徐珂

輔導(dǎo)員在高校工作中能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，其思想以及行為會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在消費主義時代的強音下，物質(zhì)的滿足與精神之間的追求形成張力，廉潔道德很容易受到外界的誘惑而被逐漸侵蝕，輔導(dǎo)員作為與高校學(xué)生親密接觸的一類群體，其扮演著學(xué)生人生導(dǎo)師的角色。因此無論外界的環(huán)境如何變化，輔導(dǎo)員都要能夠發(fā)揮自己的角色本能，做好校園廉潔教育。

一、德高為師，以廉潔為人生追求形成模范

輔導(dǎo)員要想在校園廉潔教育中發(fā)揮作用，必然要做廉潔教育的模范，從自身出發(fā)，嚴(yán)格要求自己的行為，規(guī)范自己的言行，在精神追求上擺脫物質(zhì)的干擾，為學(xué)生提供一個可以踐行的模范標(biāo)準(zhǔn)。廉潔教育開展的效果很大程度上與輔導(dǎo)員自身的行為有關(guān)。輔導(dǎo)員如果在宣傳上被塑造為一個廉潔的導(dǎo)師，而在實際行為上卻不能做到，那么宣傳就會失效。因此，輔導(dǎo)員需要積極地反思自己的行為，在有關(guān)學(xué)生切身利益的事情上能夠權(quán)衡利害得失，從學(xué)生的實際出發(fā)做好廉潔工作。

輔導(dǎo)員充當(dāng)著管理者的角色，在管理學(xué)生事務(wù)上擁有較多的實權(quán)，在對學(xué)生的獎勵補助以及榮譽頒發(fā)上發(fā)揮最終決策者的作用，這些有關(guān)利益的事情很容易給輔導(dǎo)員帶來灰色收入，能否抵抗誘惑決定著輔導(dǎo)員的形象好壞，也將給學(xué)生注入廉潔的動力與表率。輔導(dǎo)員在處理這些事關(guān)利益方面的事情時要能夠以公開化的方式進(jìn)行，以公正廉潔的態(tài)度來處理，切實做好廉潔表率工作。

二、加強教育引導(dǎo)，形成廉潔校園文化

輔導(dǎo)員做好廉潔表率只是從自身的角度來被動地執(zhí)行廉潔教育工作，真正實現(xiàn)廉潔教育還需要加強教育引導(dǎo)，具體的引導(dǎo)包括：幫助學(xué)生樹立廉潔教育理念，養(yǎng)成廉潔的行為，形成廉潔的校園文化。大學(xué)階段，學(xué)生處于社會與學(xué)校的過渡期，學(xué)生很容易受到校外環(huán)境的影響，特別是社會上的一些不良風(fēng)氣影響，因此需要外界強有力的引導(dǎo)，輔導(dǎo)員理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這一重任。

輔導(dǎo)員要在學(xué)生的日常管理中建立一些明晰化的管理制度，引入廉潔的行為安排，對一些有違廉潔的行為嚴(yán)格按照管理制度來處理，用強有力的約束規(guī)范學(xué)生的行為。同時也要在校園中形成以廉潔為主題的校園文化。通過各種形式開展廉潔教育活動，如在校園中進(jìn)行廉潔影視宣傳和以廉潔為主題的辯論賽、相關(guān)的講座以及文化課堂，切實營造一個良好的環(huán)境以實現(xiàn)對學(xué)生的廉潔教育。

三、增強實踐，內(nèi)化廉潔意識

廉潔文化環(huán)境的營造增強了學(xué)生的廉潔意識，但這只是完成了校園廉潔教育工作的一部分，要真正實現(xiàn)廉潔教育還需要加強廉潔教育的實踐性活動，真正將廉潔意識落實到自己的行為之中。社會實踐要切合學(xué)生的發(fā)展實際，要能夠在學(xué)生群體中形成集體效應(yīng)，推動學(xué)生集體參與到廉潔教育實踐中。

具體而言，廉潔教育實踐包括對自身的行為規(guī)范以及對社會廉潔教育資源的挖掘。自身的行為規(guī)范是細(xì)化到學(xué)生的個體行為，輔導(dǎo)員可以組織開展各種活動實現(xiàn)對學(xué)生的廉潔教育工作，如利用勤工儉學(xué)的方式來幫助學(xué)生樹立辛勤勞動才有收獲的幸福感，增強學(xué)生的社會服務(wù)意識，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到公益性的社會活動中，讓學(xué)生在集體中感受到大家庭的活力，而不是以非廉潔的手段來獲取不當(dāng)?shù)睦妗Ｗ寣W(xué)生在社會實踐活動中收獲滿足感并通過社會先進(jìn)人物的廉潔模范來深化學(xué)生的認(rèn)知。

四、加強監(jiān)督，提高廉潔教育的針對性

廉潔教育的校園文化以及社會實踐活動是針對學(xué)生整體層面而言的，在普遍意義上來看，這些活動可能會推動學(xué)生的發(fā)展，然而廉潔教育的實效性并不會惠及到每一個學(xué)生。在特殊的環(huán)境下，一些學(xué)生對廉潔教育放松警惕，不能嚴(yán)格按照廉潔規(guī)范來要求自己。這種情況下，需要輔導(dǎo)員加強對學(xué)生群體中的特殊現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督并及時處理，增強廉潔教育工作的針對性。

針對特殊情況，高校輔導(dǎo)員要積極參與到學(xué)生活動中，加強與學(xué)生的溝通與了解，全面了解學(xué)生，從學(xué)生的角度來思考問題并從導(dǎo)師的角度解決問題，讓學(xué)生重新回歸到廉潔教育的正確路線上來。

五、利用新媒體推動廉潔教育

輔導(dǎo)員一個人的精力是有限的，廉潔教育工作涉及到眾多的學(xué)生，而且在現(xiàn)代化社會中，學(xué)生性格以及思想的多元化，這些不可變的因素增加了輔導(dǎo)員廉潔教育的工作難度，從學(xué)生層面來看，輔導(dǎo)員與學(xué)生所處的角色以及社會地位和環(huán)境不同，因此輔導(dǎo)員不能完全地理解學(xué)生，甚至不能采取學(xué)生喜聞樂見的形式開展廉潔教育活動。

輔導(dǎo)員需要在廉潔教育活動中重視對學(xué)生組織力量的動員，同時也要利用社交媒體以及學(xué)生頻繁接觸的媒介，進(jìn)行廉潔教育內(nèi)容的廣泛宣傳，打造對廉潔教育輿論的全覆蓋。從學(xué)生團(tuán)體上，輔導(dǎo)員可以通過學(xué)生的模范帶頭作用增強對廉潔教育的感染力，通過學(xué)生團(tuán)體的親密接觸，一方面，減少輔導(dǎo)員的工作壓力，另一方面，學(xué)生團(tuán)體力量比較強大，更容易實現(xiàn)廉潔教育的目標(biāo)。