陳紅喜 曹剛 王俊勇

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為政府、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”上升為國(guó)家意志。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇是大學(xué)生及社會(huì)各方多元利益主體間利益關(guān)系動(dòng)態(tài)博弈的過程。政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中扮演著重要角色，文章基于調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以政府為例，構(gòu)建政府、大學(xué)生雙方博弈模型，并對(duì)其博弈關(guān)系加以分析，對(duì)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了如下對(duì)策與建議：政府需強(qiáng)化宏觀引導(dǎo)、公共服務(wù)職能，加強(qiáng)部門間統(tǒng)籌與社會(huì)環(huán)境法制化建設(shè)；社會(huì)各方應(yīng)加強(qiáng)信息共享，增進(jìn)彼此了解與信任；同時(shí)，建立公平有效的責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的利益分配及獎(jiǎng)懲機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 利益相關(guān)者 博弈

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2016）02-217-02

一、序言

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然錯(cuò)綜復(fù)雜，中國(guó)經(jīng)濟(jì)從多年的高速增長(zhǎng)進(jìn)入中高速增長(zhǎng)的新常態(tài)，畢業(yè)就業(yè)人數(shù)增加與經(jīng)濟(jì)增速放緩對(duì)就業(yè)構(gòu)成雙向擠壓，“就業(yè)難”成為社會(huì)各方面臨的嚴(yán)峻課題。

黨的十八屆三中全會(huì)明確指出：實(shí)行激勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策，整合發(fā)展國(guó)家和省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。2015年《政府工作報(bào)告》中進(jìn)一步明確指出：打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務(wù)成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)速不減勢(shì)、量增質(zhì)更優(yōu)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)“雙引擎”。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和效果受其所處的復(fù)雜社會(huì)系統(tǒng)制約，而系統(tǒng)各要素方如何有效協(xié)同服務(wù)是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。本文基于調(diào)查數(shù)據(jù)，以政府作為利益相關(guān)者，構(gòu)建混合策略博弈模型，總結(jié)模型分析，對(duì)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出對(duì)策建議。

二、工科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查

為了解工科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，本文選取南京市工科院校為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，通過簡(jiǎn)單抽樣法隨機(jī)抽取了南京市內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中196家工科院校大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)者學(xué)歷、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建模式、大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的主要問題、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)階段的屬性。本次調(diào)查共發(fā)放200份問卷，成功回收200份，其中有效問卷175份，有效率達(dá)到87.5%。根據(jù)所獲得的數(shù)據(jù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了定量分析。

1.創(chuàng)業(yè)者學(xué)歷分布。通過對(duì)196家工科院校大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地訪談和問卷調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：絕大部分大學(xué)創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷為本科以上，其中具有博士、碩士、本科學(xué)歷的比重分別為9.18%、16.33%、52.04%。只有少部分為專科畢業(yè)生，所占比重為22.45%。由此可見，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者具有較高的學(xué)歷。

2.企業(yè)團(tuán)隊(duì)組建模式分布。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：采集的196家企業(yè)樣本中組織團(tuán)隊(duì)型企業(yè)占絕大多數(shù)，比重為76.44%，單打獨(dú)斗型、協(xié)同創(chuàng)新型、一盤散沙型企業(yè)所占的比重分別為8.38%、12.56%、2.62%?？梢?，企業(yè)的創(chuàng)辦與運(yùn)轉(zhuǎn)需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。

3.創(chuàng)業(yè)過程中遇到的主要問題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中資金與市場(chǎng)問題占據(jù)相當(dāng)大的比重，樣本中分別有24.55%與17.27%的企業(yè)遇到這兩種問題。其次有17.27%認(rèn)為政府支持不夠，有15%的企業(yè)遇到人才引進(jìn)和培養(yǎng)困難，此外，大學(xué)創(chuàng)業(yè)者還遇到諸如企業(yè)內(nèi)部管理經(jīng)驗(yàn)不足、市場(chǎng)開拓能力不強(qiáng)、中介機(jī)構(gòu)支持力度小、媒體支持力度小等困難。

4.企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)階段的屬性。產(chǎn)品的開發(fā)對(duì)于一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，是企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的核心途徑。采集的196家企業(yè)樣本中處于創(chuàng)意階段的企業(yè)所占比重為10.94%，處于試驗(yàn)階段的企業(yè)所占比重為31.77%，處于試用階段的企業(yè)所占比重為16.67%，而處于定產(chǎn)階段和擴(kuò)張階段的企業(yè)所占比重為分別為14.06%和28.13%。

三、利益相關(guān)者及其博弈關(guān)系

Freeman在《戰(zhàn)略管理：利益相關(guān)者管理的分析方法》一書中曾提出，一個(gè)組織的利益相關(guān)者是指任何可以影響組織目標(biāo)的或被組織目標(biāo)影響的群體或個(gè)人。

Clarkson進(jìn)一步提出利益相關(guān)者分類，可根據(jù)相關(guān)群體在企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)種類，將利益相關(guān)者分為自愿的利益相關(guān)者的和非自愿的利益相關(guān)者；也可根據(jù)相關(guān)群體與企業(yè)的緊密性，將利益相關(guān)者分為首要的利益相關(guān)者和次要的利益相關(guān)者。

米切爾評(píng)分法是由美國(guó)學(xué)者M(jìn)itchell和Wood于1997年提出來的，它將利益相關(guān)者的界定與分類結(jié)合起來，認(rèn)為企業(yè)所有的利益相關(guān)者必須至少具備合法性、權(quán)利性和緊迫性三大屬性中的一種。依據(jù)他們從這三個(gè)方面對(duì)利益相關(guān)者進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)分值來將企業(yè)的利益相關(guān)者分為三種類型：確定型利益相關(guān)者、預(yù)期型利益相關(guān)者和潛在型利益相關(guān)者。

多數(shù)情況下，某范圍內(nèi)的非完全共同利益群體或個(gè)體都處于“競(jìng)合”狀態(tài)。按照博弈論觀點(diǎn)，博弈就是一些個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或其它組織在一定的條件下，按照一定的規(guī)則，依據(jù)所掌握的信息，同時(shí)或先后，一次或多次，進(jìn)行行為或策略選擇，從而獲得各自結(jié)果或收益的過程。與上述分類方法不同，本文在博弈混合策略的基礎(chǔ)上，從利益相關(guān)方在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中獲益的大小角度出發(fā)，探究其博弈主體各自支付收益。政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中扮演著重要角色，因此以政府為例。

四、工科院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利益相關(guān)者博弈分析

1.混合策略博弈模型構(gòu)建與說明。政府政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇有著重大影響，大學(xué)生可以選擇創(chuàng)業(yè)或不創(chuàng)業(yè)，而政府也可以選擇扶持或不扶持。因此，可基于混合策略模型對(duì)此問題進(jìn)行建模分析，博弈雙方為大學(xué)生群體和當(dāng)?shù)卣?dāng)?shù)卣牟呗钥臻g為S1：{扶持，不扶持}，大學(xué)生群體的策略空間為S2：{創(chuàng)業(yè)，不創(chuàng)業(yè)}。

表1是對(duì)政府創(chuàng)業(yè)扶持政策與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇之間模擬博弈所產(chǎn)生的收益值，如（a，b）表示大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，政府選擇扶持時(shí)，政府在學(xué)生創(chuàng)業(yè)中收益為a，大學(xué)生收益為b。其中，常理而言，a>-c；a>e；b>f；a，b，c，d均大于零。d表示大學(xué)生不創(chuàng)業(yè)而選擇就業(yè)所帶來的收益。

假定政府以概率p選擇扶持，則不扶持的概率則為1-p；大學(xué)生以概率q選擇創(chuàng)業(yè)，則不創(chuàng)業(yè)的概率則為1-q；其中0

由表1，當(dāng)政府以概率p扶持創(chuàng)業(yè)時(shí)，大學(xué)生可能以q的概率選擇創(chuàng)業(yè)，政府獲益為a；大學(xué)生也可能以1-q的概率選擇不創(chuàng)業(yè)，政府獲益為c。因此，當(dāng)政府扶持時(shí)，其期望收益值為aq-c（1-q）；同理，當(dāng)政府以1-p的概率不扶持創(chuàng)業(yè)時(shí)，其期望收益值為eq+0（1-q）。所以，綜上可得政府總期望收益值為：

R=p[aq-c（1-q）]+（1-p）[eq+0（1-q）]

=p[（a+c-e）q-c]+eq （1）

以此類推，同理可得，大學(xué)生總期望收益值為：

r=q[bp+f（1-p）]+（1-q）[dp+d（1-p）]

=q[（b-f）p+f-d]+d （2）

2.博弈均衡解析。通過收益函數(shù)來分析博弈雙方選擇對(duì)對(duì)方的影響。

式（1）對(duì)p求偏導(dǎo)，得到政府收益最大的條件為：（a+c-e）q-c=0，得到

q=■。當(dāng)q取此值時(shí)，R=■。也就是說，在政府層面來說，當(dāng)大學(xué)生以■的概率選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，此時(shí)政府收益是一固定值為■，政府扶持與不扶持獲益相同；當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概率小于此值時(shí)，由式（1）可知，政府的收益會(huì)隨著扶持概率p的增加而減少；反之，當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概率大于此值時(shí)，政府收益會(huì)隨著扶持概率p的增加而增加。

在大學(xué)生層面來講，式（2）對(duì)q求偏導(dǎo)，得到大學(xué)生收益最大的條件為：（b-f）p+f-d=0，得到p=■。當(dāng)p取此值時(shí)，r=d。也就是說，當(dāng)政府以■的概率扶持時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與不創(chuàng)業(yè)獲益相同，均為d；當(dāng)政府扶持的概率低于此值時(shí)，由式（2）可知，大學(xué)生收益會(huì)隨著q增加而減少；當(dāng)政府扶持概率高于此值時(shí)，大學(xué)生收益會(huì)隨著q增加而增加。

綜上所述，q=■與p=■是兩個(gè)層面的各自的極值點(diǎn)，一方的選擇對(duì)對(duì)方有著重大的影響，因此，政府在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前需要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行考察，做到扶持行之有效，雙方共贏；相同，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前也應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)卣哂兴私?，做出最佳?chuàng)業(yè)選擇。

五、實(shí)證結(jié)論及對(duì)策建議

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)涉及包括大學(xué)生、政府等在內(nèi)的社會(huì)多元主體利益博弈過程。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，不同的利益主體各自有著不同的博弈利益訴求，作為博弈主體各方會(huì)盡可能的去追求自身利益最大化。為在多個(gè)主體的博弈關(guān)系中取得均衡，進(jìn)一步促進(jìn)工科院校大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)各方利益最大化， 需進(jìn)一步加強(qiáng)如下幾個(gè)方面的建設(shè)：

1.建立公平有效的責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的利益分配及獎(jiǎng)懲機(jī)制，合理配置合作收益，形成各博弈方穩(wěn)定的收益預(yù)期，有利于各博弈方做出長(zhǎng)期理性的行為決策。

2.強(qiáng)化“看得見的手”在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用。發(fā)達(dá)國(guó)家成功經(jīng)驗(yàn)表明，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初期，政府是其重要的推動(dòng)力量。強(qiáng)化政府宏觀引導(dǎo)、公共服務(wù)和市場(chǎng)監(jiān)管職能，加強(qiáng)部門間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，發(fā)揮政策集聚和“互聯(lián)互通”的系統(tǒng)有效性，在資金、稅收、場(chǎng)地等各方面給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的扶持。

3.加強(qiáng)信息共享平臺(tái)建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)各方交流，讓多方博弈處于完全信息，博弈各方對(duì)于在各種策略下對(duì)方支付函數(shù)的大小及影響因素都十分清楚。然而在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生和社會(huì)各方之間并非具備完全信息， 這種情況會(huì)影響他們做出準(zhǔn)確的判斷和理性的選擇，進(jìn)而影響納什均衡結(jié)果。因此政府應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，同時(shí)大學(xué)生把自己的需求如實(shí)向社會(huì)反應(yīng)，讓各方在彼此了解與信任的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共贏。

4.環(huán)境建設(shè)法制化。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的政策環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、輿論環(huán)境和法制環(huán)境。一方面完善市場(chǎng)監(jiān)管制度，對(duì)違法亂紀(jì)的企業(yè)及個(gè)人給予懲戒；另一方面，大力宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)失利的大學(xué)生，企業(yè)給予政策性救濟(jì)，在社會(huì)中營(yíng)造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極氛圍，增強(qiáng)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與積極性。

[本文為：國(guó)家軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（2013GXS2D024、2014GXS4D109）、江蘇省教育廳高校哲社研究項(xiàng)目（2012ZDIXM031，2013SJB6300043）、江蘇省軟科學(xué)研究資助項(xiàng)目（BR2015059）、南京工業(yè)大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)資助項(xiàng)目（SKTD201503）]

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（作者單位：南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 江蘇南京 211816）

（作者簡(jiǎn)介：陳紅喜（1973.7—），男，漢族，江西蓮花人，博士，南京工業(yè)大學(xué)副教授、碩導(dǎo)，南京大學(xué)博士后，主要研究方向?yàn)榭萍紕?chuàng)新管理等；曹剛（1992.2—），男，漢族，江蘇泰州人，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)楣I(yè)工程；王俊勇（1985.6—），男，漢族，江蘇宿遷人，南京工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)槠髽I(yè)管理 江蘇南京 211816）

（責(zé)編：芝榮）