盧麗君

2016年3月中旬的一天，在西平縣專探鄉(xiāng)中心校潘俊副校長的陪同下，我來到專探鄉(xiāng)陳茨園小學(xué)。

當(dāng)時(shí)是上課時(shí)間，有幾位教師正在辦公室里批改作業(yè)。為了不影響他們工作，我和校長宋瑞功站在校園里攀談起來。

據(jù)宋校長介紹，陳茨園小學(xué)有230多名學(xué)生，16位老師，其中有兩位特崗教師。張麗夢(mèng)老師是其中之一。

張麗夢(mèng)老師畢業(yè)于鄭州師范學(xué)院，是2013年9月來到陳茨園小學(xué)任教的。她學(xué)的是音樂專業(yè)，但到學(xué)校后，因師資力量不足，她和另一位老師包班，教了數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)三門課程。除教本班孩子外，有空時(shí)她還會(huì)給其他班級(jí)的孩子上音樂課。去年，她班的孩子在全鄉(xiāng)的合唱比賽中拿了第一名！

“我喜歡班里的每一個(gè)孩子”

下課了！笑盈盈的張麗夢(mèng)老師迎面走來，臉上帶著純凈的歡喜。24歲的她還像個(gè)大學(xué)生，圓圓的臉龐，眼睛明亮有神。她笑著對(duì)我說：“上我房間里聊吧?！?/p>

張麗夢(mèng)老師住在教學(xué)樓二樓靠邊的一間屋子里，她和另一位女老師合住。屋子挺大，收拾得干凈整潔。張老師告訴我：“在師范沒畢業(yè)的時(shí)候，我從電視上看到農(nóng)村師資力量薄弱，當(dāng)時(shí)就想，自己要為農(nóng)村教育做貢獻(xiàn)，讓農(nóng)村孩子受到好的教育?！?/p>

張老師班里的孩子大部分是留守兒童。她剛進(jìn)到班里時(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)小臉總像沒洗干凈一樣，于是，就給他們講衛(wèi)生知識(shí)、講文明禮儀，一點(diǎn)點(diǎn)幫孩子們改變。

“我想把我學(xué)到的東西全部教給他們。我不會(huì)的，我就去學(xué)，學(xué)會(huì)了再教給他們。我想通過自己的努力讓孩子們變得更好、更優(yōu)秀！”

張老師是這樣說的，也是這樣做的。

去年，張老師帶六年級(jí)，班里有一個(gè)男孩小金，性格很內(nèi)向，平時(shí)老師跟他說話他都不理，也不愛跟同學(xué)交流。張老師有意識(shí)地多提問他，但每次提問時(shí)小金都把頭深深低下，很緊張的樣子。張老師就非常耐心地一次次找小金聊天，鼓勵(lì)他在課堂上開口回答問題，并抽時(shí)間給他補(bǔ)課，找同學(xué)幫助他。小金逐漸變得開朗自信起來。

可能是因?yàn)槟贻p，孩子們特別喜歡張老師，喜歡上她的課，下課后喜歡圍著她說這說那，和她親昵極了。

“孩子們很懂事、很暖心。”張老師說，“每當(dāng)有節(jié)日，不管是大節(jié)小節(jié)，也不管是不是我的節(jié)日，學(xué)生都會(huì)對(duì)我說‘節(jié)日快樂。教師節(jié)時(shí)更會(huì)給我送上美好的祝福，讓我感覺特別溫暖。有時(shí)我正在給學(xué)困生補(bǔ)課，他們會(huì)說：‘老師，到吃飯時(shí)候了，你先去吃飯吧，吃完了我們?cè)賮韱柲恪Ｓ袝r(shí)我上課咳嗽一聲，學(xué)生就會(huì)問我：‘老師，你感冒了嗎？吃藥了嗎？非常關(guān)心我?！?/p>

讓我沒想到的是，當(dāng)她說到“我們班的孩子特別單純、特別質(zhì)樸、特別可愛……”時(shí)，聲音一下子哽咽起來，淚水在眼里打轉(zhuǎn)，最后還是忍不住滴落下來。

我被她對(duì)孩子們的真情感動(dòng)了。愛學(xué)生的老師，是最美的！

“我們所教出的每一個(gè)變得優(yōu)秀的學(xué)生，都體現(xiàn)著教師的價(jià)值”

張麗夢(mèng)老師說：“在這兒教學(xué)，讓我獲得了很大的成長?！?/p>

張老師的家在西平縣城，從小生活在父母關(guān)愛之下的她在家里幾乎什么都不用做。到陳茨園小學(xué)工作后，離家?guī)资?，只能周末回家。剛開始，張老師和一位同事搭伙，從最開始的什么都不會(huì)、只能打打下手，到現(xiàn)在的會(huì)做各種飯菜，生活自理能力練了出來。

在工作上，張老師在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，憑借自身的努力和對(duì)學(xué)生的真心付出，很快贏得了孩子們的心，所帶班級(jí)的成績(jī)也越來越優(yōu)秀。

張老師除了上課，還會(huì)帶領(lǐng)孩子們排小品、跳舞，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩。她說：“他們這個(gè)年齡，除了學(xué)習(xí)，就是要開心成長?！痹趶埨蠋熀推渌蠋煹膸ьI(lǐng)下，孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)得很開心，不斷進(jìn)步著。

班里有一個(gè)學(xué)困生小玉，二年級(jí)時(shí)因病落下很多功課，基礎(chǔ)特別差。張老師就從乘法口訣開始給小玉一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)課，把所有關(guān)聯(lián)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)都一一給她補(bǔ)上。剛接手小玉時(shí)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)是十幾分，現(xiàn)在她已經(jīng)能考及格了。

張老師由衷地說：“孩子們能有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就很好！我們所教出的每一個(gè)變得更優(yōu)秀的學(xué)生，都體現(xiàn)著教師的價(jià)值！”

這樣擲地有聲的話語從這位充滿青春活力的特崗女教師嘴里說出來，讓我感受到特崗教師這個(gè)群體內(nèi)心的陽光與美麗。

張老師是一位幸福工作的特崗教師，她的幸福背后有眾多支撐：陳茨園小學(xué)溫馨如家的工作和生活氛圍，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)她的熱情幫助，專探鄉(xiāng)中心校校長代文輝及西平縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的關(guān)懷，國家的特崗教師政策提供的財(cái)力保障……

到今年9月，張麗夢(mèng)老師就在陳茨園小學(xué)工作滿3年了，她準(zhǔn)備留在這里，因?yàn)?，她舍不得這里的孩子們，她的心，已經(jīng)深深地和孩子們連在了一起。

張麗夢(mèng)，這樣一位普通的特崗女教師，正在以她純真的心，不斷書寫著與孩子們之間的美麗夢(mèng)想。正是許許多多這樣的夢(mèng)編織在一起，編織著中國鄉(xiāng)村教育的美好未來。