本刊記者_(dá)郝杰

東華大學(xué)新時(shí)期工商管理人才培養(yǎng)模式探新路將創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)在教學(xué)中加以仿真

本刊記者_(dá)郝杰

東華大學(xué)在校企合作中對(duì)接紡織、服裝產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

工商管理專業(yè)是我國(guó)高等院校普遍開設(shè)的專業(yè)，但長(zhǎng)期以來(lái)始終存在著“不接地氣”、知行脫節(jié)、人才綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等瓶頸，由此產(chǎn)生的問題就是人才培養(yǎng)重理論輕實(shí)踐、紙上談兵，學(xué)生能記憶理論方法但不懂應(yīng)用，知識(shí)方法僅靠課堂傳授，來(lái)源單一，部分能力培養(yǎng)缺少抓手，尤其是跨界融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足，理論知識(shí)學(xué)習(xí)更多是被動(dòng)接受，缺少積極探求精神。

而近年來(lái)，東華大學(xué)旭日工商管理學(xué)院學(xué)位教育質(zhì)量卻穩(wěn)步提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)取得豐碩成果，連續(xù)三年為東華大學(xué)蟬聯(lián)上海市創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)量第一名做出突出貢獻(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為此被教育部樹為典型在全國(guó)高校會(huì)議上介紹成功經(jīng)驗(yàn)，部分校友的創(chuàng)業(yè)成果還得到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

據(jù)該院副院長(zhǎng)趙曉康介紹，學(xué)院針對(duì)紡織服裝行業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，立足管理人才綜合培養(yǎng)的規(guī)律，探索形成了校企合作、知行合一、“理論教學(xué)＋案例研究＋仿真訓(xùn)練＋實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)＋經(jīng)驗(yàn)分享”五位一體的紡織服裝行業(yè)管理人才綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。在教學(xué)中改革授課方式，引入國(guó)際著名商學(xué)院的案例教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生角色互換，建立了多家校企合作的教學(xué)培養(yǎng)基地和合作項(xiàng)目，從企業(yè)征集“活生生”的管理問題帶到學(xué)校課堂，并把部分課堂直接搬到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)開展“頭腦風(fēng)暴”研討。該教學(xué)方法依托學(xué)院國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和上海市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，將企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)決策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)加以仿真，實(shí)現(xiàn)了學(xué)與用的有機(jī)結(jié)合，并帶來(lái)了學(xué)生綜合能力的提升。該成果獲得了紡織之光2015年度中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

仿真實(shí)踐避免“失手”

通過企業(yè)調(diào)研，旭日工商管理學(xué)院意識(shí)到，新時(shí)期工商管理人才的培養(yǎng)正面臨著挑戰(zhàn)。趙曉康表示，從企業(yè)反饋情況看，社會(huì)對(duì)工商管理人才的素質(zhì)有很高的要求，一是要有系統(tǒng)扎實(shí)的理論知識(shí)和一定的創(chuàng)新能力；二是隨著技術(shù)更新加快，要有自我學(xué)習(xí)能力，要有適應(yīng)性、前瞻性；三是要有綜合應(yīng)用的實(shí)踐技能；四是要有團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)精神；五是要有能積極分享的交流意識(shí)；六是要有人文情懷的生活情趣。趙曉康舉例說(shuō)，企業(yè)利潤(rùn)下降，可能學(xué)財(cái)務(wù)的會(huì)從財(cái)務(wù)上去分析，學(xué)營(yíng)銷的從營(yíng)銷去分析，但沒有人從綜合角度去分析，這就是分科教育的弊端，因此綜合應(yīng)用能力就顯得非常重要?！艾F(xiàn)在教育與社會(huì)需求有很大脫節(jié)，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法在企業(yè)馬上上手，打通學(xué)生進(jìn)企業(yè)最后一公里非常重要。”

“校企合作對(duì)接紡織、服裝產(chǎn)業(yè)需求，定制產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需課程和項(xiàng)目。”趙曉康說(shuō)，東華大學(xué)的工商管理專業(yè)教育始終注重發(fā)揮自身學(xué)科發(fā)展特色，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求調(diào)整人才培養(yǎng)方略，例如，高級(jí)工商管理人才（EMBA）“紡織高峰班”的成功舉辦，與香港旭日集團(tuán)、香港制衣工業(yè)局、臺(tái)灣精明紡機(jī)集團(tuán)、中國(guó)恒天集團(tuán)、深圳紡織等知名紡織、服裝企業(yè)的密切合作，引入定制化目標(biāo)明確的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，如零售管理、時(shí)尚營(yíng)銷，以及特設(shè)紡織商品學(xué)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、創(chuàng)新思維、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意概論等特有的課程和紡織面料、紡織機(jī)械前沿技術(shù)、服裝款式色彩搭配與鑒賞、紡織印染與環(huán)保技術(shù)等系列講座，形成了管理教育與行業(yè)融合驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)過程，提高了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。在人才培養(yǎng)全過程中，貫穿產(chǎn)業(yè)技術(shù)、行業(yè)和產(chǎn)品的最新趨勢(shì)，吸收大量的行業(yè)專家、企業(yè)案例和創(chuàng)新實(shí)踐素材，明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，提高學(xué)生的創(chuàng)新感受，有效地解決了傳統(tǒng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)“不接地氣”的缺憾。

“工商管理專業(yè)與理工科專業(yè)不同，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)很難?！壁w曉康表示，學(xué)校開設(shè)了咖啡廳，讓學(xué)生自行采購(gòu)原料，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行管理運(yùn)用，吸引回頭客。但這樣的實(shí)踐不可能很多學(xué)生參與，而且一旦經(jīng)營(yíng)失敗會(huì)付出很大代價(jià)。目前，學(xué)院的做法是通過引進(jìn)仿真實(shí)習(xí)軟件，進(jìn)行仿真實(shí)踐。學(xué)院引入用友集團(tuán)開發(fā)的沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，結(jié)合校內(nèi)管理決策仿真實(shí)訓(xùn)課程，通過學(xué)生角色扮演、情境模擬、團(tuán)隊(duì)合作，避免了學(xué)生拿真實(shí)企業(yè)“練手”所可能帶來(lái)的損失，更增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，特別是學(xué)生帶著問題自己去尋找解決方法，提高了他們自主學(xué)習(xí)的能力和意愿，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。

全案例教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)求知

學(xué)院在建立工商管理專業(yè)教育研究生實(shí)踐基地和教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，引入國(guó)際知名商學(xué)院的案例教學(xué)和研究方法，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)、思考，在應(yīng)用中理解、鞏固、反思、創(chuàng)新。這些基地企業(yè)鮮活的管理困境，成為學(xué)生在老師帶領(lǐng)下課內(nèi)外共同研討的話題，并結(jié)合“理論學(xué)習(xí)+案例研究”，完全變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知，大大提升了學(xué)習(xí)的效率。

全案例教學(xué)方式的引入，將理論知識(shí)隱藏在案例里，由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己抽絲剝繭加以提煉，雖然花費(fèi)了更多的時(shí)間最后得到相同的理論知識(shí)，但由于是學(xué)生“主動(dòng)探尋”的結(jié)果，所以學(xué)生更容易掌握牢固，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生分析問題的思路，實(shí)現(xiàn)了師生角色互換，達(dá)到了由“知道”向“領(lǐng)會(huì)”乃至“分析”的教育目標(biāo)。

目前，該項(xiàng)成果已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在旭日工商管理學(xué)院MBA、EMBA、MEM、MPAcc等專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)計(jì)劃中，極大地促進(jìn)了工商管理專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)質(zhì)量的提升。