王利國，陳　康，王建武

（成都大學機械工程學院，四川 成都 610106）

職教論壇

機械類企業(yè)對高校人才需求的實證研究
——以眉山市青神縣工業(yè)園區(qū)為例

王利國，陳康，王建武

（成都大學機械工程學院，四川 成都 610106）

在制造業(yè)飛速發(fā)展的今天，面臨著當前高校人才培養(yǎng)體系與企業(yè)需求的脫節(jié)現(xiàn)象，大學生“就業(yè)難”的問題日益突出。本文以眉山市青神縣工業(yè)園的企業(yè)用人需求為例，展開了機械類企業(yè)對高校人才需求的調(diào)研。通過問卷和座談等調(diào)查方式，分析了機械類企業(yè)對當代大學生就業(yè)最基本的要求，并試圖找出企業(yè)用人單位與大學生畢業(yè)人群出現(xiàn)“選才難”和“就業(yè)難”局面的原因，從而提出高校對機械類人才培養(yǎng)的新途徑。本次調(diào)研有助于為高校培養(yǎng)機械類人才工作提供參考。

高校；機械類企業(yè)；人才需求；人才培養(yǎng)

機械工業(yè)有“工業(yè)的心臟”之稱，是其他經(jīng)濟部門的生產(chǎn)手段，也是一切經(jīng)濟部門發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，機械行業(yè)也處于飛速發(fā)展當中，機械類企業(yè)對高校人才的要求也被提到了前所未有的高度。高校是中國培養(yǎng)人才的搖籃，其培養(yǎng)人才的質(zhì)量直接關(guān)系到學生自身和社會發(fā)展?？v觀當前機械行業(yè)的就業(yè)市場，一方面是機械類企業(yè)求賢若渴，為招不到合適的人才而無奈；另一方面是大批機械類畢業(yè)生求職無門，為找不到滿意的工作而迷茫。為適應(yīng)新時代下社會發(fā)展和生產(chǎn)對人才的需求，高校和企業(yè)都應(yīng)該正確把握自己的發(fā)展方向。

高校的人才培養(yǎng)工作與機械行業(yè)的需求是密不可分的，高校通過為機械行業(yè)輸送高素質(zhì)人才，而實現(xiàn)自身的價值；機械類企業(yè)通過接受高校培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，而不斷獲得發(fā)展的動力。本文展開了機械類企業(yè)對高校人才需求的調(diào)研，以眉山市青神縣工業(yè)園區(qū)為例，對高校的機械類人才培養(yǎng)策略和機械行業(yè)的人才需求標準進行分析和比較，以揭示高校優(yōu)秀機械畢業(yè)生培養(yǎng)的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)，促成高校培養(yǎng)的人才與機械行業(yè)接軌，整合高校教學資源以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、實證調(diào)查

（一）調(diào)查內(nèi)容

該調(diào)查涉及了7個方面的問題，包括機械類企業(yè)自身的基本情況、企業(yè)崗位人才需求狀況、企業(yè)對人才綜合素質(zhì)的要求、企業(yè)招聘人才對學歷的重視度、企業(yè)崗位薪酬與經(jīng)驗相關(guān)度、應(yīng)屆機械類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及工作中所出現(xiàn)的問題。調(diào)查內(nèi)容基本涵括了機械類企業(yè)對高校人才質(zhì)量要求。

（二）調(diào)查方法

該課題以問卷調(diào)查方式進行。由企業(yè)人力資源工作人員現(xiàn)場作答，當場回收。本次共調(diào)研16家民營企業(yè)，其中，包括2家上市企業(yè)、7家國內(nèi)外兼銷企業(yè)和7家數(shù)控生產(chǎn)線企業(yè)，共發(fā)放問卷160份，剔除無效問卷，共收集152份有效樣本。此外，對不同生產(chǎn)線的職員及企業(yè)總經(jīng)理進行了訪談，以便更深入了解機械類企業(yè)對高校人才需求。

（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

所有數(shù)據(jù)由課題成員共同核實后輸入計算機，運用軟件SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）機械類企業(yè)崗位人才需求狀況

青神工業(yè)園區(qū)的機械類企業(yè)均為民用企業(yè)，大部分生產(chǎn)規(guī)模小，采用老式機床。受地理位置影響，企業(yè)員工的流動性較大，為企業(yè)發(fā)展帶來了很大的困擾。但在三大龍頭企業(yè)帶動下，各企業(yè)通過積極引進高校人才，使園區(qū)已具備較高的生產(chǎn)能力。全縣形成以子輝鑄造、奧信緊固件、巴斯迪科、津鑫機電等100多戶中小企業(yè)協(xié)作配套的小型制冷壓縮機、標準傳動件、木工機械三大產(chǎn)業(yè)集群。表1是用機械類企業(yè)急需崗位的人才增長比率。

表1　機械類企業(yè)各崗位人才需求

機械專業(yè)歷屆畢業(yè)生大多集中在機械制造、電子以及其他相關(guān)各行業(yè)。表1可知，機械類企業(yè)對機電一體化專業(yè)的需求率在繼續(xù)上升，同時，對測控、汽車等專業(yè)繼續(xù)保持較高的需求率。數(shù)控高層次復(fù)合型人才目前在企業(yè)中所占的比例僅為4.83%，精銳人才格外緊缺。從調(diào)研結(jié)果來看，目前機械類企業(yè)急需技術(shù)研發(fā)人員及操作技術(shù)人員，造成該現(xiàn)象的主要原因是市場有經(jīng)驗的技術(shù)人員稀缺和技術(shù)人員流動性大。有關(guān)數(shù)據(jù)還顯示，對復(fù)合型人才的迫切需求占未來需求量的20%左右，大學生不僅僅局限于專業(yè)知識與實踐技能的專研，更需要全方位提升自己的綜合能力。

（二）機械類企業(yè)招聘人才對素質(zhì)的要求

本課題在機械類企業(yè)選拔人才過程中，對人才素質(zhì)的關(guān)注情況進行了調(diào)查，包括團隊協(xié)作、吃苦耐勞、創(chuàng)新、責任與擔當、組織能力等。

表2　機械類企業(yè)對人才綜合素質(zhì)要求

機械類企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，呈現(xiàn)出一邊倒的態(tài)勢。企業(yè)對人才的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)均極為重視，其中，大學生的吃苦耐勞、責任與擔當、團隊協(xié)作能力三者總和高達75%。企業(yè)中優(yōu)秀的團隊，需要員工的團隊精神，它能串聯(lián)諸多獨立的個體，促使分散的力量相結(jié)合，從單一走向多元；吃苦耐勞的員工，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力提高自己給予企業(yè)的價值；責任與擔當不僅是一種品德，更是一種員工的能力，給企業(yè)帶來的效益是無價的。故高素質(zhì)的人才越來越受企業(yè)家青睞，而高校應(yīng)積極引導(dǎo)學生走全面發(fā)展的道路，鼓勵大學生在校期間廣泛學習，全方位提升，做到“厚德載物”。

（三）機械類企業(yè)招聘人才對學歷的重視

在經(jīng)濟新常態(tài)下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”迎來嶄新時代。機械類企業(yè)緊跟新時代的步伐，鼓勵創(chuàng)新，引進高素質(zhì)人才。在企業(yè)招聘時，對學歷重視度與企業(yè)未來的發(fā)展也呈現(xiàn)正相關(guān)的趨勢。

表3　機械類企業(yè)對學歷的要求

本課題調(diào)研的機械類企業(yè)均為民用企業(yè)，當我們調(diào)查企業(yè)員工學歷層次分布時發(fā)現(xiàn)，大部分企業(yè)員工學歷較低，70%為當?shù)氐闹心昴惺浚?0%為初中學歷，10%為本科及以上學歷。但通過對機械類企業(yè)招聘人才對學歷的重視度調(diào)查，企業(yè)急需高學歷人才，本科及以上學歷需求量高達32%。企業(yè)的發(fā)展需要各種人才，學歷多樣化才能滿足企業(yè)的需要。學歷反映了一個人受教育的程度，高學歷人才又在一定程度上反映了其創(chuàng)新能力，它是企業(yè)招聘人才的重要參照之一。

（四）機械類企業(yè)崗位經(jīng)驗與薪酬要求

機械類企業(yè)呈現(xiàn)國有、民營、外資三分天下的狀態(tài)，不同性質(zhì)的企業(yè)對從業(yè)經(jīng)驗的結(jié)構(gòu)層次有差別，同時企業(yè)崗位經(jīng)驗和薪酬待遇也呈現(xiàn)正相關(guān)趨勢。本課題調(diào)研的機械類民用企業(yè)對從業(yè)經(jīng)驗需求、崗位經(jīng)驗與薪酬要求見表4和5。

表4　機械類企業(yè)對從業(yè)經(jīng)驗需求

表5　機械類企業(yè)崗位經(jīng)驗與薪酬要求

機械類企業(yè)需求人才的主要崗位為操作崗位、技術(shù)崗位、管理崗位和營銷崗位。機械類專業(yè)人才從業(yè)的崗位，從簡單操作到復(fù)雜操作，從技能型到設(shè)計崗位，從基層管理到企業(yè)主管，都有其身影。從調(diào)研結(jié)果來看，機械類企業(yè)注重崗位從業(yè)經(jīng)驗的同時，對綜合素質(zhì)較高的學生的選擇比例是較高的，但更青睞于學生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生以及學生黨員等，大部分企業(yè)認同他們的能力和素質(zhì)。機械類企業(yè)選拔人才時，更看重大學生在學校的綜合表現(xiàn)，而不僅局限于對專業(yè)知識的掌握。高校畢業(yè)的大學生需要更多的崗位經(jīng)驗。

（五）機械類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及思考隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷更新，發(fā)展機、電融合交叉越來越多，以及應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，大學生就業(yè)面對越來越多的挑戰(zhàn)，就業(yè)壓力也持續(xù)在上升。本課題通過對16家企業(yè)調(diào)研，應(yīng)屆機械類畢業(yè)生存在問題的統(tǒng)計數(shù)據(jù)見表6。

畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。對于本課題調(diào)研的機械類企業(yè)，1/2的用人單位表示剛?cè)肼毜拇髮W生工作態(tài)度浮躁、缺乏主動性，好高騖遠。另外，專業(yè)知識不扎實，缺乏忠誠度也是比較突出的問題?，F(xiàn)在畢業(yè)生普遍存在眼高手低，不愿意做底層工作的現(xiàn)象。因此，對于就業(yè)的大學生來說，要時刻端正心態(tài)、戒驕戒躁、虛心上進，腳踏實地做好自己的本職工作，否則將會面臨就業(yè)再失業(yè)的風險。

表6　機械類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的思考

三、對機械類人才培養(yǎng)的建議

社會對畢業(yè)生要求是高校人才培養(yǎng)的晴雨表和指南針，經(jīng)濟“新常態(tài)”的時代背景更是對高校的全方位人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。高校不能脫離社會而閉門造車，“適用才是硬道理”。高校如何更好地促進學生向企業(yè)需要的方向發(fā)展，為社會輸送更多高素質(zhì)人才？不妨從機械類企業(yè)管理者的角度著手培養(yǎng)人才，提高學校教育的針對性和實效性。

（一）從學生內(nèi)在屬性發(fā)展著手，引導(dǎo)學生走全面發(fā)展的道路

從調(diào)查結(jié)果來看，機械類企業(yè)更青睞綜合素質(zhì)較高的學生。中國是人力資源大國，卻不是人力資源強國，人力資源的數(shù)量無法填補人力資源素質(zhì)的普遍偏低的缺口，企業(yè)求賢若渴。機械類企業(yè)期望招聘到對企業(yè)忠誠、有歸屬感、綜合素質(zhì)全面、實踐能力強、有敬業(yè)精神和職業(yè)道德、有責任和擔當、有團隊協(xié)作精神、認同企業(yè)文化的人才。因此，高校需要建立就業(yè)導(dǎo)向型學生培養(yǎng)計劃和評價體系，培養(yǎng)大學生較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，提升學生的思想道德修養(yǎng)、應(yīng)變能力、責任與擔當意識、團隊協(xié)作能力、問題解決能力，更注重培養(yǎng)機械類人才實踐能力、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學生樹立好的價值觀、學習觀和人生觀。

（二）重視培養(yǎng)實踐動手能力及增強校企合作

高校注重學生的學術(shù)科研成果，企業(yè)更注重實踐動手能力，高等教育對人才培養(yǎng)往往會忽視社會的需求。高校重視大學生的綜合素質(zhì)和實踐技能培養(yǎng)，將專業(yè)教學目標與實踐需求相融合并增強校企合作，有利于培養(yǎng)實踐能力強、社會視野寬廣、企業(yè)所適用的高素質(zhì)人才，使學生較好地適應(yīng)企業(yè)需求。

1.建立高質(zhì)量的教學示范基地。高校應(yīng)該結(jié)合自身實際，主動聯(lián)系眾多企業(yè)工廠聯(lián)合建立教學示范基地，創(chuàng)立由專業(yè)教師與企業(yè)技師相融合的“雙導(dǎo)師”授課制。這樣，不僅提高了授課質(zhì)量，同時讓大學生多接觸、多了解機械類企業(yè)文化，增強大學生對于機械行業(yè)的認識和先覺性，警醒大學生有針對性地學習。

2.實施大學生暑期進企業(yè)見習計劃。高校應(yīng)結(jié)合大學生所學專業(yè)而制定暑期進企業(yè)實習的計劃，把暑期實踐作為學生學習的“第二課堂”，并實行學分制。這樣，大學生可將專業(yè)理論結(jié)合實踐地學習，既優(yōu)秀地完成了學校的培養(yǎng)計劃，又有效地提高了自己的實踐能力，為畢業(yè)就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.企業(yè)項目帶入校園。高校老師應(yīng)與機械類企業(yè)保持密切合作，將橫向項目帶入校園，由老師引導(dǎo)學生獨立完成項目。在這個過程中，大學生可以迅速地提高自己解決實際問題的能力，同時也能促進企業(yè)的發(fā)展，這種企業(yè)合作方法將創(chuàng)造互利共贏。

（三）定期對機械類企業(yè)調(diào)研，及時調(diào)整高校教學方向

隨著制造業(yè)的飛速發(fā)展，高?，F(xiàn)行的學生評價制度已與機械類企業(yè)出現(xiàn)了嚴重脫節(jié)。學校培養(yǎng)的人才與企業(yè)需要的人才存在著較大差異，只有了解機械類企業(yè)的人才需求狀況，才能明確人才培養(yǎng)的目標與途徑。因此，高校應(yīng)定期對機械類企業(yè)調(diào)研，及時掌握制造業(yè)發(fā)展方向，與時俱進地調(diào)整教學方向，緊跟新時代步伐。高校間的經(jīng)驗相互借鑒，創(chuàng)新探索出一條適應(yīng)社會適應(yīng)企業(yè)的教育之路，為企業(yè)和社會輸送更多高素質(zhì)人才。

通過調(diào)研機械類企業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)條件的要求，高校須對其現(xiàn)行的學生教育體系進行反思。企業(yè)需要的是綜合素質(zhì)全面、專業(yè)知識扎實和實踐能力強的大學生，高校培養(yǎng)人才體系應(yīng)充分著眼于企業(yè)需求，對照綜合性、立體式、實踐化、應(yīng)用型的要求，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)人才市場的學生。同時，高校應(yīng)積極發(fā)揮示范帶動效應(yīng)，讓企業(yè)參與到教育教學活動中來，建立高質(zhì)量的教學示范基地，建立校企通力合作新模式，實現(xiàn)高校人才輸送與企業(yè)需求的無縫對接，推動大學生順利就業(yè)，并成為企業(yè)發(fā)展所需的人才。

［1］T rentin A，F(xiàn)orza C，Perin E. Embeddedness and path dependence of organizational capabilities for mass customization and green management： A longitudinal case study in the machinery industry［J］.International Journal of Production Economics，2015，169： 253- 276.

［2］張海濤，王宇華，印桂生.高校人才培養(yǎng)過剩與企業(yè)人才匱乏的研究［J］.計算機教育，2010（6）：27-30.

［3］麻小珍，廖傳景.企業(yè)對高校人才培養(yǎng)要求的調(diào)查研究［J］.嘉興學院學報，2014，26（1）：100-106.

［4］白雪寧.高職機械制造與自動化專業(yè)人才需求與人才培養(yǎng)分析［J］.浙江交通職業(yè)技術(shù)學院學報，2011，12（2）：52-55.

［5］周敘榮，干為民，金祥曙.機械類專業(yè)“卓越計劃”企業(yè)學習之探討［J］.常州工學院學報，2014，27（5）：93-96.

［6］馬建，焦生杰，呂彭民.行業(yè)性機械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐［J］.高教發(fā)展與評估，2005，21（3）：64-67.

［7］齊建國.中國經(jīng)濟“新常態(tài)”的語境解析［J］.西部論壇，2015，25（1）：51-59.

［8］金碚.中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)研究［J］.中國工業(yè)經(jīng)濟，2015（1）：5-18.

［9］李房春.緊密結(jié)合企業(yè)需要加強高職人才培養(yǎng)［J］.汽車科技，2003（2）：39-41.

G718.5

A

1673-0046（2016）6-0001-03