劉濤（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112008）

在校大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀調(diào)查
——以鐵嶺市高校為例

劉濤
（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112008）

目的 通過調(diào)查鐵嶺市4所高校大學(xué)生法律意識狀況，了解大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀，為有針對性地開展大學(xué)生法律意識提升干預(yù)工作提供參考依據(jù)。方法 采用整群隨機(jī)抽樣法，抽取鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校、鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、遼寧職業(yè)學(xué)院、遼寧工程職業(yè)學(xué)院1 750名學(xué)生為調(diào)查對象，用自填式問卷對其進(jìn)行法律意識現(xiàn)狀調(diào)查。結(jié)果 鐵嶺市大學(xué)生法律意識普遍較好，但仍存在法律知識水平相對不高、法制觀念淡薄、缺乏法律信仰現(xiàn)象，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)和提高自身法律知識水平的意愿強(qiáng)烈。結(jié)論 提高在校大學(xué)生法律意識，應(yīng)有針對性地加強(qiáng)大學(xué)生心理干預(yù)、思想道德教育及傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育，拓寬其了解法律知識的途徑，改革法律課堂教學(xué)，營造良好的法治校園氛圍，調(diào)動大學(xué)生參與有關(guān)法律方面活動的積極性。

大學(xué)生；法律意識；鐵嶺市

我國正在推進(jìn)社會主義法治國家建設(shè)的進(jìn)程，依法治國和以德治國方略正在逐步落實(shí)。大學(xué)生是祖國的中堅(jiān)力量，其法律意識關(guān)系著我們法治國家的進(jìn)程。因此，筆者于2015年5—6月對鐵嶺市大學(xué)生法律意識狀況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)報告如下。

1　對象與方法

1.1對象

采用整群隨機(jī)抽樣法，抽取鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校、鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、遼寧職業(yè)學(xué)院、遼寧工程職業(yè)學(xué)院共1 750名學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2方法

參照相關(guān)文獻(xiàn)資料，自行設(shè)計(jì)“鐵嶺市在校大學(xué)生法律意識狀況調(diào)查問卷”，由調(diào)查員統(tǒng)一發(fā)放和回收，學(xué)生不記名填寫。問卷內(nèi)容分4部分，共14題，包括對法律作用的了解及獲取法律知識的途徑，對正當(dāng)權(quán)益受到侵害時的態(tài)度和對常見現(xiàn)象是否違法的認(rèn)識，對我國法治建設(shè)的認(rèn)可程度和監(jiān)督法律執(zhí)行情況的途徑，在校大學(xué)生對法律知識教學(xué)的態(tài)度。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用EpiData3.0建立數(shù)據(jù)庫，使用SPSS13.0軟件對資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2　結(jié)果

2.1鐵嶺市在校大學(xué)生一般情況

此次調(diào)查包括鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校、鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院、遼寧職業(yè)學(xué)院、遼寧工程職業(yè)學(xué)院共1 750名學(xué)生，最終得到有效問卷1 642份，有效率為93.83%。其中鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校467人，鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院433人，遼寧職業(yè)學(xué)院425人，遼寧工程職業(yè)學(xué)院317人。男女生比為0.99∶1；最小年齡17歲，最大年齡26歲。本次問卷調(diào)查涉及專業(yè)包括哲學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類、理工類、教育類、文學(xué)類、歷史類、醫(yī)學(xué)類、管理類、農(nóng)學(xué)類、工程類。

2.2在校大學(xué)生對法律作用的了解及獲取法律知識的途徑

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問及“法律有何作用”時，有35.95%的學(xué)生認(rèn)為是懲罰犯罪分子，有23.21%的學(xué)生認(rèn)為對維護(hù)統(tǒng)治有幫助，有24.87%的學(xué)生認(rèn)為是維護(hù)社會正常秩序，有24.38%的學(xué)生認(rèn)為可以緩和社會矛盾（見表1）。在“在校大學(xué)生獲取法律知識的途徑”問題中，有43.67%的學(xué)生主要通過上課獲得，有25.86%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取，有15.43%的學(xué)生通過電視獲取，通過報刊雜志、家庭及其他途徑獲取法律知識的學(xué)生分別占8.12%、3.87%和3.05%（見表2）。

表1　對法律作用的了解情況（多選）

表2　在校大學(xué)生獲取法律知識的途徑

2.3在校大學(xué)生對正當(dāng)權(quán)益受到侵害時的態(tài)度和對常見現(xiàn)象是否違法的認(rèn)識

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，有52.53%的學(xué)生想通過法律途徑來解決，有14.17%的學(xué)生想通過尋找各種社會關(guān)系來解決，有16.79%的學(xué)生考慮用武力解決，還有16.51%的學(xué)生選擇自認(rèn)倒霉（見表3）。對幾種違法現(xiàn)象的判斷中，很多學(xué)生不知道飆車、購買來路不明的二手自行車以及殺人讓其償命是違法的，而對常見的闖紅燈、拾到貴重物品不歸還失主和國家四、六級英語考試作弊等違法現(xiàn)象的正確認(rèn)識率不足60%（見表4）。

表3　在校大學(xué)生在正當(dāng)權(quán)益受到侵害時的態(tài)度

表4　在校大學(xué)生對常見違法現(xiàn)象的知曉率（多選）

2.4在校大學(xué)生對我國法治建設(shè)的認(rèn)可程度和監(jiān)督法律執(zhí)行情況的途徑的認(rèn)識

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于目前我國的權(quán)力與法律的關(guān)系，有31.78%的學(xué)生認(rèn)為法律大于權(quán)力；有21.34%的學(xué)生認(rèn)為權(quán)力大于法律；而42.46%的學(xué)生認(rèn)為有時人治大于法治，有時法治大于人治（見表5）。在調(diào)查法律執(zhí)行過程中哪些部門的監(jiān)督最有效這一問題時，有63.32%的學(xué)生選擇了廣播、電視等新聞媒體，有13.75%的學(xué)生認(rèn)為是黨委、政府、人大、政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，有9.84%的學(xué)生認(rèn)為是執(zhí)法機(jī)關(guān)的自我監(jiān)督，有10.66%的學(xué)生認(rèn)為是群眾監(jiān)督（見表6）。

表5　在校大學(xué)生對我國法治建設(shè)的認(rèn)可情況

表6　監(jiān)督法律執(zhí)行情況的有效途徑

2.5在校大學(xué)生對法律知識教學(xué)的態(tài)度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在問及對法律知識教學(xué)的認(rèn)可程度時，有65.87%的學(xué)生認(rèn)為目前開設(shè)的法律課程對于提升自己的法律意識有幫助；有64.91%的學(xué)生認(rèn)為有必要再通過一些其他渠道學(xué)習(xí)或了解法律知識；有13.43%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要再學(xué)習(xí)法律知識，以后如果需要的話可以請律師幫忙（見表7）。

表7　在校大學(xué)生對法律知識教學(xué)的認(rèn)可情況（多選）

3　討論

此次調(diào)查顯示，在校大學(xué)生法律意識整體情況較好，有繼續(xù)學(xué)習(xí)法律知識的意愿。但大學(xué)生法律知識水平較低，法制觀念淡薄，缺乏法律信仰，獲取法律知識的渠道狹窄，這與以往大多數(shù)研究結(jié)果相似［1～5］。在校大學(xué)生處于生理、心理發(fā)育期，尚未形成成熟的、正確的、科學(xué)的人生觀及價值觀［5］，可塑性較強(qiáng)。為此，筆者建議從以下幾方面來提升在校大學(xué)生的法律意識。

（1）大學(xué)生的心理健康直接影響其法律意識，所以應(yīng)針對大學(xué)生實(shí)際心理狀況，開展內(nèi)容豐富的心理健康干預(yù)活動、心理訓(xùn)練活動、拓展訓(xùn)練等，以提高其法律修養(yǎng)。

（2）重視道德教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值準(zhǔn)則，形成“自由、平等、公正、法治”的價值取向和追求國家富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價值目標(biāo)，樹立社會主義核心價值觀，提升人文修養(yǎng)水平。

（3）法律課堂不僅僅是理論知識講授，還應(yīng)結(jié)合一些鮮活的案例，讓學(xué)生切身感受到法律知識的重要性，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

（4）開展第二課堂，利用普法宣傳日、宣傳周等，讓學(xué)生參與法律普及活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感［6］。

（5）營造良好的法治校園氛圍，讓大學(xué)生從入校就感受到法律知識的重要性，不僅遵紀(jì)守法，還要學(xué)會運(yùn)用法律知識保護(hù)自身合法權(quán)益不受侵害；讓大學(xué)生意識到不僅法律專業(yè)的學(xué)生要懂得法律、學(xué)習(xí)法律、學(xué)精法律，非法律專業(yè)學(xué)生也要拓展法律知識，強(qiáng)化自己的綜合技能［7］。

［1］徐子?xùn)|，李木子，林媛媛，等.“90”后大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀調(diào)查［J］.新西部，2011（32）：91-92.

［2］周治祥，扈力，曠凌齡.大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析［J］.重慶三峽學(xué)院學(xué)報，2014（1）：131-135.

［3］徐明磊，李會勛，于娜.大學(xué)生法律意識調(diào)查研究［J］.湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2010，16（1）：54-55.

［4］任長報，羅創(chuàng)業(yè).醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生法律意識現(xiàn)況調(diào)查［J］.法制與經(jīng)濟(jì)，2009（7）：106-108.

［5］何冬莉.提升大學(xué)生法律意識的幾點(diǎn)思考［J］.法治與社會，2008（12）：294-295.

［6］李林濤.大學(xué)生法律素質(zhì)培養(yǎng)初探［J］.合作經(jīng)濟(jì)與科技，2014（8）：191.

［7］季敏.新形勢下大學(xué)生法制教育存在的問題與對策［J］.蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，17（1）：81-83.

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