【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)南寧市4個(gè)縣區(qū)8所小學(xué)民族傳統(tǒng)體育課程開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示：多數(shù)小學(xué)生只知道“武術(shù)”是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其主要了解途徑是電視、電影和網(wǎng)絡(luò)等；有八成以上的小學(xué)生“喜歡”民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在“不喜歡”的學(xué)生中女生占多數(shù)；半數(shù)以上的體育教師“熟悉”民族傳統(tǒng)體育，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開課率明顯低于其它項(xiàng)目。

【關(guān)鍵詞】南寧市 小學(xué) 民族傳統(tǒng)體育 課程

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）19-0234-01

一、前言

南寧是一個(gè)以壯族為主的多民族聚居地區(qū)，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如拋繡球、穿板鞋、踩高蹺、搶花炮等，這些項(xiàng)目不僅是民族傳統(tǒng)文化的重要組成，同時(shí)也是學(xué)生所喜愛的體育活動(dòng)項(xiàng)目。因此，在南寧市小學(xué)體育課中開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)，具有十分便利的條件和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，有助于推進(jìn)各學(xué)校校本課程的開發(fā)和應(yīng)用。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以南寧市興寧區(qū)、馬山縣、橫縣、賓陽(yáng)縣的8所小學(xué)為調(diào)查對(duì)象，以其民族傳統(tǒng)體育課程開展情況為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：在中國(guó)知網(wǎng)上檢索民族傳統(tǒng)體育課程和體育報(bào)告等的相關(guān)資料，對(duì)近年來的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行深入分析，了解目前的研究進(jìn)展，為本論文奠定基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法：為研究需要，設(shè)計(jì)了《民族傳統(tǒng)體育課程開展情況調(diào)查問卷》（小學(xué)生版）（教師版）。在8所學(xué)校，發(fā)放教師調(diào)查問卷40份，回收37份，有效率100%；發(fā)放學(xué)生問卷320份，收回306份，有效問卷304份，有效率99.35%。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：利用excel軟件將調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，了解南寧市縣區(qū)小學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育課程情況和影響因素，為本研究提供了詳細(xì)的數(shù)據(jù)資料。

三、研究結(jié)果與分析

（一）學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知情況

在對(duì)“民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目”的調(diào)查中，小學(xué)生選“武術(shù)”的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它項(xiàng)目（見表1）；表明相當(dāng)一部分小學(xué)生不清楚“哪些活動(dòng)項(xiàng)目是民族傳統(tǒng)體育”，除了武術(shù)，熟不知自己平時(shí)經(jīng)?；顒?dòng)的項(xiàng)目就屬于民族傳統(tǒng)體育，同時(shí)也說明武術(shù)運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生心目中已根深蒂固。因此，在小學(xué)生中加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳是相當(dāng)必要的。

從對(duì)民族傳統(tǒng)體育了解途徑調(diào)查看（見表2），學(xué)生了解民族傳統(tǒng)體育的主要途徑是電視（90.46%）、電影（67.17%）和網(wǎng)絡(luò)（50.33%），而通過體育課或教科書/書籍等途徑的只有34.21%和18.42%。說明民族傳統(tǒng)體育在小學(xué)生中宣傳與推廣力度不夠，各縣區(qū)學(xué)校應(yīng)積極開展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)和相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)小學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知。

（二）學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的喜歡程度

南寧市縣區(qū)有八成以上的小學(xué)生“喜歡”民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，同時(shí)樂于參與其中；而態(tài)度“一般”或“不喜歡”的只分別占8.22%和6.25%（見表3），這部分學(xué)生其中大多數(shù)是女生。表明民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目深受小學(xué)生的喜愛，在小學(xué)體育課中開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)具有較大的可行性，適合在小學(xué)體育教育課程的開展。

（三）體育教師對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解程度

在南寧市縣區(qū)8所小學(xué)中，54.05%的體育教師“熟悉”民族傳統(tǒng)體育，45.95%的體育教師較為熟悉（見表4）。說明大多數(shù)體育教師具有從事民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)基礎(chǔ)，這對(duì)于后續(xù)的課程研究和開展非常有利。

（四）民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的課程開展情況

在南寧市縣區(qū)8所小學(xué)中，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、球類、體操、田徑開課率分別為50%、100%、87.5%和100%（見表5）?？梢?，現(xiàn)階段各學(xué)校體育課開展的體育項(xiàng)目還主要集中在球類、田徑和體操上；雖說民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在體育課中上有一席之地，但所占比重并不樂觀。因此，需要加大民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在體育課中的比重，以滿足學(xué)生的需要。

（五）民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的教師情況

在南寧市縣區(qū)8所小學(xué)中，從事民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的教師認(rèn)為，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目趣味性會(huì)引起大部分學(xué)生的關(guān)注，利于學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容；操作簡(jiǎn)單易于學(xué)習(xí)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選擇要以?shī)蕵方】岛蛯W(xué)生樂意參與為主線，發(fā)展體育融合的優(yōu)勢(shì)?？梢钥闯鲈趯W(xué)校體育教學(xué)課程中，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與西化的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相比更容易開展，前者在學(xué)校體育教學(xué)中，要比現(xiàn)代競(jìng)技教育更容易取得豐碩的成果。

四、結(jié)論

（一）小學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解主要限于“武術(shù)”，主要通過電視、電影和網(wǎng)絡(luò)等途徑了解到“武術(shù)”這一民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，但從體育課、教科書/書籍等途徑的較低。

（二）南寧市縣區(qū)有八成以上的小學(xué)生“喜歡”民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，同時(shí)樂于參與其中；態(tài)度“一般”或“不喜歡”的比例不到一成，其中大多數(shù)是女生。

（三）半數(shù)以上的體育教師“熟悉”民族傳統(tǒng)體育，45.95%的體育教師較為熟悉。

（四）在南寧市縣區(qū)8所小學(xué)中，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、球類、體操、田徑開課率分別為50%、100%、87.5%和100%。

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作者簡(jiǎn)介：

李惠芳（1992-），女，在讀碩士，主要從事中小學(xué)體育教育研究。