與大學(xué)生的世界觀、價值觀、道德素養(yǎng)、社會影響等方面都存在著密切的聯(lián)系。大學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的過程中，采取錯誤的方式來解決各種矛盾，慢慢就形成了學(xué)風(fēng)問題。例如，諸多學(xué)生無遠大理想，缺乏學(xué)習(xí)動力；文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)心有余而力不足；不滿足現(xiàn)狀，思想情緒突出；就業(yè)壓力大，對前途缺乏信心等。

四、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑

通過開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，可以促進大學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，成為符合國家和社會需要的有價值的人才。

（一）完善大學(xué)生的學(xué)風(fēng)環(huán)境，加強校園文化建設(shè)

大學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的區(qū)域。良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境對于改善優(yōu)化大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重大的幫助。校園文化是大學(xué)生學(xué)風(fēng)的重要影響因素，學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的形成極大地受到校園文化的影響。因此，優(yōu)化校園文化建設(shè)有著十分重要的意義。在多元化的校園文化建設(shè)過程中，可以從以下幾個方面入手：第一，各種類型的校園活動應(yīng)該擁有明確的目的，有良好的策劃。明確目的能產(chǎn)生好的效果，良好的策劃可吸引更多的學(xué)生參與。例如，可以開展專業(yè)學(xué)術(shù)活動，定期邀請著名專家學(xué)者前往學(xué)校開展專業(yè)活動，組織學(xué)生與專家開展各種形式的學(xué)習(xí)與交流，讓學(xué)生能夠在與專家充分溝通交流的過程中獲得更加廣闊的學(xué)習(xí)機會。第二，強化各種類型校園活動的互動性，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能地讓學(xué)生都參與到校園活動中來。例如，可以開展“院系比拼賽”“班級對對碰”“宿舍大作戰(zhàn)”等活動，全面調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的團結(jié)和合作精神。

（二）加強教風(fēng)建設(shè)

良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)必須有好的教學(xué)管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注教師的行為舉止，注重對教師思想和理念的培養(yǎng)。所以，高校要嚴(yán)格要求教師始終堅持良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)，以高度的責(zé)任感與高尚的品格，秉持嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度來教授學(xué)生，以自己豐富的閱歷和經(jīng)驗來指導(dǎo)學(xué)生如何面對種種問題。教風(fēng)直接影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展，直接影響到學(xué)生的健康成長，直接影響到國家的教育大計。因此，加強教風(fēng)建設(shè)便顯得極為重要。

1.加強教育管理建設(shè)。思想政治教育可以對學(xué)生的思想和價值觀的發(fā)展方向給予正確的引導(dǎo)，指引學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向。加強思想道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。人的行為取決于思想，只有思想上堅定，才能保證擁有正確的行為。因此，良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)必須打下堅固的思想基礎(chǔ)。

2.理論與實踐相結(jié)合。大學(xué)生存在的學(xué)風(fēng)問題是全社會必須高度重視的問題，需要社會、學(xué)校、家庭的合作，才能從本質(zhì)上解決。然而，學(xué)校在建設(shè)健康學(xué)風(fēng)這一問題上承擔(dān)著直接的責(zé)任，我們必須針對大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問題，有針對性地制定相關(guān)的應(yīng)對措施，讓學(xué)生可以把各個方面的因素內(nèi)化成學(xué)習(xí)的動力，從而在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活過程中形成良好的氛圍。